宜宾县小语一坊双谊镇小语教研组教研简报第一期.docx
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宜宾县小语一坊双谊镇小语教研组教研简报第一期
宜宾县小学语文1坊
双谊镇小学语文学科教研组
班级简报
第一期
主编：
周春燕
2016年6月13日
亲爱的学友们，在这炎热的时节，国培再一次为所有具有学习热情、学习能力的人敞开了受教育的大门，为了更好地提升我们自身的专业理念、专业知识和专业能力，我们在继续教育网上相聚了，虽远在天涯却又近在咫尺，与专家对话，与同行切磋，我们乐在其中。
感谢“国培”，与我们同行！
国培学习已经快，请各位学员按照学习进度，保质保量的完成学习任务！
学员们要加油哦！
大家的学习激情非常高，大多数学员都按时完成了学习任务，学员基本已经完成了所有课程的学习，希望大家能够坚持进行网上交流与研讨。
新老师怎样建立威信？
-----项目专家孙江波
八种教师最有威信：
1、幽默的教师；2、宽容大度的教师；3、热爱学生的教师；4、沉默稳重的教师；5、勤勤恳恳的教师；6、淡泊名利的教师；7、忠贞不渝的教师；8、处世不乱的教师。
教师建立威信的途径：
1、具有良好的师德。
为人师表，言行一致，言传身教、以身作则，对学生真诚相待，一视同仁。
2、真诚关爱学生。
不仅关爱学生学习，同时关爱学生生活、情感。
3、高度的敬业精神。
具有强烈的事业责任心，自我奉献的精神，不计较个人得失。
4、高超的教学艺术。
具有很高的教育智慧、教育艺术和教育机智
袁志勇，北京市特级教师，教授，北京市首批中小学正高级职称。
曾经就读于北京师范大学中文系77级，82届毕业，现执教于北京教育学院宣武分院，北京教育学院兼职教授。
自1982年起一直进行中小学语文有效教学研究探索，已经先后出版论著百余部、数千万字，多家报刊、电台、电视台曾经报道过其教学、科研成果。
李军庆，北京顺义马坡中心小学科研骨干教师。
识字教学与其它教学内容的关系
汪锋（北京大学中文系，副教授）
李怀源（清华附小商务中心区实验小学，特级）
杜娟（河南信阳市第一实验小学，小学高级）
课堂管理的方法
评论发布者：
周志兵发布时间：
2016-04-2716:
55:
28
课堂管理，是指教师为了营造良好的教学氛围，引导学生参与课堂教学、顺利实现教学目的的教学管理形为。
自有课堂教学以来，教师们在教学过程中对课堂管理就有着自发的运用。
不用说，课堂管理重要。
该如进行课堂有效管理？
拜托！
如何有效转化后进生
评论发布者：
周志兵发布时间：
2016-04-1514:
52:
44
1、后进生自学能力差：
找不出问题的重点和难点，不能根据教材中的叙述正确回答问题，分不清楚掌握了哪些，找不出问题，不能运用学过的相关知识解决问题，读书被动，阅读程度慢且易受外界干扰，自觉性差。
2、基本概念、定理模糊不清：
不能用数学语言再现概念、公式、定理。
不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来。
例如：
轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状；同时他们也不懂图形的对称方式。
3、课堂缺少解题的积极性：
课堂上对教师提出的问题及布置的练习漠不关心，无所事事。
解题没有过程步骤，或逻辑不清。
他们对问题缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。
4、教师布置的练习、作业，不能独立完成，不愿弄清所学的内容，应付差事，遇到困难不想办法解决，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。
解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。
不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确评估自己的作业或试卷。
5、不重视考试，缺乏竞争意识。
考试前不认真复习、马虎应付，对考试缺乏信心，考场上“临时发挥”。
怎样上好《落花生》一课
评论发布者：
杨龙发布时间：
2016-04-1509:
35:
31
《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品。
这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
《落花生》散文，从一粒花生映照出人生。
许地山对生命意义的追寻与独特理解是他作品中最动人的亮点。
文章的主旨是散文中的“我”领悟并揭示出来的：
“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。
”花生深埋土中不为人所识，花生以自己的“牺牲”而使自己“有用”。
“无我”故能破除对物质的贪恋，“有我”方能主动选择与承担自己的责任，使牺牲成为可能。
爱既“有我”又“无我”，以“有我”来实现“无我”的爱兼有着博大与慈悲的境界。
“落花生精神”以出世的态度来入世。
一方面保持锐意的进取之心，一方面又保持平和的生存态度；一方面积极地去做一个有用的人，一方面也明白人的命运被限定。
许地山一生都在求索着人生的密码与终极目的，也在行动中表明自己的赤子之心。
《落花生》是一篇记叙散文，它运用对话写人记事。
在平淡如水的记叙中，蕴涵了殷殷的深情。
收获花生的夜晚，妻子儿女、父母昆仲姊妹，数人围坐一屋，品尝着自己亲手劳动种植的花生，一灯如豆，言欢意惬，这该是一幅多么令人神往而又回味不已、充满着温馨气息的阖家欢乐图呵。
这里有慈母的爱，严父的情，兄姊的宽厚，小弟的聪颖。
从这里，当母亲的可以寻到子女的拳拳寸草心，做父亲的可以觅得妻子的温柔，儿女的厚爱；做儿女的也不难体味出父每天高地厚一般的养育之恩。
