暑假学习关键要素和注意事项.docx
《暑假学习关键要素和注意事项.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暑假学习关键要素和注意事项.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
暑假学习关键要素和注意事项
暑假学习关键要素和注意事项
听课。
科学听课，提高课堂效率，是同学们要培养的重要学习能力。
这个暑假，通过网络面授班进行学习，除了可以参加四中名师面授课进行学习，更重要的是通过四中网校功能的引领，学会听课。
参加网络面授的学习，需要同学们的电脑有视频、音频设备。
课表会提前在四中网校暑期专栏公布，同学们可提前了解授课内容和主题，选择最需要的学科按时听课。
课堂上请积极举手回答问题，争取与老师互动交流的机会。
课后，到“互帮互学”完成作业竞答。
如果有特殊情况未能按课表时间听课，请在课后下载课程完成学习。
学会提问，学会解答。
提问也是重要的学习能力，是否会提问，可以看出一个学生是否抓住了学习问题的主要矛盾。
学会提问对学习效率的提升有非常大的帮助。
同样，能够将其他同学的问题解答得很清楚，则表示这个知识点掌握得非常透彻。
这个暑假，同学们要经常关注四中网校互帮互学栏目，在这里，除了完成网络面授班课堂上老师布置的作业外，在暑假学习过程中，遇到任何学习问题，都可以到这个栏目来寻求帮助。
这里除了有很多的网校同学帮你解答之外，还有老师在线点评，你可以第一时间得到需要的回答。
典型测试。
做一定量的习题，可以检测知识点的掌握程度，检查自己的学习效果。
在线测评是四中网校暑期重要学习栏目之一，同学们可以根据知识点自主组卷，在规定时间内完成测试。
提交试卷后，系统会给出正确答案和题目解析。
这个栏目非常重要，请一定要认真学习，做错的题目要加入四中网校提供的错题本
建立和使用错题本。
建立错题本是很多优秀学生的学习方法，可以帮助同学们查漏补缺，有的放矢。
四中网校提供了错题本功能，在测评系统中做错的题目可以方便的添加进来，请同学们要养成经常查看错题本的习惯，对知识漏洞各个击破，扎扎实实的进步。
提高作文写作能力。
暑假，是同学们锻炼写作能力的好机会。
除了学校布置的作文作业外，能够坚持写周记、日记也是非常有帮助的，要观察生活，了解时事，多阅读，积累写作经验。
同学们可以利用四中网校的作文天地，提交作文，让老师帮你批改和点评，在老师的指点下，你的作文水平会提高得更快。
另外，四中网校作文大赛在暑期正常进行，可以将你得意的作文提交参赛，优秀作品还可以出版哦！
单词记忆和积累。
几乎每个英语老师都会要求同学们在假期要进行单词的记忆和积累。
北京四中网校的天天单词就是一个很好的工具，也是四中网校人气很旺的一个学习栏目。
同学们可以在暑假期间，通过这个栏目进行单词练习，如果你觉得自己单词记忆还不错，可以摆个擂台，也可以去攻别人的擂台，参加单词PK大赛，让学习变得更有乐趣。
暑期生活规划大赛：
从7月15日起，同学们可以根据网校提供的暑期生活规划模板，制定自己的学习计划、生活计划、锻炼计划、读书计划等等，并且记录完成情况，还有类似博客的“学习日志”，非常方便的操作，帮助同学们学会科学规划。
学会制定科学的计划，是我们一生都需要的重要能力，从这个暑假开始改变，相信你一定会收获惊喜！
以上学习栏目是这个暑假四中网校主推学习栏目，经常参与，不仅对学习成绩有帮助，还可以获得更多学习积分，有机会得笔记本电脑、数码相机等大奖！
语文
李雄：
北京四中优秀青年教师，五四青年标兵，曾在中国教育电视台“中国考试”栏目主讲作文。
“初三”在初一、初二同学的眼中总是带有一种神秘的色彩，“初三”总是初一、初二的同学尊重和崇拜的对象。
在校园里，初三的教学楼总是那么宁静；初三的早自习、午自习总是那么有序、安静；初三教室的灯光总是早上亮得最早，晚上熄得最迟；初三的学长们总是那么稳重、成熟……初三的一切似乎都在告诉我们，他们是校园里最年长的一个群体，他们处处在做着表率。
他们又在争分夺秒，仿佛学习以外的世界根本不存在；他们的课间操做得最认真，他们会在运动会结束之后眼含热泪流连于操场不忍离去；他们会像佛教徒般怀着无比虔诚的心去完成初中阶段的最后一次春游……学校的一切活动，在初三的同学看来都是一种仪式，一种告别的仪式，仪式里夹杂着成长的喜悦，但更多的是离别的悲壮。
