《只为做一个良师》的读书心得精选范文5篇最新.docx
《《只为做一个良师》的读书心得精选范文5篇最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《只为做一个良师》的读书心得精选范文5篇最新.docx（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《只为做一个良师》的读书心得精选范文5篇最新
《只为做一个良师》的读书心得1
孙明霞老师是山东省泰安市的名师，开展生命化课堂近十年左右了。
读她的文章已经很长时间了，从K12论坛到新思考，到一加一教育社区，再到微信公众号。
孙老师的文章一如她的报告朴实无华但直击心灵，她是生命化教育的榜样，探究生命化课堂，很多老师读了她的书之后惊叹生物课还能这样上!
孙老师在生命化教育上不断探索，比如她的创意作业就征服了很多老师，作业竟然成为学生的至爱，展示生命化色彩，师生交流的工具。
在一次家长会上，孙老师说：
“我不是生物老师，我是用生物知识来教育教学的老师。
我教给学生的不只是生物知识，还有那些终身受用的东西。
教师需要面向学生，为学生的健康成长服务，而不是只为分数。
”孙老师本书的前言部分提出一个问题：
什么样的老师才是真正的好老师?
她引用杨瑞清老师的话说，“好老师不一定是名师，但一定是良师。
”把每一个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命成长。
良师是状态，是境界，而非荣誉称号。
做良师要追求一种不断成长的姿态，不为名利，只为生命的充实与幸福，只为人生更有意义。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”孙老师就是这样一个好学之人，多年以来她一直坚持假期去外地学习，行走使视野开阔，与教育名家交流境界得以提升。
在《成长，教师安身立命之本》一文中，孙老师说“我不是一个多么勤奋的人，只是喜欢读点书而已。
”如此谦虚!
这“点”书就有数千册，孙老师家里有一室为专用书房，说书库更合适些，令人羡慕。
孙老师不仅爱读书，而且善于思考，用笔记录自己的课堂与反思，这样，写着写着，一本本著作就出来了。
《只为做一个良师》是这个暑假我读的最仔细的一本书，读了两遍，摘录，还要重新阅读。
刘良华教授说过每个人应当寻找自己的精神导师。
孙老师在《努力成为自己的导师》中说，“遇到好的导师，要抓住机会学习，借他人之力让自己尽快成长;没遇到好的导师，也不能因此停止成长的脚步，完全可以努力让自己成为自己的导师。
”回顾成长之路，孙老师除了感谢给过她指点的师友外，还要感谢自己的主动学习与思考，学与思让她每一天都能站在新的起点上超越昨天。
十多年来，孙老师已成长为在全国影响很大的名师，经常被邀请开讲座，近几年全国名地建了很多“明霞工作室”，孙老师非常关注年轻老师的成长。
在谈及成长时，孙老师说，“隐性成长才是最重要的，要在教育之外看教育，站在社会发展、人类发展的角度看教育、看课堂。
”也许这是教育家的视角吧。
与孙老师接触的几天，发现孙老师非常容易让人接近。
在厦门行走时，孙老师坐在第一排，用手机不停地拍照，在群里分享专家讲座内容。
茶歇时忙着与老师们交流。
在最后一天借茶歇时间，我请孙老师签字，孙老师认认真真地在书上写了鼓励的话语，“做教师不一定是名师，但一定是良师!
