智慧校园管理平台系统测试报告.docx
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智慧校园管理平台系统测试报告
智慧校园管理平台
测试报告
一．测试整体结果
测试类型
测试结果
系统功能测试
通过，功能符合需求
系统性能测试
通过，性能符合需求
系统安全测试
通过，系统安全符合安全标准
二．功能测试报告（本地）
需求实现产品对照表
系统平台
版本
数字校务管理平台
聚合优学智慧校园平台：
V1.0
统一认证智慧管理支撑平台
聚合优学智慧校园平台：
V1.0
系统需求模块对照表
序号
包号
招标文件条目号
实现条目的系统模块
7
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求2）数字校务管理平台技术参数要求1、综合评价
1.学生考评系统
2.学生操行评价系统
3.教师评价系统
4.综合素质评价系统
8
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求2）数字校务管理平台技术参数要求2、教务管理系统
1.学生选课（科）平台
2.网上择师平台
3.分班排课工具箱
9
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求2）数字校务管理平台技术参数要求3、考试管理
1.基础功能模块
2.综合素质评价系统
3.区域数据统计
11
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求2）数字校务管理平台技术参数要求5、成绩分析
1.基础功能模块
2.综合素质评价系统
3.区域数据统计
13
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求2）数字校务管理平台技术参数要求7、选课系统
1.基础功能模块
1.学生选课（科）平台
2.网上择师平台
3.分班排课工具箱
4.学生生涯规划指导系统
5.导师志愿平台
14
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求2）数字校务管理平台技术参数要求8、考勤管理
1.学生考评系统
2.学生操行评价系统
3.教师评价系统
17
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求3）统一认证智慧管理支撑平台技术参数要求2、统一身份认证平台
1.统一登录认证和数据集成
18
01
第六章、三、技术服务要求、
（二）技术要求3）统一认证智慧管理支撑平台技术参数要求3、数据同步代理
1.统一登录认证和数据集成
2.1学生生涯规划系统
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
1
学生测评系统
采用源自荣格（瑞士）与Myers-Briggs（美国）。
Holland理论由美国约翰·霍普金斯大学心理学教授Holland提出的专业选择测评模型。
由学生登录系统，完成一套测试题目。
对学生成绩分析，建立学生学习能力模型。
检测学生可以通过学生生涯测评平台发起包括霍兰德职业倾向，EQ情商，性格色彩，专业选择测试。
测试完成后，学生，老师，家长可以查看学生的测试报告。
通过测试
1.学生可以发起所有评测。
2.评测完成后，系统自动生成评测结果。
2
学生生涯报告
专业适合度指数
职业兴趣
学科兴趣
人格特质
学习能力排行
各种指标通过图表展现
检测学生生涯报告包含了专业适合度指数,职业兴趣,学科兴趣,人格特质,学习能力排行,并且通过图表合理展示。
通过测试
1.学生生涯报告包含了所有的专业适合度指数，职业兴趣，学科兴趣，人格特质，学习能力排行所有信息。
2.生涯报告采取图表的形式展现。
2.2导师志愿平台
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
