自治区职业教育工作会议主要精神.doc
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自治区职业教育工作会议主要精神
和我校贯彻落实会议精神的近期重点工作
一、学校基本情况
1.学校基本建设情况可参看下表：
表一：
学校主要设施状况统计表
序号
名称
数量
面积
简要描述
满足高职标准状况
备注
教室
学生公寓
食堂
实训场或实训中心
实训室
图书馆
操场
田径运动场
台式计算机
2.学校机构设置和岗位设置情况可参看下表：
表二：
学校机构设置情况和岗位情况统计表
序号
部门
人数
领导职数
备注
1
党委班子
5
6
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
3.学校现有学生情况详见下表：
表三：
2018年度学校学生情况统计表
年级
统计项
2015级
2016级
2017级
2018级
（计划）
备注
学生总数
少数民族
学生总数
南疆四地州学生总数
问题学生
总数
“管控生”
总数
4.学校意识形态领域反渗透、校园和谐稳定主要工作
2017年度，校党委坚持把意识形态领域反渗透和校园和谐稳定工作作为重中之重常抓不懈，初步形成工作的常态化机制。
主要措施如下：
（1）加大学习宣传力度，提高师生员工政治觉悟，进一步筑牢了反渗透的藩篱。
（2）持续发声亮剑，坚决同干部队伍中的“两面人”行为作斗争。
（3）率先在首府中职学校出台了“国语化校园”实施方案，与会议精神不谋而合。
二、自治区职业教育工作会议主要精神
自治区职业教育工作会议上，自治区党委副书记、教工委书记李鹏新作了重要指示。
会议与学校近期发展紧密关联的主要精神摘录如下：
1.政治建设方面
（1）坚持学校党委领导下的校长负责制，发挥党委政治核心和领导核心作用，党委书记对学校工作负总责。
（2）党支部要把党的建设和思想政治工作抓在经常、严在日常，发挥战斗堡垒作用。
（3）2018年4月前各职业院校完成领导班子换届工作，任期内领导班子，尤其是书记、校长一般不做调整。
（4）学校党委设置专职副书记。
2.校园和谐稳定方面
（1）院校领导班子成员每天在岗带班。
（2）健全完善党政部门、院系、后勤、保卫处（派出所）“四位一体”常态化值班制度。
（3）建立齐抓工管的联动指挥应急机制，依托“一中心两平台”实现教师、学生信息全控，全面提升进行信息筛选、预警研判和应急处置指挥功能。
3.思政、德育教育方面
（1）严格教材政治审查，（含论文、著作、讲义），十九大精神、纪要内容进教材进课堂。
（2）完善课堂教学监管。
（3）持续开展“发声亮剑”活动，深入开展“学讲话、学通报、肃流毒、反渗透”集中学习教育，严厉查处隐匿于校园、师生中的两面人，一些学校对重点学生底数不清、失控漏管、涉爆涉恐、涉宗教团伙案件频发。
（4）强化爱国主义教育、思想道德建设、社会主义核心兼职观教育、理想信念教育。
（5）推进“民族团结一家亲”、“三进两联一交友”活动。
（6）推动国家通用语言文字教育教学全覆盖，2018年职业学校全部课程必须使用国家通用语言文字教学。
4.办学方向方面
（1）承担南疆四地州生源转移培养任务的职业学校基础办学条件建设由自治区予以适当支持。
（2）行业主管部门加大所属职业学校基础办学条件经费支持力度。
（3）与援疆省市优质职业学校签订对口支援协议，联合招生、联合办学。
（4）区内示范性学校以兼并、托管、共建、设分校等形式对口帮扶南疆四地州职业学校，开展送教活动。
（5）完善从初级工、中级工、高级工到技师、高级技师不同层次的职业技能培训，实现初高中毕业生职业技术培训全覆盖。
（6）定期开展职业学校办学水平和专业教学评估，不达标的学校与专业限期整改并减少招生计划，整改不合格停止招生。
（7）在收入分配方面给学校一定自主权，推动职业学校实行绩效工资制度。
5.职业教育贯通方面
（1）中等职业教育与高等职业教育有效衔接，高等职业教育与应用本科有效衔接。
（2）自治区层面适当增加中职学校招生比例。
（3）技师学院招生纳入高职学院统一招生，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。
6.教师队伍建设方面
（1）加快建设一支专门的思政工作队伍。
（2）各地缺乏统一规范的“双师型”教师评聘标准。
