中考冲刺秘诀.docx
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中考冲刺秘诀
中考冲刺秘诀:
语文阅读答题公式
(一)某句话在文中的作用:
开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
承上启下;总领下文;总结上文;
点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
2、排比:
3;设问:
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:
回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:
1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。
第二步,弄清技巧:
1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。
第三步,评价内容观点:
1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:
一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
(二)“情”、“景”关系区别
(三)描写的角度
一、仔细审题:
多想想题目到底要你答什么(内容),怎样答(形式),一般题读一、两遍,难度题必须读三、四遍;
二、用好草稿:
用草稿的目的在于反复修改,力臻完美。
三、认真书写:
工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。
语文阅读分析常用名词
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法:
比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
十五、议论文结构
1、引论:
提出问题
2、本论:
分析问题
3、结论:
解决问题
十六、论据类型:
事实论据和道理论据
十七、常见论证方法:
十八、常见写作方法、表现手法:
十九、语句在文章篇章结构上的作用:
二十、语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
二十一、语句特色评价用词:
典型题实战兵法
语段阅读题答题总原则:
1、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。
2、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
3、准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。
4、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。
词曲小知识
词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律,而题目则限定词(或曲)的内容。
引号的作用:
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调。
限字题的解答:
1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);
2、对照字数要求进行简缩:
①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,看是否有语病,如有,必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
拟写标语题:
1、语句必须简短、精炼;
2、可采用以下句式:
祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句,也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
仿写句子:
1、仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法(如比喻)和用词特点(如叠词)等。
2、如果是续写性仿句,还要注意语意的连贯一致。
口头表达题(如询问、交谈、电话交流等场景对话)
1、称呼:
准确,体现人物关系;
2、结合提示语境,表意必须明确;
3、语气必须符合身份,切忌成人化、打官腔;
4、注意文明礼貌用语的使用。
词语的比较(选词填空):
1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
根据文意给相关名词下定义:
以给“转基因作物”下定义为例。
1、格式A:
转基因作物是一种…………的作物。
格式B:
一种…………的作物叫做转基因作物。
2、注意点:
下定义必须把握住事物的本质属性,如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
文段中关键词语、短句的分析:
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:
词不离句→句不离段→段不离篇
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:
解答这类题目,要注意两点:
一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
语句作用、含义分析题:
指明语句所用的写作方法:
一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
社会环境描写的主要作用:
句子比较分析题:
常见题意:
原句换成改句行不行?
或原句与改句哪个好?
答题方法及步骤:
1、表明观点(行不行,哪个好);
2、分析原句优点;
3、分析改句缺点。
用自己的话回答问题:
文段中主人公的判断
原则:
必须依据本文的主题。
例如:
《七根火柴》——无名战士;《一件小事》——“我”。
散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
评价作家作品:
1、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主;
2、对作家、作品的局限性应点到为止,重点在于历史局限性。
给文段拟题:
开放性阅读试题的解答:
一.辨析记叙线索和作用
1、线索:
:
(1)以人物为线
(2)以时间为线(3)以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线(6)以某物为线(7)以题目为线(8)明暗两线
2、作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
3、答题套路:
如:
文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。
二.理清记叙顺序。
(十二)某句话的某个词可以换成另一个词吗?
题型:
一是分辨文章记叙的顺序类型;二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
三、记叙文的表达方式:
B、环境描写又可以分为:
自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。
描写和记叙是议论和抒情的基础。
1、表达方式及作用
四.分析和体味重点语句和关键性词语。
1、关键句是指:
主旨的句;议论、抒情句;总结全文的句子;照应的句和过渡句。
2、作用:
五.探究、欣赏文本内容与艺术特色。
探究能力,是立足于文本,又高于文本的阅读能力。
这类试题的特点往往是要求在阅读中,对作品的内容和写法敢于作出自己的判断,提出自己的看法,发表自己独到的见解等。
七、文章的结构1、划分段落、层次:
答题技巧:
一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。
二是借助文中过渡句,其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)。
2、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
八、语言上
1、题型:
九、.填写读书卡片
按各项要求在原文寻找,再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
十、表现手法(写作手法)及作用
十一、、给文段拟标题:
(1)、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
、(2)、语言要求简练,一般在6个字左右。
十二、根据语境,补写心理活动:
这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。
它适用于阅读一切记以叙述,描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。
如:
消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。
其方法一般可以概括为下列六个步骤:
一、看标题信息,揣摩记叙类型;
二、抓记叙要素,了解大致内容;
三、理行文线索,分清段落层次
;四、辨叙述方式,领会布局特点;
五、挖中心思想,理解作品意义;
六、析表现手法,以供习作借鉴。
只要按照这六个步骤进行阅读,就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。
下面,对这种阅读方法分析介绍:
四、说明文的结构:
五、说明文的语言特点:
常见题型:
1.考查全篇文章或某一段落的说明内容
2.考查说明方法及其作用
3.考查说明语言的准确性
答题方式:
记叙文阅读答题技巧
1.问文章体裁?
