昆明学习心得体会.doc

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小学数学培训心得体会

为期五天的小学数学培训结束了,如果要说学习体会的话,那就是学习到了许多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了较大的启发。

学习到的不仅仅是专业知识,同时也是上了一堂很好的人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。

一、思想灵魂得到了洗礼

多年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业。

所以对待教育教学工作常带有厌倦感,心态老是失衡。

可通过这次培训,听了金改平老师的观点,使我的心灵受到了震憾,灵魂得到了净化,思想认识得到了提高。

让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。

让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育的支点,我们知道了怎样爱自己,同时更好地去爱自己的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

二。

解决了教学中的一些困惑

平时教学中,我知道了小学数学备课都应该备什么,都应该关注哪些方面。

但具体在实际操作中该怎样去落实,还是很模糊的。

通过这次培训,听了朱维宗老师和周佳群老师的课后,懂得了小学数学中的平面图形如何教,过去的教学中我只重视算法,没有讲清算理,学生学了就忘,甚至知道公式但不会用,现在我懂得了是我的教学出了问题。

三、有效课堂的建构

1.营造具有吸引力的学习背景。

《数学课程标准》指出,数学教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。

让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的产生,形成与发展的过程,获得积极的情感体验。

数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式,能充分调动学生学数学的“情商”,激发他们的学习动机和好奇心,培养他们的求知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感,使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。

2.给学生提供探索与交流的空间。

这样才能培养学生养成良好的学习习惯,也有利于学习能力的提高。

每节课的教学力求做到:

先尝试后讲解,先猜想后验证,先独立思考,再小组合作交流。

用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳,从而使学生获得良好的学习动力,获得可持续性的发展。

数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练,而不能只盯着眼前,如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性,将会取得事半功倍的成效。

3.通过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。

面对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮助学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突。

抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动。

教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。

教师要使知识问题化、问题能力化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,形成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境?

指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,内容的评价要全面真实化。

一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

总之,培训结束了,我感到自己身上的压力变大了,因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质,才能将数学知识生动形象地传授给学生,以达到教学的高效率。

而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

学校:

安宁市光明学校

教师:

李伟

时间:

2016.12.2

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