”令人感动。
做良师要会处理与学生的关系，在第一辑里，孙老师谈的最多的是“惩罚”。
没有惩戒的教育是不完整的。
当学生犯了错误，给予恰当的惩罚和训导是必要的，但惩罚需慎重，惩罚不等于体罚，也不是讽刺、挖苦，讽刺和挖苦会给学生造成身心两重伤害。
一定要减少对学生刻骨铭心的伤害。
在《陪伴是更美好的教育》一文中，孙老师说，“真正好的教育，一定尊重孩子的成长规律，促进孩子身心健康成长;让孩子的身心不受到暴力（包括身体暴力和语言暴力，还有表情暴力）的伤害。
……孩子会有失败，也会有挫折和眼泪，会不断犯错误，但教育者所给予他的一定是呵护、帮助、陪伴、同情、怜悯、宽容等，而不是简单的说教和训斥……”学会陪伴学生，当困惑时再翻翻此书，时刻提醒自己，要做一名对学生负责的良师。
《只为做一个良师》的读书心得2
"良师"是做老师的一种境界。
谁也不是天生的良师。
身为教师，该如何在专业发展的道路上越走越远，通向卓越?
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为名师，只有一个奥秘--只为做一个良师。
从那些动人的故事、那些真诚的话语中，我们看到了一位活得很单纯的教师，单纯到只讲究"教好书，教好人，对得起自己，对得起学生，对得起这份工作"。
这不禁让我想起陶行知先生那句"捧着一颗心来，不带半根草去"的经典名言。
陶行知先生短暂的一生获得了巨大的成功，而他得到那么多的奥秘竟是，什么也没有打算要。
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，有三条成长路径--育人，教书，修身。
全书分三辑，对此做了很好的诠释。
在教书和育人中修身，在育人和修身中教书，在修身和教书中育人。
明霞老师教的是初中生物，却把最多的功夫下在育人上。
她给了学生满满的爱，"没有偏爱，没有厌恶"，"发自内心地关心每一个学生，包容每一个学生，接纳每一个学生"。
她说，有人问她喜欢什么样的学生，如同问一个母亲喜欢哪个孩子一样，无解。
她的课堂，是没有恐惧的生命化课堂，是强调引导学生学会倾听、学会学习、学会思考、学会坚强、学会感恩、学会欣赏与宽容，成为最好的自己的课堂。
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，有四门必修功课--躬身实践，勤于读书，善于交友，乐于笔耕。
这四件事，几乎占据了她全部的生命时空。
她把工作、学习和生活统整在一起，聚焦于成长，认为成长是教师安身立命之本。
在她的四门必修课的背后，隐藏着一个核心的问题--精于思考。
在实践中思考，在读书中思考，在交友中思考，在笔耕中思考，真正做到了知行合一。
明霞老师对实践以及基于实践的反思，是虔诚的。
她把自己当成重要的教学资源，讲血液时，提前一天到医务室抽取自己的血液做分层实验。
她深刻反思童年的生活经历，将母爱、辛劳、贫困、伤害等都转化为促进学生成长的正能量，沉淀为自己的教育智慧:
"少一些刻骨铭心的伤害"、"在游戏中获得知识和能力"、"在劳动中懂得承担责任"、"在生活中学会尊老敬老"……
在这本好读的书里，明霞老师启示我们，成为良师，具有重大而深远的意义:
从事伟大的事业，开发巨大的潜能，享受莫大的幸福……在教师队伍中，有的改行后升官发财了，有的成为教育行政领导或者名师了。
明霞老师却活出了另外一种精彩。
她的生命状态具有标杆性的引领意义，她让我们更加坚信，成为良师，人生就一定活得有滋味，有盼头。
可能有的老师对做一位名师没有信心，但是没有人会拒绝做一个良师。
像明霞老师那样，培养了一批又一批的优秀学子，不断探索教育真谛，产生广泛的影响，便是从事了伟大的事业;像明霞老师那样，虚怀若谷，学而不厌，笔耕不辍，便是开发出了巨大的潜能;像明霞老师那样，受到学生的爱戴、家长的欢迎、同行的敬重，就能天天享受着莫大的幸福。
