上海高考政治哲学部分.docx
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上海高考政治哲学部分
壹．世界观，方法论与哲学
含义
区别
关系
哲学
关于世界观的学说
也是关于方法论的学说
系统化理论化的世界观
哲学以世界观为内容；
世界观以哲学为最高表现；
哲学与世界观研究的对象都是整个世界
哲学是世界观与方法论的统一
世界观
人们对于整个世界的
根本观点与总的看法
人人都有；
是零散朴素的
世界观决定方法论，
方法论体现世界观，
两者是同一问题两个方面
方法论
用世界观来认识与改造世界的根本原则与观点
贰．哲学与具体科学
一．区别
研究对象
揭示规律
指导
哲学
整个世界和人与世界的关系
揭示整个世界变化发展的一般规律
认识改造世界的方法论
具体科学
世界某一特定领域的特殊事物
揭示自然界或社会的特殊本质与规律
认识改造世界的具体方法
二．两者关系
哲学以具体科学为基础，是具体科学的概括总结
哲学对具体科学的发展有指导作用，具体科学对哲学的发展有推动作用
叁．哲学与哲理
含义
区别
共性
哲学
关于客观世界和人生奥秘的道理
人们对客观世界与人生更全面更深刻更高层次的认识
两者本质相通，
哲学是哲理的升华，系统化的哲理
哲理
从局部，某一方面反映客观世界，人生的认识
肆．哲学的基本问题
一．含义：
关于物质意识何为第一性二．后果：
唯物主义与唯心主义的划分
观点
注
古代朴素唯物主义
物质第一性
将物质归结为具体的物质形态（气，原子，水）
赫拉克利特，王充，柳宗元
形而上学唯物主义
将原子作为世界的本原
又叫近代机械唯物主义，费尔巴哈
马克思主义
主观唯心主义
意识第一性
夸大人的主观精神
王阳明，贝克莱
客观唯心主义
将客观精神（理念）作为世界的本原
柏拉图，苏格拉底，朱熹，黑格尔，
伍．马克思主义哲学
1．内涵
地位
含义
辩证唯物主义
世界是物质的，又是运动变化与发展的。
物质世界的运动是有规律的
历史唯物主义
最重要最具革命性
人类社会的发展，有其固有的不以人意志转移的客观规律
2．特征
1.高度的科学性：
正确阐述了整个世界发展最普遍的规律；给人们提供了正确认识事物及其规律，有效改造世界的观点和方法
2.高度的发展性：
与时俱进
3.高度的实践性：
以改造客观世界为目的
3．意义
概括了宇宙间一切客观存在着的事物与现象的本质；将唯物主义与辩证法有机结合，将其全面的贯彻于对自然界和社会历史的认识
是彻底完备的唯物主义哲学
4．学习马克思主义哲学的目的
懂得内涵与精神，运用其观点原理分析和解决现实生活，学习，工作中的问题
5．学习马克思主义哲学的意义
1.归根结底是为了应用，用于认识世界，改造世界，用于认识自己，认识主观世界与客观世界的联系
2.根本意义：
树立科学的人生观价值观世界观；掌握正确的立场观点看法方法，提高改造世界的能力；增强理解与贯彻党的政策方针
6．学习马克思主义哲学的做法
1.多读书勤思考2.坚持理论与实践结合
壹．物质与意识
一．物质
含义
不依赖人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
意义
概括了宇宙间一切客观存在着的事物的共同本质
性质
唯一特性
客观实在性
是世界上万事万物具有的，区别于意识的共同特性
根本属性
运动
可知性
世界上只有已认识和未认识的事物，没有不可认识的事物
物质与物质具体形态
一般与个别，
共性与个性的关系
区别
物质具体形态指物质的具体表现，不仅具有客观实在性，也有自己的个性
物质不能被创造，改变，消灭；物质的具体形态可以
联系
物质是从物质的具体形态中概括和总结出的，物质只存在于物质的具体形态之中
宇宙的物质性
是独立于人意识之外的客观存在的物质世界；是多样而统一的，其统一性就是客观实在性
自然界的物质性
整个自然界都是独立于人意识之外的客观存在
人类社会的物质性
人类社会本质上就是一个客观的物质体系
构成社会物质生活条件的基本要素：
地理环境，人口因素，生产方式
劳动与人类社会：
劳动创造了人类与人类社会；人类社会发展史本质上就是人类从事物质资料生产史
二．意识
含义
物质世界发展到一定阶段的产物，也是人类社会的产物
神鬼观念
是客观事物在人脑中的一种特殊反映
分类
①正确与错误②抽象与具体
人脑与意识
人脑是人意识活动的生理基础，是意识的物质器官
意识是人脑的机能属性
定义
起源
物质世界发展到一定阶段的产物（生物进化，劳动，社交）
生理基础
高度发达的物质系统——人脑的机能与属性
意识的能动性
①能动的认识世界（透过现象认识本质掌握规律）
内容与形式
主观形式与客观内容的统一
②能动的改造世界
本质
人脑对客观世界的能动反映
三．物质与意识的观点与方法论
强调物质