（3）对不胜任职业教育教学任务教师（含国家通用语言文字等级不达标）积极稳妥转岗分流。
（4）对年龄偏大，不能适应教学要求的，在符合有关政策的情况下，鼓励提前退休。
（5）教师企业顶岗工作经历作为职称评定、绩效考核重要指标。
（6）教师退出机制（2018.6前出台具体实施办法）。
6.深化产教结合、校企合作；推进多样化办学
（1）推广“引企进校”、“引校进企”等联合办学模式，支持企业与学校股份制、混合所有制二级学院。
（2）支持“技能大师工作室”，支持建设校企一体化合作办学示范学校和企业，推行“学徒制”、“订单式”人才培养模式。
（3）减少或或取消限制类、淘汰类产业相关专业，允许职业学校适度超前设置专业，重点支持现代农牧业、机电维修等专业。
（4）建立专业技术人才和高技能人才职称评审互通机制。
三、学校党委贯彻落实会议精神的近期重点工作和实施方案要点
1.加强意识形态领域的工作
（1）会议明确强调各学校要“坚持学校党委领导下的校长负责制，发挥党委政治核心和领导核心作用，党委书记对学校工作负总责”。
（2）由于学校现有5名校级领导中2名赴策勒县参加“精准扶贫”工作，学校党委申请依照会议精神尽快完成党委换届工作，增设非校级领导党委成员，使党委成员人数扩至9名。
（3）依据工作会议精神要求，学校需增设一名党委副书记，主抓学校政治思想和意识形态领域的工作。
（4）申请增设学生支部，做好学生支部党建工作。
同时申请将支部书记按正科级设置为中层领导岗位。
（5）鉴于目前学校意识形态领域工作的重要性、特殊性、复杂性，申请增设党政办公室，负责党委组织宣传等具体工作。
2.人员分流工作
（1）依据会议精神，学校应对教师队伍中没有教师资格证书、没有汉语水平考试（HSK、MSK）合格证书和仍然是工人身份的三类人员从教师队伍中分流。
具体情况详见下表：
表四：
新疆水利水电学校教师队伍三类人员情况统计表
序号
人员名称
数量
所占比例
分流方向
备注
1
现有教师总数
2
专职教师总数
3
兼职教师总数
4
无教师资格证书人数
辅教岗位
有一年待岗取证期
5
汉语水平不达标人数
非教学岗
6
仍然是工人身份辅教人员人数
校内暂无分流岗位
（2）因教师队伍中面临？
？
名教师分流和近两年？
？
名教师退休，师资力量严重短缺，需尽快批准补录？
？
名新教师。
3.申报技师学院工作
（1）因会议精神对技师学院给予了高度重视，是今后技工学校发展的必然方向和趋势，所以也是我校申报技师学院的一次很好的机遇。
（2）晋升技师学院的基本条件之一是需要先晋升为高级技工学校，所以原则上并非可以一步到位。
（3）学校目前由于资金等问题制约，基础设施还存在比较严重的短板，需要增加投资力度给予解决。
4.“双师型”教师比例达标工作
（1）无论是升高职还是升级是学院，即使按照中职学校评估标准，对“双师型”教师比例都有严格的规定。
（2）目前中职学校也可以评聘正高，学校也争取到了专业3级、4级设定岗位。
（3）“双师型”教师和评正高的一个必须条件是须持有相应工种职业资格（高级工、技师、高级技师）或相应工程系列专业技术职称（工程师、高级工程师），需水利厅给予政策性支持，允许我校教师参评工程系列专业技术职称。
5.绩效考核工作
（1）依据会议精神，将逐步实行绩效工资制。
（2）强化学校绩效考核工作实效，尽快修订绩效考核实施办法，提交职代会讨论、审定并实施。
（3）以加强绩效考核工作为契机，全面推动学校各项工作快速、有序、健康发展。
6.餐厅建设事宜
（1）由于学校餐厅一直是制约我校升高职工作的瓶颈，学校党委在厅党组的关怀和帮助下，已经获批了2000万餐厅建设项目专用资金，但应合校事宜而一度暂停了建设项目。
（2）至今合校事宜走向不明朗，学校升技师学院事宜即将启动，因此，需要重新恢复启动建设项目。
7.“校企合作”事宜
（1）“校企合作”不仅是职业学校评估的重要指标，也是职业学校发展和全面提升教育教学质量的重要基础。
（2）学校曾与多家施工企业达成“校企合作”意向或签订了合同，但由于存在诸多凭学校一己之力无法解决的客观因素，很难形成“校企双赢”的合作结局，因而“校企”难以进行有效的深度合作。
（3）学校现有与水科院进行“校企合作”的意愿，特请求厅领导给予政策上的支持和帮助。
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