《只为做一个良师》的读书心得3
加入工作坊后，我有幸拜读了孙明霞老师撰写的《只为做一个良师》这本书。
孙老师在书中向我们介绍了何为良师以及如何成为一名良师。
读过此书使我受益匪浅、感受颇多，同时也开始反思自己的职业目标与规划。
孙老师在书中写到：
“良师是指愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每个孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。
良师是做教师的一种境界。
”“做一个良师有三条成长路径：
育人、教书、修身。
”
一、育人
教师要有耐心等待每一朵小花的开放，静待花开，不能急于求成，不能拔苗助长，更不能因为成绩等种种原因而放弃学生。
要善于发现学生的优点和闪光点，有的学生可能不善于文化课考试，但是他可能有绘画、音乐天赋，可能擅长人际交往等等，这些都需要细心的观察、充分的挖掘和激发，一旦发现要对他们的这些优点给予充分的肯定，帮助他们树立自信心，这必将会对学生今后的人生产生积极的影响。
良师对教育要怀有一颗虔诚的心，把每一个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命成长。
从教十年多，送走了几届学生，现在有一些已经大学毕业参加工作，他们在各行各业发挥着自己的光和热，每逢节日他们都会给我发信息或者用微信表示祝福，这都让我感到无比的幸福。
当年带的第一届学生柏同学，毕业多年以后发信息给我说：
“您是我中学时最喜欢的班主任，我永远不会忘记您。
老师我一直想问您，为什么当时选我做政治课代表?
”我说：
“我觉得你有组织领导能力啊。
”“老师，谢谢您当时的鼓励与信任，让我得到了锻炼。
”其实现在仔细回想一下，当时真正的原因是发现他上课有点调皮，爱讲话，想到给他安排个职位进而约束一下自己，看来当初的决定是对的。
二、教书
“良师不仅要有人格魅力还必须有足够渊博的学识，才能真正承担起‘传道授业解惑’的责任。
渊博的学识，表现为广博的知识面、丰富的专业知识、精湛的教学艺术，严谨的治学态度等。
”只有这样才能很好地引领学生在知识的海洋里遨游，在教学中收放自如。
作为一名数学老师，我们要尽量做到上知天文下知地理，因为只有做好充足的知识储备，才能在需要时随时提取，游刃有余，做到“腹有诗书气自华”。
今天我们使用的教材在不断的更新改版，也要求我们要重视知识的更新，要能跟得上时代的潮流，能够与时俱进。
比如在课堂能运用最近最新发生的重大事件为例子来讲解枯燥乏味的理论知识，这样可以激发学生学习的兴趣，使学生学习充满主动性。
现在的学生都比较喜欢年轻教师，因为他们充满活力，充满热情，思想观念新，与学生之间年龄差距小，没有严重的代沟问题。
所以我们的老师就要学习新思想新观点新词汇新技术等，我们要争做“新”教师，努力创造一种安全、温暖、没有恐惧的课堂。
三、修身
南京市行知小学的杨瑞清校长说过：
“有三个名词都可以用来表现教育的效果，一个是成绩，一个是成功，一个是成长。
不必太看重成绩，成绩并不一定导致成功;也不必太看重成功，成功不一定导致幸福;真正应该看重的是成长，这是教育的最高境界。
”对于教师自身而言，成长比成功重要，成长就是导致教师不断重新认识自我、完善自我、超越自我的过程。
这个过程往往是内隐的、不为人知的。
如同一棵小树，在不断地汲取养分的过程中静静地生长，然后静静地开花、结果，带给自己的是甜蜜与幸福，带给他人的是芳香和愉悦。
教师的成绩和成功固然重要，但是更重要的是精神世界的充实与富足，是生命的自由绽放。