强调意识
原理
物质第一性，意识第二性；
物质决定意识
意识对物质有反作用：
①正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用
方法论
坚持一切从实际出发⑥
获得对事物的正确认识，是正确的发挥意识能动作用的前提
将意识化为现实，必须通过人的实践活动
贰．物质与运动静止
运动
静止
含义
宇宙间一切变化与过程
含义
物质运动在一定条件下，一定范围内处于相对稳定、暂时平衡的状态
与物质
的关系
运动是物质的根本属性，是物质的存在方式
所有物质都在运动，所有运动都是物质的运动
物质在运动中保持自身存在，没有运动没有物质
与运动
的关系
静止是运动的特殊状态①事物运动的平衡状态（位移）
②事物运动的稳定状态（结构）
运动与静止的关系
任何物质都是绝对运动与相对静止的辩证统一
绝对的动中包含着相对的暂时的静止；相对的静中包含着永恒的绝对的动，任何割裂运动静止的观点都是错误的
叁．规律与现象本质
1．现象
1.含义：
事物外在的表现
2.分类：
真象与假象
二．本质与现象：
两者密切联系：
任何本质都通过现象反映，任何现象都是本质在某一方面的具体体现
三．本质与规律：
规律是本质之间的联系
四．方法论：
认识客观事物，不能抛开现象，也不能停留表面，而是应该透过现象，认识本质，把握规律
五．科学与规律：
科学本质上就是规律体系的理论反映，揭示物质运动规律（透过现象看本质）是科学认识的任务
肆．规律
规律是事物本身固有的联系（最重要）
规律具有客观性，不以人意志为转移“天行有常”：
①不能被创造②不可抗拒
规律是事物内部本质的联系
规律是隐藏在事物内部本质的联系，而非表面现象之间的联系
规律是事物发展中必然的联系
规律是必然的（守株待兔）（以这种形式出现，不会不出现，不会以另一种形式出现）确定不移，必然如此
规律是事物发展中稳定的联系
规律具有重复性，在一定条件下，可以一再重复，表明了规律的普遍性
规律是隐藏在同类现象中的共性
可以在一定范围内普遍起作用
伍．尊重客观规律与发挥主观能动性
原理
尊重客观规律
发挥主观能动性
规律不可抗拒
规律可认识可利用
本质与规律隐藏在现象之后，
运用理性思维，
透过现象看本质，揭示规律，
形成计划，指导人们行动
规律不会自动满足人们需要，
通过实践活动，自觉创造条件，
改变规律起作用的范围，
使其利于人的发展
唯有尊重规律，才能达到目的
而违背规律，就会遭到惩罚
认识规律，预见事物发展方向，更好的改造客观世界
改变创造条件，限制规律发生破坏作用的范围，变害为利
两者是辩证统一的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提基础，发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件
方法论
将求实精神与革命热情相结合，坚持实事求是⑥的科学态度与作风
陆．一切从实际出发和实事求是
一切从实际出发
实事求是的科学态度与作风
含义
从客观存在的事实出发，按照实际情况办事情
含义
从实际情况出发，找出其中固有而非臆测的规律，即事物内部联系，作为我们行动的向导
想问题办事情，要遵循唯物主义的根本要求，以客观存在的事实为出发点立足点，从分析客观事实中找出解决问题的办法，努力使自己的思想符合客观实际
实事：
客观存在的事物；是：
客观事物内部联系
求：
人去研究
做法
①尊重客观事实
②注重调查研究
③出以公心
④求真务实
地位：
一切从实际出发的首要前提
地位：
掌握真实情况的根本途径与基本方法
做法：
将国家的利益放在首位
做法：
讲究实际，注重实效，主观符合客观
做法
①积极参加实践，科学认识规律
②尊重客观规律
③学会具体问题具体分析，做到按规律办事情
地位
党思想路线的重要部分
地位
①马克思主义的精髓
它是彻底完备的唯物主义辩证法立场观点与方法的集中体现
②党思想路线的核心，优良传统和作风
注：
党的思想路线是：
一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理
解放思想是党思想路线的本质要求
壹．唯物辩证法的联系观
含义
一切事物内部以及事物内部诸要素之间相互影响，相互制约的作用
特性
原因
做法
普遍性
世界上一切事物都不是孤立的，而是处于普遍的联系之中
①世界上任何事物与周围一些事物存在横向联系（空间）
②事物在其发展过程中存在着纵向联系（时间）
反对孤立地看问题，要用联系的观点看问题
客观性
联系是事物固有的，不以人意志转移的
发挥主观能动，根据已有的联系，改变事物状态，调整联系，
建立新的联系
多样性
世界上的事物多种多样，因此彼此的联系也不同
联系与条件
