打造幸福班级(优秀班主任修炼).ppt

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好很好非常好棒真棒超级棒,打造幸福班级,江西金太阳教育江太海,-高效班级管理策略交流,十九大报告：

当前我国社会的主要矛盾已经转化【简介】我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

1,2,3,4,班主任工作的价值及重要性,班级管理必备的核心理念,班级管理的具体实施策略,结束语,单击此处添加标题,一、班主任工作的价值及重要性,都说你是最小的主任，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画着我们成长的年轮。

说你是最大的官，管着未来的部长将军；说你是最好的人，就像我们的父母双亲。

班主任之歌（歌词）,粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一画，教给我们是与非；教鞭长长，讲桌方方，你一言一行，给我们谆谆教诲。

班主任给了我们真善美，班主任把我们的理想放飞。

魏书生语录：

世界上最小的主任，但也是学生人生中最大的主任；学生记忆最深刻和留恋的主任，往往就是班主任。

一个好班主任就是一个好班级；一群好班主任就是一所好学校；一批好班主任就是一方好教育。

1、班主任在学校中的地位：

班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。

2、班主任（classsponsor）的角色：

学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。

一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

学校管理的支柱,中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见指出：

“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务能力高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。

”,若干意见明确指出：

“使班主任成为令人羡慕的岗位”,中小学班主任工作规定,国家的重视,二、班级管理必备的核心理念,国家出台新标准立德树人是根本,教育的阐述：

把立德树人作为教育的根本任务,中国学生发展核心素养,新课标新教材,关键能力必备品格,12,人与工具人与自我人与社会,师者，所以传道授业解惑也。

韩愈,班主任=学科老师+德育教师+人生导师”,

（1）协调任课教师之间的关系

（2）促进学校与家庭社会的沟通交流（3）促进不同层次学生间学科交流,班主任需要具备的几种协调能力,良好的心态:

松、静、匀、乐。

魏书生

（1）.mp4,良好的心态，降低生活、学习、工作成本，更容易得到幸福的满足！

如何理解管理？

管理就是让人高效愉快地做正确的事。

管理的最终目的是让学生达到自主管理。

因此，学生积极自主参与是关键。

班主任工作的核心：

搭建学生参与自主管理的平台，实现学生自我管理能力的提升。

三、班级管理的具体实施策略,1、组织架构2、规章制度3、班级文化4、成长档案,4步高效管理班级策略,班级有组织组织有分工选举有效度成员有职责管理有评价发展有培训,

（一）组织架构,4步高效管理班级策略,1.班级有组织、有分工。

（1）管理团队是学生自主管理能力提升平台,构建学生自主管理架构，不仅是事务分工，还要搭建多种平台,评价部成员及职责评价班长：

薛晓评价部成员：

王朦黄艳斐负责班级量化评价工作1、认真记录平日班级奖励、惩罚情况，周末纳入量化2、每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇总，评出每周“优胜小组”、“优胜宿舍”，贴上红旗3、及时做好个人量化公布。

4、对各项量化成绩做好保存，以备评选月冠军、学期冠军等,自检委,监察部门主要负责班级各项事务的检查工作。

有弹劾班委的权利。

事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人做监督，人人受监督其他：

爱心天使班级警察班主任助理班级法庭每日演讲,

（2）学习科研小组,科研小组职责（例）,每周召开一次科研小组研讨会，学科班长组织，任课教师参加，反馈同学们在近期学习上存在的问题，师生共同商讨达成解决办法。

在课堂上帮助B层、C层同学解决疑难问题，主动展示、点评、质疑和拓展。

在课下检查各小组笔记本的整理,典型题目本的整理，组长负责协调每天各科的作业量。

定期举行一些学科活动。

任课教师、学科班长、班级内学科成绩较优秀的同学,科研小组成员,2.管理干部要选聘和培养,善于建立一支良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍，形成团结和教育全体学生的核心力量，并依靠这支力量树立正确的舆论，去影响、调动其他学生参与班级管理。

一个健康和谐的班集体，离不开班干部的带头作用和榜样示范作用。

班干部选聘问题,择优选用，适当兼顾中等生，做到平衡考查使用，安排适用期，给与压力同时激发动力采用自荐或推荐方式，组织公平公开竞聘（高大上原则）,创建平台，树立威信，提升能力，增强自信。

