小六教学质量分析报告.doc

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小学六年级抽测教学质量分析报告

平昌县佛楼小学

2012年7月

平昌县佛楼小学

2012年春季小学六年级抽测

教学质量分析报告

教学质量乃立校之本，是一所学校的生命线。

教学质量的高低，是衡量学校办学的标准之一。

学生所取得的每一份成绩都凝聚着我们老师的辛勤和汗水，我们也因此辛苦并快乐着。

教育局在6月份举行了全县小学六年级质量抽测，现下发了语文、数学、思品、科学、英语质量抽测的成绩册，今天，我们结合这个成绩册针对我校的具体情况进行了分析，分析我校的教学的优势和不足，同时，也提出了建议和措施，希望在今后的教学工作中能发扬成绩，改正不足，进一步促进我校教育教学质量的不断提高。

成绩分析

语文：

年级平均分78分，其中一班平均分77.8分，二班平均分78.2分；最高分94分（全在二班）；最低分：

29分（一班）；优秀率：

年级优秀率52%，其中一班55.7%，二班48.5%；及格率：

年级及格率：

95.3%，其中一班95%，二班95.5%；

数学：

年级平均分63分，其中一班平均分63.7分，二班平均分62.3分；最高分96分（二班）；最低分：

8分（一班）；优秀率：

年级优秀率17%，其中一班16.4%，二班18.2%；及格率：

年级及格率：

62.2%，其中一班69%，二班56.1%；

思品：

年级平均分19.6分，其中一班平均分19.5分，二班平均分19.6分；最高分28分（二班）；最低分：

7分（一班）；优秀率：

年级优秀率11.8%，其中一班11.5%，二班12.1%；及格率：

年级及格率：

73.2%，其中一班75.4%，二班71.2%；

科学：

年级平均分23.5分，其中一班平均分23分，二班平均分23.9分；最高分31分（二班）；最低分：

9分（二班）；优秀率：

年级优秀率0%，其中一班0%，二班0%；及格率：

年级及格率：

60.6%，其中一班50.8%，二班75.4%；

由于我校英语教师调动较大，严重缺乏英语教师，所以小学英语课基本没上，学生答题全凭自己想法，故在此不作分析。

望谅解。

综合以上数据分析，请老师们关注以下几点：

一、从数据看问题

及格率：

从及格率分析，除了语文的及格率达到了百分之九十几之外，其他科目的及格率都太低，像二班的数学一班的科学及格率都才百分之五十几。

这说明，我们在平时的工作中还有很多值得我们注意和深思的地方，特别是理科上还有很多工作要做。

优秀率：

从优秀率情况分析，优秀率最高的语文才打到百分之五十几，其他各科均才百分之十几，科学居然优秀率为零，这是从来没有发生过的现象，这个现象引起了学校和教研组的足够重视，对于这个现象我们一定要认真剖析原因，深入查找问题，对这些我们农村学校的薄弱环节将倾注更大的人力和物力，努力促进教学质量的提高。

二、发现的问题及改进方法

语文学科：

发现的问题

1、学生缺乏良好的学习习惯。

表现在：

部分学生卷面字迹潦草，马虎大意，审题不严。

学生平时训练不够多、要求不够严、指导不够深，部分学生的学习习惯有待提高。

2、学生的实际应用能力较差

语文学科，学生平时学习的成语、诗词、名言警句，在作文里能够学以致用的不多，语言较为贫乏；培养学生运用知识、解决实际问题的能力，应该是我们今后教学中的重要目标。

3、学生的情感、态度、价值观教育有缺失

本次抽测后，我们询问了一些学生的作文，很多孩子的文章立意不高，所述事例平俗。

改进的方法

1.抓基础知识的训练，提高学生书写的工整程度和正确率。

2.注重课堂上的阅读指导，培养学生独立阅读理解的能力，扩大课外阅读量，有目的地指导课外阅读，多从阅读中积累，逐步提高阅读教学的有效性。

平时教给学生审题，答题技巧。

3.继续加强阅读课、周记、作文、练笔的指导和讲评，提高学生的语言表达能力，提高学生的习作能力。

4、从小培养学生良好的学习习惯。

这一点是非常重要的。

数学学科：

发现的问题

1.计算能力差。

如读题不细心，不认真，加错，减错较多，抄错数字和运算符号等。

2.解决问题能力差，如应用题，逆向思维题目，图形题等，学生对所学知识不能灵活的运用，不能很好的掌握解决问题的方法。

3.学习习惯不好，如画图不规范，书写潦草，不会听课，审题不细，观察、分析不够认真等。

4、粗心大意是造成本次抽测失利的最大原因。

改进方法

1.培养学生良好的学习习惯，认真书写，规范画图，掌握基本的解题方法和技巧，注重学生的口算、心算训练，多形式，高效地提高学生的计算能力和估算能力，培养学生的空间想象力，动手操作能力。

2.改进教学方法，抓听课习惯，计算习惯，审题习惯，注重培养学生仔细审题，认真检查的能力，提高学生主动动脑分析，思考问题的能力。

3.重视知识的形成，让学生经历知识的再现过程，在经历和理解中学习。

对于重点知识、易错题应加强练习。

4.继续深入帮差工作，针对不同的学困生，因材施教，工作做细，要有效果。

对以上问题及改进措施，我们今后需要组员之间、组与组之间继续加强交流，将改进措施落到实处。

三、需注意以下几个方面：

<一>保证备课质量，为高效课堂做准备

1.要通读一下教材，把握1-6年级的教材特点，知识构成，不能为教一节课而教。

2.要敢于接受新理念，新知识，勇于摒弃旧的落伍的理念。

<二>加强课堂管理，打好课堂基础

1.在课堂上要关注全体学生，尤其是不爱发言的学生以及座位偏后的学生，指名发言时不要总集中在某些学生群体身上。

2.在课堂上一方面抓知识，一方面更要关注学生行为习惯，学习习惯的养成。

老师们，我们都知道，小学教育对孩子初高中的学习成绩甚至一生的性格习惯都有很大的关系和影响。

小学阶段可以说是孩子人生观，价值观，学习习惯和生活习惯养成的最佳时间！

因此，我们肩负着为孩子终身学习负责的重任。

在今后的教学中，让我们认认真真，扎扎实实，从一点一滴做起，做好教学工作，充分用好每一个40分钟，精讲多练，发扬我们的优点和长处，改正我们工作中的缺点和不足，为进一步提高学校教学质量而共同努力！

教导处

2012.7