事物的普遍联系表明，任何事物的存在与发展都是有条件的，研究事物的联系，就是研究事物存在与发展的具体条件
坚持一切以条件为转移
贰．用联系的观点看问题
一．因果联系
原理
因，就是引起某些现象产生的现象；果，就是某些现象所引发的现象
任何现象都会引发其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的
这种引起和被引起的关系，就叫做因果联系。
特征
①具体因果联系中两者区别严格，不能混淆
②在一定条件下可以相互转化：
一个因果联系中的果，也许是另一个中的因
③在同一因果联系中，两种现象可能互为因果
方法论
要把握正确的因果关系：
意义①人们正确认识事物，进行科学研究的前提：
认识事物既看因，又看果
②能够自觉提高人们活动的预见性和自觉性：
分析结果，总结反思；凡事预则立不预则废
二．整体与部分（全局与局部）
强调整体
强调部分
原理
整体高于部分，部分隶属以整体，整体处于决定性的统帅地位
整体具有部分没有的功能，
各部分以一定结构组成整体，整体功能就会大于部分功能之和
整体由部分组成，部分变化，会影响整体的变化
有时甚至会对整体产生决定性影响（不是决定性作用）
特征
①同一事物中两者区别严格：
部分是整体的元件，不会成为整体
②两者相互联系，相互影响：
离开整体，部分的性质功能就会失去
失去部分，整体不存
方法论
办事情要从整体出发，统筹全局统筹规划，有整体观大局观，
寻求最优目标，选择最佳方案，使整体功能大于部分功能之和
必须注重局部，抓住事关全局的主要工作，
着力推进，重点突破。
用局部的发展推动全局发展
形式
①发展全过程与某一阶段某一时期（时间上的整体与部分）
②事物与其中的某一部分（空间上的整体与部分）
叁．唯物辩证法的发展观
一．含义
事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级，简单到复杂的变化
二．实质
旧事物的灭亡和新事物的产生
3．坚持用发展的观点看问题
1.将事物的发展作为一个过程加以观察：
弄清来龙去脉
2.弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位：
正确对待过去现在和未来之间的关系
3.注重量的积累，不失时机地促成事物的飞跃：
注重量的积累，防止反向量
4.有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前行
5.自觉树立科学的发展观，切实提高自身素质
4．科学发展观
是什么
含义
第一要义
发展
历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点
发展生产力是首要任务
经济发展是发展的前提
核心
以人为本
历史唯物主义关于人民群众是历史发展的主体的观点与人的全面发展的观点
维护人民群众的根本利益是一切工作出发点落脚点
基本要求
全面协调
唯物辩证法关于联系的观点，发展的观点和用整体观察解决问题的方法
可持续
辩证唯物主义关于人与自然关系的观点
根本方法
统筹兼顾
辩证的唯物主义观点和唯物辩证法关于事物之间普遍联系，辩证统一的观点
肆．事物是变化发展的
1．事物发展的状态——量变与质变的关系
原理
任何事物都是量变与质变的辩证统一。
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果
强调量变
强调质变
事物的发展都是从量变开始的
没有量变就没有质变，量变到一定阶段，必然会产生质变
质变中也包含量变，事物的发展是通过质变实现的
没有质变就没有发展
由量变到质变，再开始新的量变，如此循环往复，构成了事物无限变化发展的过程
方法论
①注重正向量的积累，不失时机的促进事物质的飞跃
②坚持适度原则，防止反向量的积累，防止事物的意外质变
事物质的规定性，是世上万事万物多种多样的原因
二．发展的趋势——前进性与曲折性
原理
任何事物的发展的基本途径，都是前进性与曲折性的辩证统一。
事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
事物发展的前途是光明的
事物发展的道路是曲折的
①新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途
新事物在旧事物的基础上产生，克服缺点，吸收优点，增添了具有强大生命力的新内容，而旧事物违背事物发展趋势
②在人类社会中，新事物符合历史发展，反映社会进步，符合人民利益
①新事物经历由小到大，逐步完善的过程，需要克服自身缺陷，赢得人民认同
②旧事物开始时，比较强大，会扼杀新事物
方法论
对新事物有信心
对走曲折道路有准备，善于在曲折中前行
旧事物具有强大生命力
伍．总论
概念
