组织学校运动会的几点建议.doc

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组织学校运动会的几点建议

前言：

举办校运动会，不仅有利于锻炼学生身心、活跃校园气氛，更还有利于培养学生团结合作、顽强拼搏的精神。

 综观以往的学校运动会一直是沿袭着传统的“规则”，从组织形式到比赛规则，始终是一成不变，竞技性浓，趣味性差，运动会上只有少数体育精英在“表演”，其他的学生是标准的“看客”。

还有，从运动会的筹备到结束，始终是部分人在忙碌，缺乏全员参与性，达不到面向全体，共同参与全面提高的目标。

因此，举办校运会要从根本上改变以往的模式，要与新的教学理念接轨，以“健康第一”、“阳光体育”为主线，突出全面性、健身性、趣味性，参与性，融竞争性、竞技性，将“少数表演，多数看”的局面改变为“人人关心，个个参与。

让它真正发挥应有的作用。

下面是笔者对举办运动会的几点建议：

一：

精心准备、设计开、闭幕式。

凡事都有“始”有“终”，良好的开端是成功的一半，让人耳目一新的收尾能起到画龙点睛的作用。

运动会的开、闭幕式能充分体现学校、班级、教师、学生的精神风貌，是宣传、展现自我的大好时机，对学校、班级、学生的凝聚力能起到很大的促进作用。

比如：

在运动会开幕式的入场式上设立“班级学生风采展示”环节，通过各班师生的精心构思、大胆创意，能使得整个入场仪式高潮迭起，此时，操场会成了创意的舞台，欢乐的海洋。

在运动会闭幕式上，设立“才艺展示”项目，让一些因特殊情况不能参加活动的学生展现自己的特长，让学生、老师在一片欢乐、融洽的气氛中结束活动。

由此，能真正起到全员参与的目的。

二：

变少数“表演”为全员“参与”。

综观我们以往的学校运动会，基本是为体育特长生的开的，赛场上的运动员总是那些老面孔，田径场上是他们独占熬头，球场上又是他们独领风骚，其他的学生只有参加啦啦队或者干点服务的活动，有的甚至借开运动会的时间干脆请假回家“休养”。

 这与新课改提出的“快乐体育”“阳光体育”“全员参与”“健康第一”目标相脱轨。

这样不利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。

为此，校运会要充分考虑学生的年龄、特点、兴趣、爱好等结合学生的实际情况，精选比赛内容，改革比赛方法，改进比赛方式，设计、引入一些大多数学生乐于参与的项目，让更多的学生参与进来，使他们都能找到适合自己的项目，并使之在运动的过程中体验成功的乐趣。

从而养成自觉锻炼，乐于锻炼的意识。

三：

项目设置，趋向大众化。

在我们以往的运动会项目设置上，基本是田赛和径赛抗“大梁”，几乎是纯粹的竞技比赛，这在一定程度上制约了学生的参与性，使得部分学生对运动会渐渐的失去了兴趣。

所以，当今运动会的项目设置应大胆革新。

要淡化“竞技体育”的做法，树立“健康第一”的新思想。

要减少竞技性强的项目，增加娱乐性、趣味性的项目，确保“健康第一”的思想落到实处，让更多的学生参与进来，共同享受活动的乐趣。

这样，学生参加体育锻炼的热情会更高，会更积极，学生的整体素质也会大幅度的提高。

由此，在运动会项目的选择上，在保留传统项目的基础上，大量增加趣味项目和表演项目、集体项目。

如：

团体操表演、班级跳大绳、拔河、20-30人同步走、踢毽子等项目，这些项目会成为运动会的亮点，使学生成为真正意义上的活动主体。

四：

师生、家长共同参与。

“学校、家庭、社会”三联合是我们教育活动的保障，让家长、社会成员参与学校运动会，或者是请家长、社会知名人士到校观看孩子参加比赛，为自己的子女加油，其积极意义是多方面的，首先是让家长、社会重视自己子女的身心健康发展，而不再是单纯追求孩子的分数；再次是加强了家庭教育、社会教育和学校教育的沟通和联系，有利于形成教育的凝聚力。