答:
此文是一篇————。
备选答案有:
是诗歌,小说(长篇小说,小说,短篇小说,小小说)。
散文(抒情散文,叙事散文,议论性散文即哲理散文)求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、任务、人物、事件起因、经过、结果
3.文章内容?
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三部、内容是什么?
文章怎么样?
作者怎么样?
答:
A.此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即写了什么——这可以作为一句话概括文章答案
B.表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…
C.抒发了作者什么样的感情?
4.材料组织特点?
紧紧围绕中心选举典型事件,剪裁得体,详略得当
5.划分层次?
1.按时间划分(找表示时间的短语)
2.按地点划分(找表示地点的短语)
3.按事情发展过程(找各个事件)
4.总分总(掐头)
6.记叙线索及作用?
线索(明线和暗线)——核心人物、核心事物、核心事件时间、地点、作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和时间有机的连在一起,使文章条理清楚,层次清晰。
7.为文章拟标题。
找文章的线索或中心,依据有:
1.核心人物
2.核心事物
3.核心事件
4.作者感情
8.品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面上进行品味
示例:
1.主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:
拟题目一语双关,本指什么,实指什么?
突出主题,耐人寻味。
2.说明文:
运用了什么修辞手法,生动形象的说明了….,点明乐本文的主要内容,点名了本文了说明对象。
9.了解人称的作用。
第一人陈:
亲切自然、真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征
第二人称:
便于情感交流
第三人称:
显得客观,不收时空限制,便于叙事和议论
10.记叙顺序及作用?
1.顺序(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚,印象深刻
2.倒叙(先后结果,再交代前面发生的事)作用:
造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的主动性
3.插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一事件)作用:
对情节起补充,衬托作用,丰富形象,突出中心。
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、必须结合语句分析,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩
12.写作手法及作用?
二.在文章开头:
总提,总领全文,开启下文(引出下文)等作用。
三.表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用
四.常有开篇点题,为后文设伏笔,做铺垫,深化中心、点明主旨,衬托,渲染、呼应、照应、对比、象征、先扬后抑、预示性作用。
(二)修辞手法的作用:
(三)句子含义的解答:
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
(六)段意的概括归纳
2、生动优美的语言赏析词库:
附3、记叙文的六步阅读法
说明文中考阅读答题技巧
一、说明文的分类:
1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?
]
2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?
]
二、把握说明对象:
1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句(如:
总说句/分说句/过渡句)
4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。
)
5.事物说明文指出:
被说明对象。
如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文指出:
说明内容。
(格式:
介绍了_____的____.)
如:
《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于"海水的咸度很高"。
6.概括文章的说明中心:
①全文围绕什么事物或事理进行说明?
②说明了这些事物或事理的什么特征?
③从哪些方面对该事物或事理进行说明?
概括方法:
说明中心=说明对象+特征。
(对说明中心的概括,语言要简明扼要。
)
三、被说明事物的特征:
[一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。
]
1.找原词原句。
若没有,则:
2.注意段意、中心句。
四、常见的说明方法:
为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。
A.常见的说明方法有:
三、说明文中常用的说明顺序:
文章使用什么说明顺序,要看说明的对象。
1.时间顺序。
说明事物的演变发展的;
(按时间的先后来进行说明,多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。
)
2.空间顺序。
说明建筑物的;
四、说明文的结构:
(1)并列式:
各段落层次之间的关系是并列的。
(2)连贯式:
各层之间按照事物发展过程安排层次,(时间为线索)前后互相承接。
(3)递进式:
各层之间的关系是由浅入深,由表及里,由现象到本质。
各层之间的关系是递进的。
(4)总分式:
这种结构大致有三种情形:
总——分;分——总;总——分——总。
五、说明文的语言特点:
常见题型:
1.考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为:
本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答:
(要理清文章或段落的层次)。
找出全文的中心段或某段的中心句,(这往往就是问题的答案)。
②无适合的原文时,可用“点面结合”的方法总结概括。
“点”:
各段的说明对象,“面”:
整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可。
2.考查说明方法及其作用
题型为:
某段或某句用了哪种(些)说明方法?
有什么作用?
/说明了什么。
(要明确概念,辨清各种说明方法)。
3.考查说明语言的准确性
题型:
某个词语能否删掉?
为什么?
“删掉这个词语后……”
①解释句意的变化。
(先解词,说明原句意思是……)
②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明,换后(删掉)意思变为……,与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
答题方式:
①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
4.考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。
答这一类型题时一般是往前找,指代上文距其最近的一句或几句内容。
最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换,符合文意便是正确的答案。
5.判断文段的说明中心(说明内容):
答题方式:
1、实物说明文:
说明对象+对象的特征
2、事理说明文:
关于……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文:
……的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式:
本句用了_______的说明方法,生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容),使读者_____________。
6.说明文中词语作用的认识与辨析:
题型:
××词好在哪里?