是科学的世界观，是指导我们认识世界与改造世界的重要思想方法
是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学
总特征
联系的观点和发展的观点
实质与核心
对立与统一
根本方法
矛盾分析法
陆．唯物辩证法与形而上学的分歧
唯物辩证法
形而上学
根本观点
承认矛盾，主张用联系，发展，全面的观点看问题
否认矛盾，主张用孤立，静止，片面的观点看问题
评价
符合世界的本来面目的科学的世界观和方法论
错误的世界观和方法论不符合世界的本来面目
分歧的焦点
是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是推动事物发展的源泉
最根本的分歧
分歧的表现
联系，发展，全面的观点
孤立，静止，片面的观点
柒．科学的思维方法
一．含义：
辩证的思维方法，合乎逻辑的思维方法
二．具体形式：
1.分析综合法：
①分析（将整体化为部分）
②综合（将部分合为整体）
两者辩证统一
2.归纳演绎法：
①归纳（从个别到一般，概括一般原理的过程）
②演绎（运用一般原理，推导出新事物的认识，从一般回个别）
意义：
是人类认识活动从个别到一般回个别，循环往复，不断深化的过程
捌．树立创新意识
一．创新思维就是创造性思维（以新颖独创的方法解决问题的思维过程）
二．创新活动是科学思维活动的本质
三．科技创新包括着原始创新，集成创新，引进消化吸收再创新
四．创新活动，创新思维，创新意识的关系
创新意识是创新活动和创新思维的先决条件，是创新活动的内在动力
五．树立创新意识的做法
1.坚持辩证思维（辩证的否定）
2.坚持不唯书，不唯上，只唯实
玖．辩证的否定观
肯定和否定作为矛盾的双方是辩证统一的，既是相互对立、相互排斥的，也是相互依存、相互渗透的。
辩证的否定，其实质就是“扬弃”，不是否定或者肯定一切，而是既肯定又否定，既克服保留：
肯定和保留旧事物中积极合理的因素
否定和克服旧事物中消极过时的部分
拾．唯物辩证法关于矛盾的基本概念
含义
对立统一
事物内部两个相互对立，相互排斥，相互联系，相互依存的方面
一分为二的矛盾分析法
矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性，两者结合，推动事物的发展，因此必须正确对待矛盾，分析矛盾，解决矛盾，坚持用矛盾的观点观察分析解决问题
地位
矛盾
是事物联系的根本内容，是事物发展的根本动力
矛盾的观点
是唯物辩证法最根本的观点
矛盾分析法
是我们认识世界改造世界的根本方法
基本
属性
斗争性（对立）
矛盾双方相互对立
①同一性以斗争性为前提：
没有斗争性就没有“相互依存”，事物就不会存在
②斗争性寓于同一性之中，被同一性制约：
没有同一性，就没有矛盾统一体，事物也就不复存在
同一性（统一）
矛盾双方相互吸引，相互连接的部分
①矛盾双方相互依存，一方以另一方的存在为前提，
双方处于同一个统一体中
②矛盾的双方在一定条件下可以相互转换
对立统一的结合，推动事物的发展，是事物发展的动力与源泉
世界上一切事物的变化运动与发展，都是矛盾双方对立统一的结果
基本矛盾：
生产力和生产关系的矛盾
拾壹．矛盾的普遍性与曲折性
矛盾的特殊性（个性，个别）
矛盾的普遍性（共性，一般）
含义
矛盾着的事物，事物发展的每一阶段各有特点
①不同事物有其特殊性
②同一事物不同矛盾，同一矛盾不同方面有特殊
③同一事物在发展过程中的不同阶段上的矛盾有特殊
矛盾存在于一切事物之中（矛盾处处存在）
矛盾贯穿于事物发展始终（矛盾时时存在）
原理
矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，是共性与个性，一般与个别的关系
两者相互联结
普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性体现
没有特殊性就没有普遍性
特殊性离不开普遍性
不论事物如何特殊，与同类事物中的其他事物总有共性
两者一定条件（不同场合，不同范围，不同时间）下可转换
方法论
坚持两点论与重点论统一，全面的观察问题，坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理指导下，具体的分析矛盾特殊性
使普遍性与特殊性相统一
意义
马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础
建设中国特色社会主义的重要理论依据
拾贰．矛盾发展的不平衡性
主要矛盾
次要矛盾
主要方面
次要方面
在事物发展过程中处于支配地位的
对事物发展起着决定性作用的矛盾
处于从属地位
对事物发展不起决定作用的矛盾
含义
在事物内部起着处于支配地位