所以，在运动会上安排一些适合教师、家长参与的比赛项目，让老师、家长、学生一起进行比赛，突出趣味性和娱乐性、参与性，让学生、老师、家长共同享受到体育的快乐。

五：

让学生唱“主角”，使学生真正成为“阳光使者”。

举办运动会，不仅仅能挖掘学生的能力，同时，也是锻炼学生能力、培养学生优良品质的一条有益的途径。

然而，综观以往的运动会，我们的做法基本都是有体育老师策划、组织，其他老师做裁判，班主任担任领队，学生是运动员。

整个运动会的组织工作，从报名到编排，从场地安排到裁判工作，几乎由教师包办。

这不仅剥夺了学生的主体地位，扼杀了学生的创造力，而且又压制了学生的主动性、创造性，学生被动参加，积极性不高。

为此，在运动会中，教师应以学生发展为中心，重视学生的主体地位，相信学生的能力，大胆转变观念，充分发挥学生的积极性和潜能，放手让学生组织，由学生组成宣传组，后勤组，安全保卫组，裁判组等，把运动会办成学生“自己”的运动会，让学生真正成为传播阳光的“使者”。

同时让每个学生都可以在运动会的开展中找到自己的位置，找到自己的用武之地，人尽其能。

尤其是让部分体育水平不高的学生担任裁判工作，不仅让他们增强了自信心，还能让他们在一定意义上认识体育活动的魅力，同样充分享受运动的快乐，为终身体育打下坚实基础。

六：

淡化成绩，注重参与、重视健身。

以往的学校体育运动会只重结果，不重过程；重成绩，不重学生平时的锻炼过程及在运动会中的参与过程，最后的荣誉、奖项等也只是花落在“少数人”手里，使得部分成绩差的班级、学生失去了兴趣，出现了“应付”的局面。

所以，我们应该清醒的认识到，我们举办运动会的目的，不能只是为了名次、成绩，它是学校素质教育的一个重要组成部分，运动会开展的效果，对我们的学校体育发展有着直接的影响，它对学生体育兴趣的培养，良好品质的形成起着举足轻重的作用。

由此，我们对运动会的评价决不能只重成绩、名次，而应当多出几把“标尺”，淡化名次意识，通过多方面对运动会进行评价。

比如：

可以以占“大头”的田赛、径赛项目为主，对趣味项目、表演项目、集体项目、创新项目、文明班级、优秀拉拉队、优秀裁判员、优秀服务员等分项进行表彰。

使得每个人在运动会上都能通过自己的努力得到大家的认可，得到相应的荣誉。

七：

将安全、逃生等内容融入到运动会中。

随着安全事故、学生自身保护逐渐增深观念的加深，体育活动的安全、救生等方面的培养逐渐成为当今社会的热门话题，学生、家长也有了进一步的意识提升，安全、逃生问题也越来越受到社会、家庭的重视。

由此，在我们的运动会上，我们有必要引入一些安全、保护、逃生的活动项目，使学生在活动的过程中懂得在出现意外情况时怎样去处理、应付、解决从而保护自己，以此增加学生的自我保护意识。

因此，在运动会上我们可以设置一些关于安全、逃生的项目使学生知道在危险来临时应怎样去面队；怎样去应付；怎样去解决，以此保证自身的安全。

比如：

在运动会项目的安排中可以适当的加入一些安全、逃生的活动（5米救生墙、地震发生时的救生措施、野外迷路的措施、洪水来了该怎样做、发生火灾时该怎样处理）等等。

以此增强学生的安全意识，关爱自己的生命。

通过这一系列的活动，可以有效的增强学生的安全意识，使事故的危险系数降到最低。

八：

巧选音乐，让优美的旋律伴随整个过程。

在我们以往的运动会过程中，无论是什么时候依旧是哪我们熟悉的旋律，不管发奖、赛中、开闭幕式都是那老一首曲目，几天下来依旧在脑中萦绕，没有改变，没有创新，时间久了老师烦、学生厌，对于现在的学生来讲没有多大的作用，相反一些学生一听到这样的旋律，会有一种疲倦的感觉。