3
师生双选系统
导师管理：
学校根据实际情况，设置学生导师，导师可以维护详细的个人信息、照片等资料。
选导师开放时间管理：
学校设置可以选择导师的系统开放时间。
只有在这个时间范围内才可以选择导师。
学生选导师：
学生登录平台后，列表显示所有可选导师，点击“选择”按钮确认选择。
导师选学生：
导师登录平台后，列表显示所有选择自己的学生。
导师可以同意或者拒绝学生的选择。
教务处修正：
教务处可以查看双选结果，并予以修正。
组建导师班：
教务处在确认双选结果正确过后，统一生成导师班。
检测系统开设了导师角色，使用导师登录系统，可以查看学生相关信息，并且可以在信息真实的情况下，选择学生对其信息进行维护，可以修改，删除，添加学生的所有信息。
检测系统具备选导师时间配置管理功能，管理员可以设置选导师的起始时间，并在该时间内，允许学生选择导师，超过时间范围，学生不允许再选择导师。
学生在选导师时间范围内，自由选择角色为导师的老师，并且在时间范围内可以取消选择，或者修改选择记录。
在学生选择导师之后，导师登录系统可以查看选择自己的学生，并有有权同意或者取消学生的选择。
在选导师时间结束之后管理员可以在允许的情况下，合理修改选导师的记录，使所有学生选到理想的导师。
在所有学生和老师已经完成双向选择后，管理员可以统一生成导师班
通过测试
1.导师可以查看和维护，修改，删除班级学生的信息。
2.系统提供选导师时间配置选项，设置有起始时间。
3.学生在选导师时间范围内，可以自由选择或修改选择的记录。
4.在学生选择导师后，导师可以查看选择自己的学生统计信息，并且可以同意或者拒绝每一个学生的选择。
5.超过选导师时间之后，管理员可以对学生和老师选择的记录进行修改。
6.管理员在保证所有学生和老师完成选择后，自动生成导师班。
4
导师看板系统
查看所属学生：
导师登录系统可以，可以列表显示负责的学生列表。
导师可以查看学生的所有资料，包括个人信息、课表、成绩、操行打分等。
导师可以给一个或者多个学生发送私信。
检测导师角色查看负责学生列表，可以查看学生的信息有个人信息，课表，成绩，操行考评。
导师可以通过站内信功能给学生发送私信用于通知
通过测试
1.导师登录系统，可以在首页看到自己班级的学生，并且有链接可以直接查看不同学生的个人信息，课表，成绩，操行和考评记录，并且同时可以执行操行和考评。
2.导师在站内信中，可以输入标题和内容，并选择要发送的学生，点击发送，发送成功，学生可以收到导师的私信。
2.3高考选科平台
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
5
课程设计系统
编辑课程组合：
学校根据实际情况，选择科目建立课程组合，设计各种课程组合的课时数。
各种课程组合保存到系统中，发布前可以随时修改。
发布课程设计：
课程组合设计经过审核批准后，可以对外发布。
发布后的课程组合不能再编辑，可以被学生查看。
查看课程设计：
学生可以查看课程设计的详细信息，通过该课程组合的学习，了解将来高考的志愿方向。
撤回课程设计：
学校可以撤回已经发布的课程设计，重新编辑再发布。
撤回的课程设计学生不能查看。
删除课程组合：
学校可以删除处于撤回状态的课程组合。
重新建立课程组合。
列表显示所有课程组合。
各个年级的学生可以有不同的课程组合。
检测系统提供了课程组合配置页面，管理员登录并进入课程组合页面，通过选择若干个科目并完成组合，组合成功后可以发布，发布后学生可以查看课程组合情况。
课程发布需要通过管理员审核，管理员审核通过之后，可以正式发布，发布之前可以修改课程组合，发布之后不可再修改，发布之后学生可以查看课程组合。
检测学生可以查看已经发布的课程组合的课程设计详细信息，了解课程组成以及是否符合自身的实际情况。
课程发布后，由于某些原因可以撤回课程组合，撤回后，学生不再可以看到课程组合。
撤回后的课程组合，管理员可以编辑，修改或者删除。