起着主导作用，决定事物性质
在事物内部处于被支配地位
不起主导作用的矛盾方面
相互依赖，相互影响：
主要矛盾对事物的发展有决定性作用
次要矛盾影响主要矛盾解决
关系
相互排斥，相互依赖：
主要方面决定事物性质，支配次要方面，但是离不开次要方面孤立存在
次要方面对事物的性质有影响
两者一定条件下可以相互转换
两者一定条件下可以相互转换（事物性质随之转换）
矛盾特殊性的一种重要情形
地位
矛盾特殊性的一种重要情形
根本，中心，牛鼻子，用好钢，点子上，西瓜
例子
主流支流，本质，性质
拾叁．内因与外因
内因
外因
原理
在事物变化发展过程中，两者缺一不可，共同作用
事物变化发展第一位的原因，是事物发展的根据与源泉
决定着事物变化的方向，性质
事物变化发展第二位的原因，是事物发展由可能化为现实的必要条件
加速或者延缓着事物发展的进程
任何事物的变化，都是它们共同作用的结果，但是两者的地位不同，外因通过内因起作用（增强内因某一方面，制约另一方面）
拾肆．用矛盾的观点看问题
含义
地位
全面的观察问题
坚持一分为二的矛盾分析法，树立全面的观点，全面的分析矛盾
具体问题具体分析
在矛盾普遍性原理指导之下，具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法
马克思主义的重要原则，活的灵魂
我们正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键
坚持两点论与重点论的统一
抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓住重点，抓住主流
看到次要矛盾和矛盾的次要方面，统筹安排，适当兼顾
拾伍．一些反面教材
相对理论
含义
注
主观主义
一切从实际出发
从单纯的愿望出发，从抽象原则出发
两种表现：
教条主义本本主义；经验主义
教条主义本本主义
一切从书本的条文出发
唯心主义在现实生活中的表现
经验主义
从自己狭隘的经验出发
形而上学
运动与静止，唯物辩证法
将相对的静止绝对化（墨守成规）
相对主义诡辩论
运动与静止
片面夸大运动（朝令夕改）
人一次也踏入不了同一条河流
经验论
感性认识与理性认识
否认理性认识
唯理论
忽略感性认识
宿命论
实事求是
墨守成规
唯意志论
片面夸大主观能动性
壹．实践与认识
1．实践
含义
人们能动的改造世界的活动
特点
①客观物质性：
实践的主体（人）对象（客观世界）手段，结果都是物质的
实践受到客观条件的制约
②主观能动性：
创造新东西
③社会历史性（局限性）：
人在社会中实践，实践受到历史条件的制约
形式
①改造自然的生产实践
人类社会赖以存在的基础
最基本的实践活动
②变革社会关系的实践
最本质的变革社会关系实践是变革阶级关系
③科学实验活动
地位
实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要观点
2．实践与认识的辩证关系
强调实践
强调认识
实践决定认识
认识的发生，发展，受检验，归宿都离不开实践
认识对实践具有反作用
正确的认识，对于实践具有巨大的指导作用
实践是认识的唯一来源
实践是检验真理的唯一标准
实践是认识的目的，基础
实践是认识发展的动力
贰．直接经验与间接经验
原理
强调认识最终来源于实践、来自于直接经验，不等于每个人获得知识的具体途径只能是直接经验
直接经验与间接经验都是认识的具体途径，而且一个人的知识大部分来自于间接经验，一个人不可能事事实践
关系
直接经验和间接经验是相对而言的，对于我是间接经验，对于前人或许就是直接经验
方法论
由于大部分知识是通过书本，即间接经验获得的
所以强调参加实践活动，获得更多直接经验，更加重要
①可以深入了解书本知识
②对书本知识进行验证
③获得书本没有的知识——理论是灰色的，生活之树常青
叁．寻求真知的过程
反复性
寻求真知是由实践，认识，再实践，再认识的循环往复以至无穷的过程
无限性
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
肆．理性认识和感性认识
一．基本概念
感性认识
理性认识
含义
人通过感官与外界接触，使外界事物反映到人脑中
借助抽象思维,把握事物本质联系;更深刻,全面,正确,可靠的反映事物
形式
感觉，知觉，表象
概念，判断，推理
特点
生动，具体，丰富
间接性，抽象性
地位
认识的初级阶段
认识的高级阶段
二．辩证统一关系
原理
感性认识和理性认识是辩证统一的：
①感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖
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