班干部培养问题,班主任和科任教师要有培养的意识要耐心面对学生的不足要创造平台、设计教育教学活动去塑造学生形成竞争的氛围（两套班子）,打造两种文化：

团队合作竞争对抗,3.团干管理要有评价,课程标准：

更新评价观念，促进学生发展,评价具有导向、激励、调节、监督、管理、教育等功能,评价主体多元化-自评、互评、师评、家长、社区等评价手段多样化-口头、物质、成长记录袋评定等评价形式透明化-适时提供评价标准、确定评价时间、提供评价结果的展示机遇等,评价最重要的目的是促进评价对象的进步,四级评价（体现多元性、激励性、赏识性、竞争性、发展性特点）个人小组年级学校,四时评价（阶段性评价）各班级每天小结和每周汇总一次，并评出优秀小组和小组长，。

学校或级部每一个教学月汇总一次，下个教学月归零，重新计算。

每个教学月学校评出优秀班干和优秀小组、并给予适当奖励。

学期末学校评出年度优秀班干和小组长、等，并给予适当奖励。

小组捆绑评价,

（二）规章制度,无规矩不成方圆,我的班级我的家我的家我的责任,4步高效管理班级策略,班规建设-现代班级建设的突破，创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。

（二）规章制度,4步高效管理班级策略,讨论,征集成初稿,再讨论，修改,成文,表决通过，签名,张贴执行，管理委员会监督执行,集思广益,我们的“班级公约”,

（二）规章制度,4步高效管理班级策略,签上自己的名字之后按上手印，公约效力就产生了,组织学生参加：

班级班规合格考试校级校规合格考试,个人量化制度,1、加分奖励机制,2、扣分惩罚机制,3、量化分排名,影视升级奥斯卡影帝/后640740奥斯卡最佳男/女配角520640奥斯卡提名奖420520国际知名男主角/女主角330420百花/金鸡奖影后/帝250330最受欢迎男/女演员180250实力派120180新人奖70120跑龙套3070路人甲/乙030,个人量化制度升级版-个人量化晋级,武林升级江湖浪儿020无名小卒2050江湖新秀5080江湖侠女80110武林高手110140现有对手140180峨眉掌门180220五岳盟主220260武林霸主260300独孤求败300400,班级文化指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。

4步高效管理班级策略,（三）班级文化,让班级成为文化园让班级成为激励站让班级成为一个家,（三）班级文化,4步高效管理班级策略,班级文化建设的内容,环境文化教室环境（表层）,

（一）环境文化,教室环境是班级形象的标志之一。

整洁优美的教室环境能给学生增添学习生活的乐趣，消除学习后的疲劳，增强班级的凝聚力。

1教室的净化2教室的绿化3教室的美化,改变理念：

洁净的环境依靠的是保持，而不是打扫。

从小处入手，寻求突破，实现文化自信,学生的每日反馈制度,学生的自修签到制度,分层的班级管理制度,捆绑的寝室评价制度,

（二）制度文化,制度文化旨在提高学生自我教育能力，使班级的各项工作能够有序开展，但前提是要有强有力的执行力和可持续性。

制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现规范有效。

案例1：

班级分层管理制度,学习宣传,徐怡萌,陈浩,文体生活,卫生纪律,郑慈伙,成立横向的三层学生管理队伍，分别由三个班长全权负责。

实施分工负责在三位班长的带领下，实行委员负责制、课代表负责制、组长负责制、寝室长负责制。

实施分层管理,

（二）制度文化,小事不决找委员，大事不决找班长，还有疑问找班主任！

繁杂的班级事务，分成块，再进行程序化解决。

“捆绑制度+五星晋级评价”的激励制度,案例2：

寝室管理制度,如何改变寝室内务脏、乱、差的局面？

（二）制度文化,“班级是大家，寝室是小家”,物质-行动-精神（星级目标）,大家一起动手，互相督促，合作完成。

案例3：

学生的每日反馈制度,

（二）制度文化,问题不过夜，及时反馈，即时解决。

案例4：

学生的早自修签到制度,

（二）制度文化,时间就是一种评价，一种引导，一种氛围。

（三）团队文化,团队精神是班级建设一种无形的力量。

加强团队精神教育，就是要增强学生的集体意识、团队意识、合作意识、沟通意识，进而在班级营造团结互助的良好氛围，形成和谐共进的生动局面，使团队精神成为班级文化建设的精神内核。