初中阶段的最后一次生活技能大赛、最后一次科技节、最后一次运动会、最后一次演讲，甚至，最后一次跑步、最后一次课间操、最后一节课……时间因为这些“最后”而变得异常珍贵，心灵因为这些“最后”而变得异常敏感，生活因为这些“最后”而变得异常真切、充实！
你看，“初三”多么有意思！
听李老师这么一说，是不是有一种迫不及待的感觉了啊？
四中就有这么一位同学，她现在已经上清华了。
当时在初二第二学期末的时候，她就像现在的你们一样对初三充满期待。
当初三的学长中考结束离开校园以后，初三的教学楼里异常安静，一个阳光明媚的中午，她离开了喧闹的初一、初二教学楼，独自一人走进了初三的教学楼里，她想提前来感受感受。
之前，初三在她的心里一直很神秘，她为这一刻已经等待了两年了，她为自己酝酿了两年的计划得以实施而激动不已。
楼道里很静，静得能听到自己的心跳，她想象着学长们在这里备考时的情景：
紧张、有序，忙碌、充实，刻苦、自信……她又想象着自己即将在这里学习时的情景：
紧张、有序，忙碌、充实，刻苦、自信……她想着想着，不知不觉来到了即将属于她们班的教室门前，她往里一看，里面空空的，只有桌椅，但她又觉得里面是满满的，有一种神圣的气息从里面扑面而来，包裹了她的全身……
后来她回忆说，那一天她所感受到的神圣感一直伴随着她走完中学生活，激励着她考上了四中的高中部，又激励着她考上了清华大学。
亲爱的同学们，“初三”是神圣的，请你们记住这句话。
再过几个月，你们就成为一名初三的学生了，如果有机会的话，你们也不妨学四中的这位学长，去初三的教学楼里看看，去即将属于自己班教室的门前看看，李老师希望每一位即将迈入初三的同学都能找到那一份神圣感，更希望这份神圣感能一直保持下去，激励自己走完初三的生活，走过中考，走过人生的每一个重要的阶段！
亲爱的同学们，“初三”如此重要，那么你准备好了吗？
在宣告初二生活结束的这个暑假里，你需要为下学期进入初三做哪些准备呢？
这些问题是该思考一下了！
李老师也帮你们思考了一下，除了从心里上对初三生活充满期待，保持对初三生活的神圣感之外，还要在身体上和知识上做好准备。
这个假期要积极锻炼身体，保护好自己的身体。
初三的时间是宝贵的，如果因为身体意外受伤而耽误了学习，那该是多么可惜的一件事情啊！
还要调整好作息时间，生活规律化，保证充沛的精力。
这是在初三阶段提高学习效率的重要前提。
在知识准备方面，我建议大家做做自己所在地区的今年的中考试题，或做3至5套自己所在地区的今年的中考模拟试题，还有就是去四中网校进行相关测评，了解一下中考的考试题型，总结一些答题的思路；读30至50篇中考满分作文，总结一下中考作文与竞赛作文及平时练笔的不同等。
……
感觉想要对大家说的话还有很多，想要嘱咐的更是一言难尽，即使李老师再写几千字也不一定能说得完，那么这次我们就说到这里，以后我们在网络面授班里再继续交流。
希望这个假期能成为你们初中生活的转折点！
数学
龚剑钧：
北京四中数学优秀教师，优秀班主任，全国“希望杯”数学邀请赛组委会多次授予“优秀园丁”称号。
从初二进入初三后，逐步逼近中考的信息充斥的同时，数学知识的内容拓宽、知识深化，尤其从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……数学的认知结构会发生根本变化。
如果一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。
这也往往是九年级学生明显出现“两极分化”的原因。
因此重视对数学学习方法的指导是非常必要的。
一．关于数学学习方法
进入初三数学课堂教学、课后作业会因中考而加大容量，埋头作业的时候还得抬头看路。
1.预习
仅是流于形式，草草看一遍，是看不出问题和疑点。
预习时应要求做到：
（1）粗读：
先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。
（2）细读：
对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，