总之，任何人都可以从中领会到家庭的温暖，天伦的乐趣。
父亲与膝前儿女们亲切的闲谈，热烈的讨论，家常的絮语，品评着人世间一件最常见而又微小的事物。
没有慷慨激昂的陈辞，也无阐幽发微的“春秋”大义，看似平淡无奇，却包含了人世间所有父亲望子成人的殷殷深情。
当然，写得华丽并不容易，写得朴素更难。
也只有写得朴素了，才能显出真正的文采来。
《落花生》平易、浅显、简洁，一望而知其寓意，但它并不浅薄。
它那平易的话语，讲的是人人都懂的道理：
“要做有用的人，不要做伟大、体面的人。
”毫无故弄玄虚，自作高深莫测之态。
有的只是谆谆的教诲，切实的希望。
然而就是这平易浅显的常理，也并不是每个人都能悟出它的真谛,并付诸自己行动。
普希金曾说：
“精确与简洁，这是散文的首要美质。
它要求的是思想，没有思想，再漂亮的语句也全无用处。
《落花生》的行文的特点是简沽明快，它没有拖泥带水的絮絮叼叼，没有天高地远的高谈阔论，也没有晦涩费猜的玄机妙语，更无刮古搜今，广引博征的自我炫耀和卖弄。
然而它在家人的闲谈中流露出的一种朴素的思想，却可以使人们站得更高，望得更远，引起遐想和深思。
有人认为，只有写景打情的散文才能托物言志，而记叙散文只能写人记事。
恰恰相反，《落花生》虽属记叙散文，却也正是物托言志的典范。
作者正是借“落花生”这个最平易，最常见，而又有益于人类的小小植物，寄托了他“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的朴实而可珍贵的志向。
文章中的父亲将花生与“鲜红、嫩绿的苹果、桃子、石榴”相比，揭示了花生的可贵品格：
质朴无华，不求外表美观、不讲虚荣，不慕显赫，只求于世有用。
在这里，作者将对花生好处的知识，自然贴切地移接到对人生社会的知识上。
这就深刻地反映出作者的爱僧、好恶、及默默献身人类的朴实可贵的人格。
“文如其人”，“人如其文”。
作者在“五四”思潮的影响下，冷静地观察和思索着人生的真义。
他蔑视“金榜题名”、“光宗耀祖”的封建说教，鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣；僧恶追名逐利钻营投机之徒，抨击“金玉其外，败絮其中”，驱民水火的“伟大、体面”人物。
由此，他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人。
“意全胜者，辞愈朴而文愈高，意不胜者，辞愈华而文愈鄙。
”《落花生》为文短小，平易、浅显、清淡、质朴，由此达到了美的极致。
它之所以能够长期流传，脍炙人口，除了这种极致的美之外，更由于它以意取胜，具有超越时空的象征意蕴。
它的象征和暗示，在不同时代，不同社会，都能引起人们的共鸣，唤起那种朴实无华而又优美崇高的思想情感，使人们能倍受其熏陶，达到潜移默化的效果。
《落花生》为文短小，平易、浅显、清淡、质朴，由此达到了美的极致。
它之所以能够长期流传，脍炙人口，除了这种极致的美之外，更由于它以意取胜，具有超越时空的象征意蕴。
它的象征和暗示，在不同时代，不同社会，都能引起人们的共鸣，唤起那种朴实无华而又优美崇高的思想情感，使人们能倍受其熏陶，达到潜移默化的效果。
发布者：
唐光才
发布时间：
2016-05-1314:
03:
42
本次国培，使我收获了非常多有用的知识，对于我今后的教学，会有很大的帮助。
比如老师的师德，师德是老师最重要的魅力，所谓“亲其师信其道”，只有老师自身的师德水平较高，学生才能信服老师，才会更乐于接受老师传授的知识。
发布者：
卢琴
发布时间：
发布时间：
2016-05-1210:
55:
50
国培为我们教学保驾护航，通过平台上的职业素养和教学能力的学习，充分地认识到了自身的不足之处，这个平台，让我有机会更多地发现自己的不足、更好地与美术学科专业的老师们分享、沟通学习、教学经验、一定程度上了解了一些可取的教学策略。
在本轮学习中，发现了更多更好的教学经验，知道了如何做好校本研修的工作和途径。
这个平台真的很好，值得我们用心去学习！
国培有感
评论发布者：
杨龙发布时间：
2016-06-1310:
48:
33
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？
怎样才能……？
我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！
最后，我还认识到：
一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的语文课，要做到两个关注：
一是：
关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：
关注语文：
抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。
此外，我认识到：
一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！
而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
现在上课的是周春燕老师，她是宜宾县双谊镇成中小学校的教师，也是我们班级的辅导老师。
周老师不但熟练运用自己精心制作的课件上课，而且还积极参与小学低段“三自识字”的推广运用，短短一期，让学生们养成自己制作生字卡、词卡的良好学习习惯，并学会了用字卡、词卡自己和同学玩识字、记词游戏。
这是正专注上课的杨龙老师，她现就职于双谊镇成中小学，是一名年轻而优秀的教师。
双谊镇语文组的老师们在周校长的带领下，参与国培学习谈论，无论谁都对此项工作非常重视，成为自己教学技能成长的重要一步。
期末考试临近，班级同学们在
紧张工作学习的同时，也要注意
天气变化，有张有弛，劳逸结合，身体健康！
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