每个年级可以自定义课程组合，不会冲突
通过测试
1.选择需要组合的课程，例如物理，生物，化学,点击添加后，完成组合。
完成组合后可以修改，或者删除。
2.完成所有课程组合后，管理员进行审核，审核通过，点击发布，发布成功，学生登录系统可以查看课程组合，课程组合提供链接，学生点击链接查看课程设计。
3.撤回课程，撤回课程后，完成对撤回课程的编辑，或者删除。
4.编辑，添加，删除课程之前，选择课程年级。
6
学生选科系统
选科开关：
学校可以设置开始选科的起止时间。
在时间范围内学生可以选科，未到选科时间学生只能查看课程组合但不能选科。
选科通知：
学校可以选择年级发布选科通知。
通知发布后该年级的所有学生将会看到平台公告，公告内容包括选科开始时间等。
学生选科：
学生可以通过电脑、手机、平板终端登录平台，通过“选科”链接入口进入选科页面。
在选科页面中，学生可以看到所有可选科程组合，在自习阅读课程组合的相关资料后，可以点击“选定”按钮选科。
学生退选：
在选科时间范围内，学生可以退选重新选择其他组合。
但在选科时间结束后，学生只能通过教务人员在后台做退选、重选操作。
后台选科：
教务人员可以在后台调出某个学生的选科记录，并且修改该学生的选科记录。
关闭选科：
教务人员可以在后台关闭选科。
选科关闭后，所有学生均不能正常选科。
设定范围：
教务人员可以在后台按照年级、行政班为单位设定选科学生的范围，以及该学生范围的选科时间，只有符合条件的学生可以选科。
检测学生选科提供开关的配置,在系统设定中，配置选科的起止时间，未到选科时间学生只能查看课程组合但不能选科。
在选科开关下提供了发布通知功能，点击发布通知，选科年级所有学生收到选科信息。
学生在手机，电脑或者平板电脑，登录系统并访问选科平台。
学生进入选科平台后，可以看到已经发布的课程组合，点击课程组合链接，可以查看课程设计信息，选择课程组合，选择后可以退选。
在选科时间设定范围内可以任意选择或者退选已经选择的课程组合。
超过选科时间范围，只有管理员拥有权限修改学生的选科记录。
系统设定中支持年级的选择范围设定。
通过测试
1.选科开关可以设定选科时间范围，年级范围，行政班范围。
选科时间未开始，学生可以查看课程设计。
2.选科开关下的发布通知按钮，点击后，系统自动发布通知给范围的所有学生，通知选科起止时间。
3.支持手机，电脑，平板电脑登录系统，可以方位选科平台。
4.学生在选科范围内查看课程组合，点击链接查看课程设计。
5.学生可以选择任意课程组合，在选科时间范围内，可以任意退选。
6.在选科时间范围内，学生不可修改或者继续选择课程组合，管理员登录可以修改任意学生选科记录。
7
选科统计
科目统计：
显示科目的学生选科情况，操作人员可以筛选1个或者多个科目同时显示。
组合统计：
显示课程组合的选科情况，操作人员可以筛选1个或者多个组合同时显示。
学校统计：
教育主管部门可以看到学校的课程组合的选科统计。
选科进度统计：
显示选科的进展情况，列出待选、已选、未选的学生人数。
选课统计支持：
1.单个科目的学生人数统计
2.多个科目的学生人数统计
3.科目组合的学生人数统计
4.整个学校的选科情况，已选，未选人数。
5.未选择名单
通过测试
实际支持
单个科目的学生人数统计
多个科目的学生人数统计
科目组合的学生人数统计
整个学校的选科情况，已选，未选人数。
未选择名单
2.4资源评估系统
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
8
资源评估系统
根据学生选课结果，统计出科目选择学生的基础数据。
合并相同课时的科目，系统进行预分班。
得出需要的各科老师数量、教室数量。
形成、打印资源评估报告。
学校提供信息：
学生人数和学生层次划分，各科目教师数，教师负责科目，教室数。
计算出，实际各科目需要的教师数，教室数，生成评估报告
通过测试