对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
实践证明，养成良好的预习习惯，变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养自学能力。
2.听课
要处理好“听”、“思”、“记”的关系，在听的过程中注意：
（1）听每节课的学习要求；
（2）听知识引人及知识形成过程；
（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；
（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；
（5）听好课后小结。
作为教师，讲课要重点突出，层次分明，掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。
“思”：
没有思维，学习就失去了灵魂。
在思维方法应注意：
（1）多思、勤思，随听随思；
（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；
（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；
（4）树立批判意识，学会反思、质疑。
“听”是“思”的基础、关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思才会学习。
“记”：
合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
因此作笔记时应注意：
（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；
（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；
（3）记小结、记课后思考题。
明确“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
课堂学习是数学学习中最重要的。
3．复习、巩固和落实作业
学生课后甚至课上往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。
以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
复习：
每天结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。
然后独立完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面也应注意书写格式要规范、条理要清楚。
（1）如何将文字语言转化为符号语言；
（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；
（3）正确地由条件画出图形。
这里教师的示范作用极为重要，有意让学生模仿、训练，逐步养成良好的书写习惯。
4．小结与反思
在进行单元小结或学期总结时要做到
（1）看：
看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；
（2）列：
列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；
（3）做：
在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。
最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。
应该说学会总结和反思是数学学习的较高层次。
学生总结与教师总结应该结合，达到精炼、提高的目的，使学业水平向更高层发展。
5．建立改错本
同学们不要追求做题的数量，草草的应付作业了事，而应该及时地把自己出错的题目或问题整理在改错本上，以备日后复习，这样可以大大提高效率，避免在同一个问题上再出错。
建议同学们使用四中网校的错题本功能，随时添加、删除，查漏补缺。
另外，对于初三数学的学习，同学之间的合作交流也是非常有必要的。