现在的中小学生天生爱唱爱跳，他们喜欢的是“动”的旋律，以往陈旧的一套对他们已经没有大的促进作用。

所以，在我们的运动会上不妨多选点适合当今学生的喜欢的音乐，用那优美的旋律，动听的歌曲来激发学生上课的兴趣和欲望。

比如：

开幕式上就用雄壮有力的歌曲；比赛中用那能激发学生能奋力拼搏、增强意志的歌曲（如男儿当自强等），也可以用些古今传播的诗词（如毛泽东的“长征”）；闭幕式上，采用不忘今天向往明天的歌曲（如相聚伦敦）等的音乐，使学生始终处在一种快乐、拼搏、向上、想望的旋律中，以此激发他们的斗志、信心、意志。

九：

引入民间项目，更好的完善传统项目。

 大家都知道，我们的体育活动“源与生活，用与生活”，自古以来的许多活动到今天一直在我们的课堂上源源流长，对我们的课堂教学、体育比赛起到一定的引导作用。

而且这些项目对我们的体育课改、体育进一步的发展等方面都能起到很大的作用（如：

古代猎人打猎用的器具，发展成了今天的标枪、铁饼等投掷项目；“蹴鞠”发展成为今天的足球活动；古希腊传报胜利的路程成为我们今天的马拉松项目；美国的“投篮活动发展为今天的篮球活动等等，这些古老的体育活动对我们现在的体育发展起到了不可忽视的作用。

所以，在我们现在的运动会上可以适当的设置一些民间传统的项目，它不但可以促进现代项目的发展，还可以创新现有的传统项目，使其得到更好的改进与创新。

十：

化整为零，让学生天天有活动。

我们传统的校运动会，往往集中在2--3天内完成，参赛人数与项目的设置也受到了制约，运动会大多成为少数特长生表演的舞台，其余的学生只能做看客。

这大大的降低了运动会的价值，我们举办运动会的目的，是为了帮助学生形成长期锻炼理念，引导学生走向操场，积极参加体育运动，培养学生终生锻炼的习惯。

所以，在当今举办校运动会时，我们可以采用“化整为零”的方式将比赛活动融入学期的各个时段分散进行。

如：

除田赛、径赛项目集中在2至3日完成外，其他比赛（如：

趣味健身比赛、跳绳、踢毽子、篮球、排球、足球等等）项目均利用大课间、课外活动等时间进行，从校运动会开始，可以一直持续到学期结束。

这样学生在整个学期都有比赛的任务、活动的内容，使学生始终处在一种竞争、合作、愉快的活动氛围之中，从而，培养学生对体育的兴趣。

十一：

联合举办，铺就“阳光”大道。

以往我们的运动会总是各校独自进行，比赛场地上队员、裁判都是清一色的“自己人”，这不仅制约了学校体育的进一步发展，也使得学校体育成绩及部分体育特长生的成绩难以得到提高。

所以，我们应本着“优势互补、资源共享、共同发展，共同提高”的原则，改变以往“闭门造车”唱“独角戏”的做法，联合各兄弟学校一起组织运动会，采用轮换的方法，各学校轮换承办，组织过程中，裁判、工作人员等有各学校的教师共同组成，各校的运动员同场竞技。

这不仅为学校运动会注入了新鲜的“血液”与“力量”，促进了各学校之间的交流与合作，加强了比赛的竞争性、观赏性，增强了各校师生之间的相互联系，加深了感情；同时可以“相互学习、取长补短”共同铺就一条明媚的“阳光”大道。