做一名良师将成为我人生的新追求，不再抱怨人生、职业、社会，不开心地过一天也是一天，开心地过也是一天，那为什么不开心地过呢;不再抱怨学生成绩差、学生笨、生源不好;要把学生当成一朵待放的花苞，静心等待花开的那一刻的美好，曾经我选择离开家乡来到他乡做教师，就是因为我热爱这个职业，现在我希望自己不忘曾经的初心，继续前进，争做一名良师。
《只为做一个良师》的读书心得4
曾经的我，羡慕过那些拥有各种荣誉称号的老师;也羡慕过语界的很多名师，他们可以用那么诗意的语言把看似一篇平常的挖掘的淋漓尽致，讲得惊天泣鬼神;还羡慕过那些能善于发现善于表达，能够把身边的小事记录下后升到理论层面分析。
而我只能感慨自己学功底的肤浅，嘴巴的笨拙，期盼着自己有朝一日能够成为名师。
直到遇到孙明霞所著的《只为做一个名师》，我才恍然大悟。
好老师不一定是名师，但一定是良师。
何谓"良师",是愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每一孩子成长的老师，不因花朵的迟开而着急，更不因未结花苞而放弃。
正是这样对教育怀有一颗虔诚的心，把每个孩子放在心上，尊重他们的人格，保护他们的尊严，呵护他们的生命生长。
她才能成为孩子们心里最为温暖的记忆，她才能时常被孩子们联系，她才能成为孩子们的良师益友。
如何成为良师，成为一个好老师。
我也曾经抱怨过，抱怨过我们学校是农村学校，没有"师带徒"相关制度，抱怨市里的赛，不是我想去听就能去听的，必须学校统一安排。
也抱怨过在这种情况下，我该怎样提高自己的业务水平?
而孙明霞老师在书中用自己的事例有力告诉了我：
想成为优秀的老师，要抓住机会学习，借他人之力尽快成长，如果没有这样的机会，也不能因此停止成长的脚步，完全可以努力让自己成为自己的导师。
孙明霞老师，一大学毕业进入学校上，毫无经验的她，想听别人的时，同事们委婉地拒绝她，因为他们没有真正学过生物，认为自己的学科知识都不过关，怎么帮?
她只能"摸着石头过河"她时常阅读教育类、史类、专业领域教学技法方面的书籍，入睡前，搭乘火车、飞机时，闲的无聊就拿出书看。
她是如此勤奋好学的一个人。
读到此时，我非常汗颜。
回顾自己大学毕业后，说到读书，我算不上一个是好读书的人。
基本上没读几本书，真是屈指可数;有时也只是心血潮，读了一本书，完全没有把读书放到日程上，这正是值得改进的地方。
不不仅如此，孙明霞还通过听报告、交流、听等方式获得前沿教学理念。
即使学校没有做安排，她听到哪里教研活动，就自费跑过去听。
她还时常记录教育事迹。
将自己所遇到的困惑、欣喜记录下，把它作为自己的教学资。
她还明确的指出我们教师当中为了名利迷失了教育方向。
为了获得奖项，努力钻研教材，师生关系融洽，程趋于完美。
事后，堂马上又回到了老路，满堂灌，机械式重复训练。
每个人想获得荣誉是正常的，如果一切工作围绕利益、荣誉而做，必然导致行为的完全功利化，势必与我们的初心相悖。
在个人成长上，她明确的告诉我，没有捷径可走，唯有靠自己，一步一个脚印，多读书，多走出去。
如果自己不主动上进，即使有几个名师围着，也很难有所成就。
不仅如此，在对待学生的态度上，她总是以平等心对待每一个学生，不会因为成绩的优秀而格外的厚爱，也不会因为顽劣违纪而挖苦歧视他，也不会放弃每一个学生。
她更以尊重生命的情怀尊重每个学生，无论家境的贫富，无论犯了什么样的错误，她都不会用身体暴力和与语言暴力惩罚学生，而是以宽容的心胸伙伴的心态去对待每一个学生。
品着她的字，我深深的反思自己，我对学生做到了平等吗?
答案是否定的。
虽说我不偏爱成绩优异的学生，但对于学困生，每次尽到自己努力，无能为力时，我接受自己的不完美。
对于违纪顽劣的孩子，总是控制不住自己的脾气，对他们大发雷霆。
没有以宽容的心胸去包容他们，试想，他们的对语的学习兴趣还在吗?