总之，学习方法灵活多样、因人而异，能不断改进自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。
当然最重要的就是上课要认真听课，课下要积极思考，不懂的问题要及时解决，要多做练习，多做习题。
二．关于《考试说明》：
提供三个方面：
考什么、考多难、怎么考
精心阅读（反复对照、细致入微、了如指掌），有的放矢
1．知识点：
（1）基本要求207个（指在特定的数学活动中获得一些初步的经验。
对所学知识有初步的认识，能举例说明对象的有关特征，并能在具体的情景中进行辨认，或能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象和有关对象的区别与联系）；
（2）略高要求87个（指在参与特定的数学活动中，体验知识点的形成过程。
在理解知识并形成技能的基础上，把它运用到新的情景中，获得一些经验，解决与之相应的数学问题和简单的实际问题）；
（3）较高要求40个（指在主动参与特定的数学活动中，通过观察、实验、推理等活动，发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系；能综合运用知识，灵活、合理的选择与运用有关的方法，形成相应的能力，实现对特定的数学问题或实际问题的分析、解决及准确表达）。
2．清楚试卷结构形式：
一卷、二卷 题型：
选择、填空、解答（含计算、作图、证明）
知识分布：
数与代数约60分，空间与图形约46分，统计与概率约14分
难度比 易：
中：
难＝60：
36：
24
3．总体声音：
更注重对学生运用知识和技能分析问题，解决问题的考查，题目取材要与学生的生活密切相关，力求以现实生活为背景，结合具体问题考查学生对基本概念和原理的理解；适当减少机械记忆类问题，引导学生灵活运用知识而不只是记忆一个个知识点，同时命题要求落实新的课程目标：
重视对知识与能力、过程与方法的考察、适当渗透情感、态度、价值观的表现因素；
4．试题：
应力求有助于改善学生的学习方式，促进学生主动学习，培养学生的创新意识和实践能力
三．关于复习资料的选择
1．选择：
（价值取向）
（1）进度吻合；与自己实际水平相匹配
（2）具备强化考试热点、重点、难点、专题
2．应用：
（差异）不同学生 若基本功不过关者，应在基础知识、基本技能上下功夫，不攀比、不一刀切。
例题选择作为学生：
先思考，再看解答，若方法相同，是一个深化；若方法不同是另一条路；不能停留在有方法、有思路、有结果就收了，对于典型问题善于类比、引申、巩固以形成规律技能；反思：
知识点的串联，错误点的辨析，思维的严谨
3．练习与作业：
习惯以练习题作的多少衡量投入度，多思考，好的处理方法，不仅速度快且不易出错
4．阶段目标测试：
检查与巩固。
四．学习观念
时间不等于成绩；难题不等于高分；感觉不好不等于分数不好。
五．存在问题及处理方法
1．作业：
量大（各科累加） 学生疲惫 尽可能筛选，减少作业量，力求准确、高效。
2．测验卷：
阅读不细致，书写论证不完整、不严谨、不规范、计算速度慢、准确度不高、检查与验证方法不多，作业找老师面批及时指正、指点。
六．数学应试技巧
1．考前：
不必再大量作题，而是把自己综合练习中的错误重新认识一下：
仔细考虑错在哪里及原因、相关知识点；避免疲劳，保持清醒；（包括合理膳食）
2．考中：
对题目的审查要求认真（试题一般由易到难排列）：
审题正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读除了较好的语文基础还必须结合数学的特点达到看懂、看清题目内容的目的。
简单的会作的题不可凭经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促答题（因为同样的题设或插图可以有不同的设问，问题的提出是可以多角度的）生疏的题的审查要耐心的读几遍，看清题意，联系学过知识，不难解答；边阅读边分辨已知量和待求量且以题目叙述为准，凡是能画草图的题应该边审题边画图以建立直观图景，帮助记忆分析。
对题目的书写要清晰。
内容上从上到下，从左到右整齐有序，过程清楚，几何一步一行，作图用铅笔，字迹潦草，乱涂乱改，在阅卷时易造成误解。