“大家好才是真的好”“班荣我荣，班耻我耻”“一个也不落下”“风雨同舟、同舟共济”,期中平均分段名次,期末平均分段名次,-寝室共同体,以寝室为团队进行评比制度,（三）团队文化,-座位共同体,（三）团队文化,-小组互助共同体,（三）团队文化,学习科研小组（发现问题，解决问题）,（四）精神文化,班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容。

可以通过班级目标、班训、班风、学风、黑板报、班徽、班旗、班刊、海报、博客、电子杂志等各种载体渗透班级的价值观和人生观，渗透班级精神和团队意识。

班级核心价值观,班徽设计,班刊,阿基米德说：

只要给我一个支点，我就能撬起整个地球！

而我说：

只要给孩子们一个“命运”的主题，他们就能演绎纷繁跌宕的人生。

这群孩子凭着集体的智慧，用毫不稚嫩的文笔、娴熟的技巧写出一篇篇小说，相信”每个人都是自己命运的锻造者”。

班级博客,黑板报,海报,弯弯腰活动倡议书,弯弯腰活动第一期,弯弯腰活动第二期,弯弯腰活动第三期,电子杂志,可以说，没有活动就没有集体。

一个班级如果除了上课就是考试，是不会让学生产生感情的。

因此，要善于组织各种生动有趣、寓教于乐的活动，使班级充满生机，让学生油然而生自豪感：

“我们班真有趣！

我们班真厉害！

”“我们班就是不一般！

”更重要的是，从教育艺术的角度看，在集体活动中通过“活动育人”，能够通过淡化教育痕迹的方法获得并非淡化的教育效果，从而极大地增强了班级的凝聚力。

（五）活动文化,军训跳绳比赛校运会科技节艺术节社区活动,1.利用学校共性活动,2.搭建班级个性活动,集体生日活动硬笔书法比赛寝室美化活动元宵节灯谜活动外出野炊活动读书征文活动诗歌朗诵活动,（五）活动文化,军训,艺术节,课余活动,玩雪活动,

（1）主题班会的定位,您是如何理解班会课的？

主题班会是班级全体成员大会！

是有学习、有收获的活动课！

（五）活动文化-主题班会活动,“主题班会是一堂课”的理念必须根植在班主任的头脑中，并且按照“学科课程”的思路，如要制定三维教育目标，来设计实施主题班会。

课程改革的大背景下产生，从此，主题班会的设计和实施进入了学科课程的轨道。

班会活动是班主任向学生进行思想品德教育的重要阵地，更是班主任从事班集体管理的有效形式，也是中小学生进行自我教育的有效途径。

班会活动以集体主义价值原则为导向的，在班主任指导下集体参与的，有目的、有计划、有组织的实现班级教育目标的各种教育活动。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

2009年8月教育部印发中小学班主任工作规定,

（2）高效主题班会实践指导思想,班会是个会，要通过学生自主的调查研究合作交流讨论解决实际的问题。

（1）班会主题，学生自己制定

（2）班会开展，寝室轮流承办（3）班会感想，学生亲自动笔,1.全班总动员,（3）高效主题班会实操分享,

（1）班会主题，教师和学生一起制定,1.全班总动员,

（2）班会开展，寝室轮流承办（学生全体参与）,由不同寝室轮流承办班会活动，从根本上打破以往班会课“我说你听”、“我讲你做”的被动局面，充分调动学生的积极性和创造性，提高了教育活动的针对性和实效性.,如男生寝室承办主题班会“感动中国的英雄人物”后，写下这样的总结：

上网查资料时，孟祥斌，这个为拯救一个多次轻生的女子，不幸献出了自己生命的人引起了我们的注意。

我们寝室以英雄孟祥斌作为本次班会的主题内容，不只是想让同学们了解这件事情的发生经过，更多的是想让大家体会生命的可贵。

我们想告诉大家：

生命不是一个人的，它牵连到你身边所有的人，不管是你爱的人，还是爱你的人；不管是你熟识的人，还是陌生人。

尊重你自己的生命，也是在尊重他人。

请大家能爱惜自己，也保护你身边的人。

（3）班会感想，学生亲自动笔,每期主题班会结束后，让学生总结经验，可以巩固活动效果，实现学生的自我教育。

正如苏霍姆林斯基所说：

“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。

随着电视内容、形式的日趋丰富，积极向电视节目学习，开展丰富多彩的主题教育活动，从而让学生积极的设想成为了现实。

可以说“一个节目胜过千言万语”。

1.全班总动员,2.探索新形式,（3）高效主题班会实操分享,“用笔书写青春，让个性在笔尖张扬，你遣词造句，你开动脑筋，创造属于我们自己的文学，她就是我们班的最佳写手陈颖颖。