我也反问自己，如果我遇到这样的老师，我会喜欢吗?
不，我也不喜欢这样的。
读了孙老师的书使我更迫切希望改变这样的我。
我深知，成为良师的路是很漫长的，在不断探索中还会遇到各种困难，但会努力用不妥协的态度面对。
《只为做一个良师》的读书心得5
曾经听人说过这样一句话：
“教育无小事。
”还有人说：
“棍棒下面出子。
”每周的例会上，我们总会提醒教师：
“作为老师要关爱学生，坚决不能体罚或变相体罚学生。
”当我面对班上那些调皮捣蛋的孩子们时，那些看似矛盾的教育，却让我们难以作出选择。
有时甚至会想让孩子们罚站或站到教室外面，这些貌似简单的小事，到底会给孩子带来哪些伤害呢?
让我感觉特别幸福的是孙老师在《只为做一个良师》这本书中我指点了迷津。
让孩子们罚站并不能带来良好的教育效果，直接带来的结果就是影响了学习，因为站着没法记录，没法坐着好好看书听讲，总站着很累，就会不断扭曲身体以寻求平衡，这必然会破坏课堂的秩序，也影响到其他同学听课，更重要的是对学生自尊心的伤害，当一个学生被罚站的时候，第1次或许会感到很不好意思，觉得很丢人，第2次被罚站时，或许会想反正被罚站了，那就继续吧，第3次被罚站时是不是就无所谓了?
所以越是不断被批评被惩罚的子，他会越来越不在乎批评脸皮会越来越厚，也更容易犯错，表面上会更加不在乎，内心深处其实自卑感会更重，因为它不断得到的是负能量，而不断被激励的孩子，不断平常到成功的喜悦，会更加仔细，也更容易走向成功，因为他得到的是正能量。
所以作为老师，我们还要多激励学生，让学生在成功中找到自信，在成功中快乐成长。
如果我们的孩子不小心违反了学校纪律，或不能按时完成作业时，就需要老师或家长耐心的引导。
让他学会遵守纪律，按时完成作业，提高自控能力，避免被老师罚才是关键。
看到孙老师给我们提出的这些建议之后，我们应该尽快改变原来的看法。
遇到孩子们不按时完成作业，违反课堂纪律等突发事件，我们一定要冷静来。
协助孩子找到切实可行的解决方案，让孩子们在老师风细雨的鼓励中体验到成功的快乐。
从而获得自信，信心十足的向着心中的目标努力奋进!
《做人与做事》的读书心得体会1
决定看卢勤的书，是因为自己一次深夜里看电视，听了她的讲座，被她的观点吸引。
我上网浏览了关于她的介绍。
这是我国教育界著名的青少年教育专家，她30年如一日地向广大的家长和少年读者奉献她的爱心。
人们称她为“知心姐姐”，这就是卢勤。
《做人与做事》是一本青少年思想品德和价值教育的读物，作者卢勤凭借着多年从事少年儿童教育的经验，结合当前素质教育的新形势，探讨了当代少年儿童教育中存在的一些突出问题。
这本书行文流畅，娓娓道来，融思想性、教育性和可读性为一体，是近年来不可多得的素质教育读物。
学习做人与做事，不仅孩子需要，家长也需要。
这本书的每一章节都有两个部分：
“写给孩子”、“写给爸爸妈妈”，是一本孩子和父母一起读，进行互动教育的好书。
它告诉我们家长要放下架子，与孩子“平起平坐”，学会与孩子交流。
随着年龄的增长，孩子认识世界的能力越来越强，他们的独立倾向也在增加，他们对周围的现象和父母的言行有了自己的看法，性格更加成熟起来。