在系统中配置所有学生信息，老师信息，教室信息后，访问资源评估系统，显示当前已有资源情况，包括学生人数和学生层次划分，各科目教师数，教师负责科目，教室数。
点击评估按钮，生成资源评估报告，报告用户实际教学资源与已有教学资源是否冲突，并提供解决方案。
2.5网上择师系统
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
9
后台设定
设置上限：
学校可以设置任课教师授课学生上限。
学生只能选择尚未选满的任课教师。
设置分组：
学校可以对学生进行分组，为每个分组分配任课教师，学生只能在分组任课教师的范围内选择
设置时间：
学校可以统一设置择师时间，只有在设置的时间范围内学生才能选择老师。
修改选择：
因为排课的需要，教务人员可以在后台修改学生的选择。
系统公告：
可以参加择师的学生将会受到系统公告。
二次择师：
学校可以选择两种择师方式，一种的不设上限、不设范围的任选，另一种是设上限的择师。
检测老师负责科目列表中，可以编辑老师限选人数。
在对学生进行分组分班后，可以为班级指定任课教师，可以选的任课老师必须跟学生属性中的年级，学期，科目，层次保持一致。
在系统管理，设定中，可以定义选老师的起止时间，在时间范围内，学生可以登录系统并查看自己可选的老师，在选老师时间内，可以任意选符合要求的老师，也可以退选。
同时在岂止时间设定下方提供了发布通知的按钮，用于发送系统公告通知相应年级的学生进行选老师。
选老师另一种方式是预选，在预选时，学生可以任意选择老师，并且被选的老师不对齐设置上限。
在超过选老师的时间后，只有管理员才可以登录系统在选老师页面，选择学生帮助其做选老师记录的修改。
通过测试
1.在教师负责科目列表中可以编辑老师的限选人数
2.在进行分组分班后，学生形成了班级组合，在班级组合列表中，可以选择该班级的任课老师，任课老师的负责科目，年级，学期，层次必和班级学生的负责科目，年级，学期，层次一致。
3.系统管理，设定入口中定义了选老师的起止时间选线，选择起止时间，并选择选老师的年级，然后发布。
学生登录系统，在系统中显示选老师的通知，点击通知内容，可以访问选老师入口。
4.超过选老师时间后，学生无法选择或者退选老师，管理员可以登录系统查看并修改所有学生的选老师记录。
10
学生择师系统
开始择师：
网上择师时间到后，学生登录平台可以看到“在线择师”的功能入口。
进入页面后，系统会分科目列出可以选择的任课教师。
学生点击“选择”按钮表示选择该任课教师的教学班上课。
退选：
学生在择师时间范围内可以退选、重选。
查看：
学生在任何时间登录系统，都可以看到自己的选择。
检测学生登录系统，查看到选老师入口，点击进入选老师页面，查看到各科目老师分块显示，提供了选择按钮，并有当前选择该老师的人数。
选择老师后，可以退选，还可以重新选择。
在超过选老师时间后，无法选择或者退选，但是仍然可以在选老师页面查看选老师记录。
通过测试
1.在预选老师时，可以任意选择各科目的老师，人数没有限制
2.在实选老师时，只可以选择对应学生自己相同科目层次，年级，学期的老师，并且超过选老师人数限制后，老师不可选。
3.超过选老师时间后，学生无法选择或者退选老师，但是可以查看自己的选择记录
11
学生择师统计
择师结果统计：
教务人员可以列表显示每一个老师的选择情况，可以看到学生总数。
择师明细：
教务人员可以列表显示选择某个老师的所有学生明细资料。
导出结果：
教务人员可以将学生择师的结果导出到电子表格文件。
检测管理登录系统，进入选老师统计页面。
在每个老师名单下，都有选择该老师的人数，点击人数，可以查看哪些学生选择了该老师，并且点击学生链接，可以查看学生的所有信息。
管理员可以导出选老师的明细。
通过测试
选老师统计页面以列表的形式展现，老师的名字，工号，被选的人数，点击人数，进入但是老师选择列表，列出所有选择该老师的学生，点击学生链接，可查看学生的所有信息。
管理员可以输入老师名字或者公告查看特定老师的选择情况，并通过导出功能，导出选老师的统计信息。