对未见过的题要充满信心。
保持良好心态，要难都难，要易都易，看到自己的优势作积极心理暗示。
中考对知识和能力的要求不高，实际大家都超过这个水平。
七．树立正确的考试观
平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。
或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。
通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。
子曰：
“学而不思则惘，思而不学则殆。
”尤其是数学，必须多思考，你说你基础不好，这和你平时的学习习惯有关，做题不在于多，同一个类型的只做一、二道题即可，最多做三道题，但有前提，就是必须把这几道题搞清楚，再出现同一类型的题绝对不会出现问题，这就必须多思考；学数学预习是十分重要的，但应该还是你现在的问题，想短时间提高基础不太可能，在短时间内只能提高分数，还是有希望的，这需要对中考的题型进行细致的分析，判断可能出现什么类型的问题，再针对这一类型进行强化训练，但这有赌博的成分，压准了，成绩高，压不准可就难说了。
中考题都不会太难，你首先要对自己有信心，其次在这段时间多付出点辛苦，最后就是吃好喝好。
预祝同学们在中考中取得好成绩！
英语
周可勇：
北京四中初中部英语教研组长，所辅导学生多次在市及全国等级比赛中获得好名次。
准初三学生暑假可以做的铺垫工作
基础较差的同学，可以这样做：
一、系统复习初一年级学过的教材，重点在语感的建立和基本句法结构的重新理解。
基础较弱的同学在初一年级的适应阶段，对于一些基本词法和句法的理解没有完全到位，又由于面子的原因不好意思向老师和同学求助，结果导致在初二英语学习中更加吃力。
我们各个版本的教材在设计初一年级教材时，都按照教学大纲的统一要求，遵循学生发展规律，把知识性的内容设计得尽量少，着重构建学生基本的英语意识和基本的句法基础。
现在回到课本，温故知新，重新构建基本的词法和句法。
从认知规律的角度来看，我们在复习学过的知识时感觉更轻松，体会也更好。
复习过初一教材之后，同学们要做到说或写英语句子时不再想当然，不再用汉语思维来组织英语句子，尽量做到写出或说出的英语句子符合句法、词法要求。
二、在复习过初一教材基础上，复习初二教材，重点在于语境中回忆单词的意思和用法。
初二年级对于基础较弱的同学来说是备受折磨的一年。
课本内容要求多，理解和应用一直是囫囵吞枣的状态。
我们现在的复习课本，不要求自己熟练掌握每一个句子，而是借助学过的语境进一步回忆、体会重点词汇。
三、开始词汇铺垫。
针对考试大纲要求，开始对考试大纲要求的词汇进行梳理。
梳理的方式可以采取“筛选法”。
即是：
把要求的词汇筛选后分成三个组，第一组是已掌握的；第二组是稍加努力就可以掌握的；第三组是需要多看几遍才能掌握的。
筛选之后针对自己的实际情况做一个词汇学习计划表，有计划地逐步掌握考纲要求词汇。
这样在即将到来的初三学习中领先一步，不至于手忙脚乱。
四、坚持泛读。
坚持每天都有一定文字量的泛读，增强语感。
大家都在说“得阅读者得天下”，因为中高考中阅读的比例都是逐年加大。
我们每天的泛读就是要培养我们的语感、提高我们的阅读能力。
在选择泛读材料的时候，我们要量力而行，由浅入深，由简单到复杂，不要指望一步到位。
同时，我们应尽可能多读原版材料（authenticreadingmaterial），少做阅读理解题。
我们的高级别的英语试题在选取阅读文章是，都是尽量选取原版文章进行改编。
多看原版文章会提高我们对原版文章的理解能力。
基础较好的同学，可以这样做：
一、开始词汇铺垫。
针对考试大纲要求，开始对考试大纲要求的词汇进行梳理。
梳理的方式可以采取“筛选法”。
即是：
把要求的词汇筛选后分成三个组，第一组是已掌握的；第二组是稍加努力就可以掌握的；第三组是需要多看几遍才能掌握的。
筛选之后针对自己的实际情况做一个词汇学习计划表，有计划地逐步掌握考纲要求词汇。
这样在即将到来的初三学习中领先一步，不至于手忙脚乱。
重点理解一词多义的单词和词组。
中考和高考的完形填空题型，难点和重点都落实在词汇的掌握上。