这时，家长放手让孩子独立面对处理一些事情是必要的，家长要学会与这一时期的孩子沟通的技巧，观察、倾诉、关注、理解、鼓励，注意自身的语气、声调，讲民主，使孩子感到个人的人格受到尊重、平等，才能与家长倾心交流。
我认为父母的言传身教对孩子最具有影响力，成人的观念直接影响孩子情感、思想的发育。
现在很多家长认为教育孩子是老师的事，不注意自己的言行，殊不知父母的每一个小节孩子都看在眼晨。
学生在学校里所受的思想品德教育，往往回到家被父母的一两句话抵消了。
这无形中使孩子对思想品德教育产生了不以为然的态度。
父母是孩子最好的老师，所以我认为孩子与父母、学校要互动才能达到共同成长的目的，否则单方面针对孩子的教育将难以奏效。
读完此书当自己开始接触及了解这位教育专家的时候，我感叹自己的浮躁，惋惜自己的肤浅。
从她的身上感受了作为教育工作者应该努力的方向，教师需要的不仅是专业知识，更是科学的态度，更是诲人不倦的爱心。
早期智力开发，无疑是十分重要的。
但早期思想、品德及情感的培养，早期行为习惯的养成，则更重要。
因为它为一个人的成长和发展确定方向并提供动力。
《做人与做事》的读书心得体会2
《做事先做人》这本书，工作之余陆陆续续看了些，收获不少，当要真的写读后感时，我觉得很困难。
因为这本书，可谓篇篇精彩，字字珠玑，难以概括表达清楚。
所以，在这里只是根据我所理解来谈谈读了这本书后的一些体会。
总体的感觉是从多个角度、多个层次告诫我们怎样做人。
最直转自接的感受是在工作和生活中，一定要先做人，后做事。
做好工作固然重要，但为人之道才是根本。
知深浅，知是非，知廉耻，知轻重，其实是做人最起码的标准。
我认为，只要我们立足做人的“四知”，做事一般不会偏离方向。
所以，看了这本书的最深感受是：
做事先做人。
《做事先做人》内容概要：
一生做的最多的就是工作，工作给人的也应是最多
工作对你意味着什么?
你认为自己属于哪种人?
你在为谁工作?
为什么不从小事做起?
你将优秀藏在了哪里?
是什么阻碍了你的发展?
你是否只做了上司吩咐你做的事?
有人可以限制你吗?
这些关于完美职业理念的经典问题，有些人刚开始工作就明白了，于是，他们从中体会到了成功，使自己变得富有;而有些人工作一辈子也没弄明白，于是，他们始终与平庸为伍，精神和物质也永远贫乏
《做事先做人》读后感，来自卓越网的网友：
一个穷困的少年，凭借自身的勤奋与智慧，用几十年的时间，完成了几代人甚至几十代人的财富创造神话。
其在世道低迷之时屡屡出手并赚得衣钵满归，资本市场叱吒风云收获丰厚的经典案例也被列入世界管理大师的商业教程。
超人，在以120亿美元的财富成为港澳台百富榜首富的同时，也以浓缩了无数人财富缔造梦想的亲身经历成就了自己在华人心目中的神圣地位
做事先做人的读后感，来自当当网的网友：
人一生做的最多的就是工作，工作给人的也应是最多工作对你意味着什么?
你认为自己属于哪种人?
你在为谁工作?
为什么不从小事做起?
你将优秀藏在了哪里?
是什么阻碍了你的发展?
你是否只做了上司吩咐你做的事?
有人可以限制你吗?
这些关于完美职业理念的经典问题，有些人刚开始工作就明白了，于是，他们从中体会到了成功，使自己变得富有;而有些人工作一辈子也没弄明白，于是，他们始终与平庸为伍，精神和物质也永远贫乏。
著名诺贝尔经济学奖得主尼尔?