2.6分班排课工具箱
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
12
排课参数设置
设置教研时间。
设置教师不上课时间。
设置1-3节课不允许排课的科目。
设置教室安排规则
设置文理科标记
设置最大班额、班额误差
设置可以合班的科目代码、合班最大班数
设置是否允许同层调整学生教学班
设置是否允许跨层调整学生教学班
设置是否允许在无法安排课程的情况下放弃非必要约束
导入历史课表（部分班级未导入走班制教学）
设置科目组合
调整规则开关
检测设置项：
设置教研时间。
设置教师不上课时间。
设置不允许排课科目的时间。
设置教室安排规则
是否允许同层调整学生教学班
是否允许跨层调整学生教学班
是否允许在无法安排课程的情况下放弃非必要约束
科目组合
通过测试
设置项包括了：
教研时间。
教师不上课时间。
不允许排课科目的时间。
教室安排规则
是否允许同层调整学生教学班
是否允许跨层调整学生教学班
是否允许在无法安排课程的情况下放弃非必要约束
科目组合
13
课程表
初始化课表、45个时间片。
调出待排课程。
调出科目组合。
试排教学班。
安排教学班到时间片。
移除某时间片上的教学班。
移动教学班。
在时间片之间复制教学班。
选择教学班、分析可以调换的教学班。
调换两个时间片的教学班。
选择某时间片，分析可以调整到该时间片的教学班。
选择教学班、分析和选择教学班学生不冲突的时间片片。
自动分配上课教室。
排早、晚自习。
排补课课表。
保存课表
发布课表。
发布后全校师生均可以通过平台查看课表。
导出课表到HTML文件
课表打印。
课表批量打印。
检测：
默认45个时间片,可以调出待排课程，可以调出科目组合，可以添加教学班到时间片，从时间片上移除教学班，移动教学班，复制教学班，显示可调换的教学班，调换教学班，分析时间片冲突，自动分配教室，早晚自习和补课课表也可以添加，保存课表后，管理员登录网页系统，在课程表中可以发布当前学期的课程表。
课表可以打印，学生，老师课表可以批量打印。
通过测试
默认45个时间片,可以调出待排课程，可以调出科目组合，可以添加教学班到时间片，从时间片上移除教学班，移动教学班，复制教学班，显示可调换的教学班，调换教学班，分析时间片冲突，自动分配教室，早晚自习和补课课表也可以添加，保存课表后，管理员登录网页系统，在课程表中可以发布当前学期的课程表。
课表可以打印，学生，老师课表可以批量打印。
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课表检测
系统需要能够检测到下列课表问题
检测教师冲突（包括单双周任课教师）。
检测学生冲突。
检测教室冲突。
检测教研时间冲突。
检测教师不上课时间冲突。
检测课表三连堂问题。
检测课表教学进度问题（课时不均匀问题）。
检测教师5,6连堂数。
5课时以下科目不能连堂。
检测教师跨上下午分配课时问题。
5课时以上科目全天没课的问题。
5课时以上科目至少有1次连堂的问题。
检测：
工具箱可以检测到以下排课的各种问题和冲突。
检测教师冲突（包括单双周任课教师）。
检测学生冲突。
检测教室冲突。
检测教研时间冲突。
检测教师不上课时间冲突。
检测课表三连堂问题。
检测课表教学进度问题（课时不均匀问题）。
检测教师5,6连堂数。
5课时以下科目不能连堂。
检测教师跨上下午分配课时问题。
5课时以上科目全天没课的问题。
5课时以上科目至少有1次连堂的问题。
通过测试
工具箱可以检测到以下排课的各种问题和冲突。
检测教师冲突（包括单双周任课教师）。
检测学生冲突。
检测教室冲突。
检测教研时间冲突。
检测教师不上课时间冲突。
检测课表三连堂问题。
检测课表教学进度问题（课时不均匀问题）。
检测教师5,6连堂数。
5课时以下科目不能连堂。
检测教师跨上下午分配课时问题。
5课时以上科目全天没课的问题。
5课时以上科目至少有1次连堂的问题。