”“是你，用双眼观察事物的变幻角度；是你，用相机捕捉每一个精彩瞬间。

风、霜、雪、雨，最美好的风景，我们都能保留。

因为有你，我们青春的记忆瞬间永恒。

她就是我们班的最佳摄影张紫涵。

”“一锤一凿之间，雕刻的不仅是石块，更是坚韧的精神！

他就是我们班的最佳篆刻周星壹。

”,节目仿制感动中国-“班级之最”颁奖活动,节目仿制实话实说-“师话实说”,Q1:

在你的读书生涯中，你所干过的最疯狂的事？

Q2：

高中阶段你是否做过什么糗事？

列举一件。

Q3：

如果再重来一次，还会当老师吗？

若不会，会做什么？

Q5：

高中是否有最欣赏的异性同学？

为什么？

Q4：

有像“段一”一样为体育成绩烦恼吗？

Q6：

最纠结的学科是什么？

解决方式？

Q10：

根据过去的经验，有什么话对我们说？

忐忑龚琳娜,集体生日（5.16）,1.全班总动员,2.探索新形式,3.巧借八方力,（3）高效主题班会实操分享,

（1）巧借任课老师,

（2）巧借家长,感恩主题班会,（3）巧借同行（资源共享）,如何看待学校的行规制度认识你自己我的大学我的梦十七岁的位置和方向让优秀成为一种习惯弦动我心男女生正确交往青春与责任寸草报得三春晖增强自律能力审视你内心的潮汐好好学习开心学习时光足迹青春无悔,（4）巧借优秀学长,1.全班总动员,2.探索新形式,3.巧借八方力,4.与潮流接轨,（3）高效主题班会实操分享,观赏电影，分享观影感悟,过去，我们在介绍名人名言、名人事例时，偏重于科学家、文学家、革命家；今天，我们应顺着学生的思维，更多地关注学生崇拜的体育明星、影视明星、财经人物、政坛人物。

成龙喜欢说：

“岂能尽如人意、但求无愧我心。

”姚明也常说：

“努力不一定成功，但放弃一定失败”。

4.与潮流接轨,没有谁可以无缘无故地成功,4.与潮流接轨,5.利用网络资源,（3）高效主题班会实操分享,奥巴马开学演讲.rmvb乔布斯斯坦福经典演讲.flv韩国学生赤膊在雪地中军训.f4v天堂午餐.flv启动梦想，成就人生.flv坚强女孩.flv百家讲坛系列.rmvb励志电影欣赏阿甘正传励志电影欣赏三傻大闹宝莱坞雷锋侠回家老男孩.flv,5.利用网络资源,1.全班总动员,2.探索新形式,3.巧借八方力,4.与潮流接轨,5.利用网络资源,6.积累德育素材,（3）高效主题班会实操分享,我们要快乐读书.ppt,6.积累德育素材,活动激励,用活动点燃激情，用活动启迪智慧用活动净化心灵，用活动陶冶情操用活动凝聚力量，用活动提升素质,（四）成长档案,学生成长档案记录了班级管理的过程学生成长档案展示了班级管理的成果学生成长档案有助于学校教育工作的开展学生成长档案有助于班级管理工作的完善学生成长档案有助于老师家长之间的沟通学生成长档案有助于老师学生互相的了解学生成长档案有助于班级教学质量的提高,4步高效管理班级策略,（四）成长档案,电子档案,4步高效管理班级策略,家庭经济情况？

兴趣爱好？

学习目的？

性格？

最喜欢谁？

最害怕谁？

姓名、性别、年龄、出生年月日、家庭住址、父母姓名、家长职业及工作单位、联系方式、独生子女、留守儿童、单亲,（四）成长档案见细心,传统档案,4步高效管理班级策略,管理是一门科学，也是一门艺术。

其目的在于把蕴藏在人内心深处的积极因素发掘出来，并且发扬光大。

班级管理的核心在于通过沟通、服务、引领，为学生的发展搭建平台，帮助学生持续良性的发展。

先生之最大的幸福，是创造出幸福的学生。

相信学生，大胆地将班级的管理还给学生，让学生创造自己的幸福班级！

结束语,谢谢,让我们一起努力，争取获得更大的教育幸福！