答题方式:
用了“××”词,生动地/准确地,说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
7.题型:
说明文中的主观题及其解答:
(着重要表现创新意识、科学精神,体现自己的价值观)。
8.题型:
概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次,②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。
一般情况下,文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。
9.题型:
段意概括。
句式:
说明了……介绍了……
方法:
找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。
10.题型:
为什么不能调换段落顺序?
答题方式:
不能调换;原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
11.题型:
考查能否从阅读材料中捕捉重要信息,对段落的内容进行归纳;(对全文要点进行概括)。
答题方式:
(一般)从原文中找到答案。
(例:
死海已发生了哪些巨大的地质变化?
答:
(1)海水水体的分层结构消失
(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多
分析答题技巧:
学会从原文中提炼信息,抓关键词句。
如:
原文中有“这种变化果真发生了。
”“原先存在于死海海水中的硫化氢,现在消失了。
”“还有一个重要变化是……”)
(例:
文章第8段划线处应填写的表明这段文字中心的句子是什么?
(段首句))
答:
森林能够有效的净化空气和降低噪声。
12.题型:
发散创新:
就……谈一点看法或设想;或拟标语。
技法指导:
结合实际,结合原文,根据知识库存,发散思维,大胆想象。
14.题型:
给文段补充一个过渡句:
主要是结合上段的内容来考虑,方法是抓住上段说明的内容,以设问句的形式提出“为什么会(要)……呢?
”这就能自然地引出下文了。
15.题型:
问前后的内容(所介绍的对象)是否矛盾:
从内容和角度这两方面思考,就能说出是否矛盾了。
16.题型:
根据说明的内容,怎样理清选文的思路:
技法指导:
首先要对每一段的内容了解,并能对其进行归纳和概括,然后,再对每一段的内容进行比较分析,理清其行文思路,结构特点(因为有的是采用总分式,有的是总分总式,还有的又是分总式),就能说出其思路了。
17.题型:
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事,这有何作用:
答题方式:
开头:
①引出说明的对象。
段中:
②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
记叙文阅读答题技巧
1.问文章体裁?
答:
此文是一篇————。
备选答案有:
是诗歌,小说(长篇小说,小说,短篇小说,小小说)。
散文(抒情散文,叙事散文,议论性散文即哲理散文)求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、任务、人物、事件起因、经过、结果
3.文章内容?
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三部、内容是什么?
文章怎么样?
作者怎么样?
答:
A.此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即写了什么——这可以作为一句话概括文章答案
B.表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…
C.抒发了作者什么样的感情?
4.材料组织特点?
紧紧围绕中心选举典型事件,剪裁得体,详略得当
5.划分层次?
1.按时间划分(找表示时间的短语)
2.按地点划分(找表示地点的短语)
3.按事情发展过程(找各个事件)
4.总分总(掐头)
6.记叙线索及作用?
线索(明线和暗线)——核心人物、核心事物、核心事件时间、地点、作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和时间有机的连在一起,使文章条理清楚,层次清晰。
7.为文章拟标题。
找文章的线索或中心,依据有:
1.核心人物
2.核心事物
3.核心事件
4.作者感情
8.品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面上进行品味
示例:
1.主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:
拟题目一语双关,本指什么,实指什么?
突出主题,耐人寻味。
2.说明文:
运用了什么修辞手法,生动形象的说明了….,点明乐本文的主要内容,点名了本文了说明对象。
9.了解人称的作用。
第一人陈:
亲切自然、真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征
第二人称:
便于情感交流
第三人称:
显得客观,不收时空限制,便于叙事和议论
10.记叙顺序及作用?
1.顺序(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚,印象深刻
2.倒叙(先后结果,再交代前面发生的事)作用:
造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的主动性
3.插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一事件)作用:
对情节起补充,衬托作用,丰富形象,突出中心。
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默、必须结合语句分析,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩
12.写作手法及作用?
狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指文章的一切手法诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想像、联想、象征、开门见山等。
常用具体如下:
1.拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作、便于人格化、从而达到形象生动的效果。
2.比喻手法:
生动形象,简洁凝练的描写事物、讲解道理
3.夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而你强烈的印象
4.象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……情感,增强了文章的表现力
5.对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,在好的表现文章的主题
6.衬托(侧面烘托)手法和正面描写,以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
7.讽刺手法运用比喻、夸张的手段和方法对人或事物星星揭露,批判和嘲笑、加强深刻性和批判性,是语言辛辣幽默
8.欲扬先抑和先阳后抑,先贬义在加大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果
9.前后照应(首尾呼应),使情节完整,结构严谨,突出中心,
10.设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等
A.可以用诗经里的比兴手法,比如说:
兴是先言他物
B.可以用引用的手法,如名句箴言之类的
C.可以先声夺人。
用一系列的排比