2.7教师评价系统
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
15
终结性评价
支持原有行政班教学模式下的评价方式，包括Z分数、标准差、平均分等评价参数。
检测：
终结性评价方式有包括Z分数、标准差、平均分
通过测试
支持评价方式Z分数、标准差、平均分并可以正确显示和管理员查看
16
过程性评价
任课教师过程性评价（教案、学案、学生作业批改、学生课堂表现、学习态度反馈）。
检测：
任课老师可以通过课堂考评和操行考评对学生的课堂学期和操行进行评分，对于课堂考评，每天有课的教学班都要进行课堂考评，考评内容包括了学生作业批改、学生课堂表现、学习态度反馈。
操行考评，学校的老师都具备权限对所有学生进行考评，考评分为课内和课外，考评内容包括了课堂管理，行为规范，寝室管理，环境卫生，重大违纪。
通过测试
任课老师可以通过课堂考评和操行考评对学生的课堂学期和操行进行评分，对于课堂考评，每天有课的教学班都要进行课堂考评，考评内容包括了学生作业批改、学生课堂表现、学习态度反馈。
操行考评，学校的老师都具备权限对所有学生进行考评，考评分为课内和课外，考评内容包括了课堂管理，行为规范，寝室管理，环境卫生，重大违纪。
17
增值性评价
设置起点成绩类型（比如第1学期期末考试），自动计算各任课教师当前考试标准分的增减积分，获得总积分。
自动计算备课组的增减积分。
自动计算进步积分生均增长。
自动按照教学班汇总增值积分。
自动计算年级得分。
自动计算每名学生标准分区域排名升降。
检测：
根据学生的成绩是否可以计算：
自动计算各任课教师当前考试标准分的增减积分，获得总积分。
自动计算备课组的增减积分。
自动计算进步积分生均增长。
自动按照教学班汇总增值积分。
自动计算年级得分。
自动计算每名学生标准分区域排名升降。
通过测试
计算结果
教学班增长积分，备课组平均分，备课组优生积分，教师工作量，导师班得分都可以正常计算并查查看每个老师的得分
2.8学生过程性评价系统
序号
模块
主要功能
测试方案
测试结果
18
操行评价系统
学生考勤。
任课教师可以在登录平台后，标记一个学生在某节课的出勤状况，例如迟到或早退。
结构化预习。
标记学生是否按规定进行预习。
课堂表现。
标记学生在课堂上的表现，包含有“合作交流”、“展示实践”、“纪律”三部分。
作业与检测：
标记学生的作业完成情况和随堂检测情况。
重点注意到“完成数量”、“完成质量”和“平时检测”三个方面。
检测：
任课教师可以在登录平台后，进行课堂考评,标记一个学生在某节课的出勤状况，例如迟到或早退。
结构化预习。
标记学生是否按规定进行预习。
课堂表现。
标记学生在课堂上的表现，包含有“合作交流”、“展示实践”、“纪律”三部分。
作业与检测：
标记学生的作业完成情况和随堂检测情况。
重点注意到“完成数量”、“完成质量”和“平时检测”三个方面。
通过测试
任课教师可以在登录平台后，进行课堂考评,标记一个学生在某节课的出勤状况，例如迟到或早退。
结构化预习。
标记学生是否按规定进行预习。
课堂表现。
标记学生在课堂上的表现，包含有“合作交流”、“展示实践”、“纪律”三部分。
作业与检测：
标记学生的作业完成情况和随堂检测情况。
重点注意到“完成数量”、“完成质量”和“平时检测”三个方面。
19
操行评价统计
操行汇总：
汇总收集任课教师的操行记录，按照系统设定的加减分原则，形成学生统一的操行评价成绩。
操行统计：
按照学校要求的维度显示学生操行分的统计值。
检测：
任何老师登录系统都可以发起对全校学生的操行评价。
班主任可以查看自己班级学生在所有时间上操行记录和总分情况。
管理员可以查看全校学生的操行记录和总分情况。
通过测试
任何老师登录系统都可以发起对全校学生的操行评价。
班主任可以查看自己班级学生在所有时间上操行记录和总分情况。
管理员可以查看全校学生的操行记录和总分情况。
20
操行成绩打分
教
升级会员 