同学们可以在暑假期间使用四中网校的天天单词来进行单词记忆练习。
二、做好精读积累。
找一些好的精度文章，通过精读，体会词汇的用法，扩充词汇量，有意识地了解文章所表现的英语文化层面的内容。
三、坚持泛读。
坚持每天都有一定文字量的泛读，增强语感。
大家都在说“得阅读者得天下”，因为中高考中阅读的比例都是逐年加大。
我们每天的泛读就是要培养我们的语感、提高我们的阅读能力。
在选择泛读材料的时候，我们要量力而行，由浅入深，由简单到复杂，不要指望一步到位。
同时，我们应尽可能多读原版材料（authenticreadingmaterial），少做阅读理解题。
我们的高级别的英语试题在选取阅读文章是，都是尽量选取原版文章进行改编。
多看原版文章会提高我们对原版文章的理解能力。
四、整理句型。
有意识地整理一下自己在学习过程中学习到的好句型，以便用在以后的文章写作中。
物理
李丽娟:
北京四中物理高级教师，区基本功大赛、教学片段大赛、录像课大赛中获二、三奖，获优秀论文奖。
亲爱的、即将升入初三的同学们，经过初二一年的学习，相信大家已经学习了很多的物理知识，对物理有了更多的体会和感悟！
初三即将来到了，同学们也即将成为毕业班的一员。
掐指算来，在中考之前，我们只有两个长假，这次的暑假是其中之一。
在这个悠长的假期里，让我们利用好时间、一起为更好的学习物理、更好的适应初三的学习、更好的备战中考做些准备吧！
先介绍初三的教学内容。
初三的物理教学一般分两个阶段进行，第一阶段是在初三的上学期，学习新知识。
由于各区、县的教材、教学进度的不同，所学的内容会不同；第二阶段是在初三的下学期的备战中考，是中考的总复习阶段。
和由此可见，初三这一年对于每一位同学来说，都是极其关键的一年。
再谈谈我们在这个假期要做点什么。
首先：
我想我们应该很好、更好的完成学校布置的暑假作业。
通过作业的完成，首先要重视基础知识的落实，基本方法、基本规律、基本实验等各项内容都要落实，且落实到位。
近几年的北京中考，试卷的试题按照易、中、难程度所占分值的比例分布情况都是6:
2:
2，可见中、低档题占了有80分，这部分知识点是我们一定要少错、或不错的；在完成作业的同时，对于模糊不清的、生疏的知识点，要及时回归到书本，及时解决。
由于各个学同学校的基础、特点不同，作业的量和难度肯定都不尽相同，建议同学们根据自己的实际情况，完成暑假作业，如果你的基础比较的薄弱，还是要是简单题目为主，利用这段时间把基础夯实一些；如果你的基础比较好，那么除了完成学校的作业，可以自己再进行更深入的学习，提前进行一些中考级别题目的训练，当然是在落实基础的前提下。
同时还要注意各部分知识间的联系，要勤于思考、不断的进行归纳和总结，对于典型的题目，同一个题目要多做几遍，要思考该题目的情景是什么、其本质是什么问题、解决此类题目的基本方法是什么、如果变换一个条件会如何，还有哪些类似的情景等，举一反三、触类旁通，“多想、多练、勤总结”。
还要不断的进行查错、改错，可以建立一个错题本，也可以使用四中网校错题本功能，将自己做错的题目精心的整理到这个本子上，分析错题的原因及应对的方法等，不断提高自己的基本技能。
物理学科考试既重视考查初中物理基础知识和基本技能，也重视考查（基本能力）观察能力、实验探究能力、初步的抽象概括能力和运用物理知识解决简单问题的能力。
所以我们要从整体上把握知识体系，熟练物理基本规律、基本方法的应用，要注意观察生活，善于提出问题，重视生活体验，重视实验探究。
中考对于实验的考查越来越重视，对探究思想，探究过程，数据分析分析能力、实验结论表述考查更加重视，分数比重也特别大。
因此，无论是在暑假的复习、还是初三的新授课阶段的学习过程中，都要特别重视实验的落实，上课的演示、分组实验一定要严肃对待，要按照老师的要求去进行，注重理解实验探究的设计思想和原理、注重规范的操作、书写和表述等。
这个暑假里，同学们可以指定一个切实可行的计划。
注意要可行！
我们可以按照每科（主要是中考科目）、每天、一学时（40min）的时间安排学习的内容，任务量易松不易满，即按照每天能比较轻松的完成的量制定计划，让自己可以有一定的自由支配的时间，在此基础上再适当补充一些针对
升级会员 