卡尼曼说：
“社会赞许工作。
”我们应该让工作赞许我们的人生。
做人做事是一门艺术，更是一门学问，它涉及现实生活中的各个方面，功成名就的人善于从平凡的点滴中提炼总结，庸庸碌碌的人或许终其一生也无法参悟知晓。
《做事先做人》这本书将古老的智慧与现代观念融会贯通，以翔实的内容、生动的实例、精辟的道理、辩证的态度清晰有力的对做人做事这一深奥的学问进行品析，揭示出一些具有普遍意义的规律，如“诚信做人，精明处事”，“关注细节，做好小事”，“低调做人，高调做事”，“张弛有度，左右逢源”，“端正心态，把握时机”短短几个字，引人深刻的思考，给人无尽的启迪，使人恍然大悟。
“山不解释自己的高度，并不影响它耸立云端;海不解释自己的深度，并不影响它容纳百川;地不解释自己的厚度，但谁也无法动摇其包容万物的地位”很喜欢书中的这段话，诚然，不显山不露水的平淡才是做人的极致，谦逊含蓄融入人群的低调才是个性的最高境界。
如今
人们处于信息包围的时代，激烈的社会竞争、紧凑的生活节奏让人心绪浮躁，为求出名为求出位各种“门”事件源源不断，各类跳梁小丑在充斥经济利益的大染缸中翻腾，但霓虹灯再闪耀也掩盖不了巴山夜雨、独上高楼情怀的无尽魅力。
宁静的心绪像秋水般清澈，像白云般舒畅，像绸缎般柔顺，这种抱朴归真的境界让人面带微笑，扬帆起航。
诸葛亮在《诫子书》中说：
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”宁静淡泊，是一种优雅平和的人生态度，是一种豁达成熟、博大宽广、超然洒脱的个性境界。
但这不是说要无欲无求，不思进取，相反是要眼光宏大，志存高远。
所谓无欲则刚，宁静淡泊是追求远大理想的漫漫长途中必不可少的心境，大千世界五光十色，生活变化纷纭，社会充斥诱惑，他们使人安宁的内心经受考验，让人原本的理想受到威胁，此时此刻宁静淡泊的内在修养就如同坚实的防护罩，使人不受繁华世界喧嚣的干扰，让人把更多的时间和精力花在自己的工作中，进而成就事业。
教师长久以来被赞誉为人类灵魂的工程师，更需要戒骄戒躁、谦逊踏实，通过言传身教，让学生明白做人的道理，感悟处事的哲学。
用善良、宽容、淡泊、谦逊、友爱来浸染润拭莘莘学子纯粹清澈的心。
“平日待人接物要敬老尊贤;保持开朗个性以诚信处世;凡有要务在身当全力以赴。
”《做事先做人》让我知道做人是做事的基础，做事是做人的体现，生活的现实需要我们不断地去学习如何肩负工作责任、家庭责任、社会责任;学习如何处理得失关系、利弊关系;学习如何在耄耋之年回头看,感到不枉此一生。
《做人与做事》的读书心得体会3
在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵，一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德准则。
---康德语
所谓事在人为，这个世界上并不存在着无人之事或无事之人。
人和事作为主体和客体，从根本上是不可分割的。
人是事的灵魂，事是人的诠释。
因此，做人和做事即是分立的，也是统一的，究其根本，做事既做人。
人和事可用形影来比喻，身正不怕影子斜，人和事的问题实质上归结于形的问题，故先做人后做事。
首先，做人要有好的品质。
曾经听过一堂讲座，记得老师的一个问题：
“去西天取经的为什么不是别人，非要是唐僧?
”答案只是一个“德”字。
一个人哪怕你再有能力，如果缺少“德”，这样的人是不会得到尊重的。
道德，溯源于老子道德经。
“道”—宇宙万物自然的本质和法则，他的定义是以崇尚自然为主的道家和以提倡伦理为要的儒家是一致的。
是形而上无法进行抽象描述的哲学概念;“德”—
道家的定义是：
宇宙大自然万物运行的规律。
是形而下的、可以通过探索得知的规律。
儒家把他引申为
升级会员 