初三中考语文课内阅读习题.docx
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初三中考语文课内阅读习题
《走一步,再走一步》
(一).阅读下文,完成1~6题。
①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,……父亲的手电光照着我。
……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步,听我的话。
”
⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
……
⑦我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.将①②段空缺处填上合适的词。
2.第③段画线处运用了_______描写。
3.第④段中画线句与下文哪句照应?
4.写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受。
5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨,请写出来。
6.面对生活中的困难你将怎么办?
请讲给你的同桌好吗?
(二)阅读下面文段,完成1-4小题。
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好。
”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
2.我在那座小悬崖上所学到的经验是什么?
3.“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石,而且踩到了它。
”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?
为什么?
4.文中的这位父亲是值得赞赏的。
你认为他哪一点最值得赞赏?
请说明理由。
(三)我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。
接着,他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”
“再见!
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。
“如果你想待在那里,就待着好了。
”有个孩子嘲笑道,“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。
我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自已。
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.作者为我们讲了一个怎样的故事?
请用一两句话概括。
2.别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”,而“我”却不能,这是为什么?
有关原因的交代在全文中起什么作用?
3.有人说杰利不是“我”最要好的朋友,你同意吗?
为什么?
4.“我”是靠什么从悬崖上下来的?
“我”这次成功的感觉怎样?
它对“我”的影响是什么?
5.父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法?
与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些?
6.学习了这篇文章后,你得到些什么启示?
《 紫藤萝瀑布》
(一) 阅读下面的语段,回答问题。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。
”这句话言下之意是什么?
2.“我心上的焦虑和悲痛”是指什么?
为什么又感到“精神的宁静和生的喜悦”?
3.人的生命是短暂的,有时会遇到各种各样的不幸。
为什么又说“生命的长河是无止境的”?
4.上文第二段运用哪些修辞手法?
这样写有什么深刻含义?
(二)阅读阅读八——十段,回答文后问题。
4.这段文字运用的修辞方法有哪几种?
试举例说明。
5.十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇?
6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆?
7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句?
8.点明全文主旨的一句话是哪一句?
第二部分
《济南的冬天》
(一)设若单单只有阳光,那么算不了出奇。
请闭上眼睛想()一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:
"你们放心吧,这儿准保暖和。
"真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不知不觉地想:
"明天也许就是春天了吧?
这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?
"就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
11.括号处应填的一个标点是:
。
(3分)
12.文段第一句是结构上的作用是什么?
(3分)
13.解释下列词语在文中的意思:
(2分)
着落:
慈善:
14.文段中加点的两个"它们"的意思是否一样,请简要说明。
(3分)
15.指出作者描绘景物的观察角度。
(3分)
16.济南为什么是个理想的境界?
(3分)
17.文中"晒""睡""醒"用得很贴切,你是怎样理解的?
(3分)
18."小摇篮"比喻,作用是,"小"照应了前面一词。
(3分)
19.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?
(3分)
20.若用平实的语言概括加横线这句话,应是:
。
(3分)
《散步》阅读练习及答案:
1.给下列加点字注音。
分歧()一霎那()水波粼粼()
2.下列各句中加点的词语能否与括号内的词语换用?
为什么?
(1)我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服(信任)地点点头。
(2)春天总算来了,我的母亲又熬(度)过了一个严冬。
3.“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是:
4.家庭出现分歧时,文中说:
“不过,一切都取决于我。
”其原因是:
①
②
③
后来“我”决定委屈儿子的原因是
①
②
5.第④段划线的句子属于什么描写?
在文中有什么作用?
6.第⑤段中画线句子反映了人物品质,体现了的家庭关系。
7.文末一句“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,有什么言外之意?
请简单说一说。
8.这篇短文主要写了什么故事?
反映了一家人之间怎样的思想感情?
9、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?
请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。
秋天的怀念阅读答案
1.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?
为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?
这说明了什么?
我的回答,点燃了母亲心中希望的火花,似乎看到了黎明的曙光,似乎看到了儿子坚强的微笑,心中的最后一丝愿望得以了偿,
2.最后一点,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?
同是开放的菊花,虽然它们各有独自的色彩,各有独自的特点,可它们在这个开放的季节中,都尽情地绽放出了自己的灿烂,展现出了自己的精彩,人的境遇不也似这花儿般各不尽同,何不也似这花儿般热烈地释放出自己的精彩,
3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?
两处这样写对于结构文章有什么作用?
母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地在与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子,失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气,
“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛,
同样的话,表现出不同的意义,
1.本文主要讲了什么?
1、本文主要讲了:
病重的母亲为了照顾瘫痪的儿子,终于倒下了。
儿子终于懂得了母亲的苦心,他要跟妹妹坚强地活下去。
2、秋天——“望着望着天上北归的雁阵”
2.第一自然段的故事发生在什么季节?
是根据哪些语句判断的?
3、用简要的话来概括一下母亲的形象
4.文中母亲说“好好儿活”和我说的“要好好活”各有什么含义?
5
(1)“母亲进来了,挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为?
请说明理由。
(2)已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生,你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?
请结合全文概括归纳。
(3)“悄悄”,"偷偷”,“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感?
6文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样安排有哪些作用?
7.将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗?
为什么?
(3分)
8如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗?
为什么?
(3分)
3、课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲,面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子,小心翼翼,悄无声息地诠释这伟大的母爱。
直到临终前,却还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。
4、母亲说“好好儿活”--母子两都要战胜病魔。
我说的“要好好活”——为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去
5,
(1)母亲这是有意的动作,怕我看到落叶凋零的逍遥景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心,并且母亲希望我能正视自己,而不是逃避。
(2)母亲身体不好,却不告诉我,我的心情不好,经常向母亲发脾气(3)母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智。
而无声地离开,突出母亲的谨慎小心,怕自己让儿子痛苦,对儿子的理解,为儿子伤心。
偷偷的表现了母亲不放心“我”,关注着“我”,母亲的慈爱和细心。
眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤,母亲无私的关爱,呵护儿子。
6.照应前文,含蓄地揭示了主题。
从烂漫的菊花中,记起母亲的话“要好好儿活”。
结构上:
文章以菊花为线索,引起对母爱的赞美。
照应前文,与前文形成对比
内容上:
菊花象征着母亲对我的爱,表达对母亲的怀念
7①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成"期待"则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看,"央求"含有最低要求的意思,"期待"则指较高要求。
8①"秋天"是背景和"引子",文中写景、叙事、记人,都与"秋天"有关。
②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。
③"秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
2.悄悄的走出去,偷听我的声音
1、“咱娘儿俩在一块儿,好好活着……”这名话的含义是(A)
A、鼓励儿子珍惜生命,坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是(C)。
A、母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是(A)
A、她出去了,就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
4、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动,请你把有关的句子画出来,谈谈对这些描写的理解。
(1)母亲这时候就悄悄的躲出去,在我看不见的地方偷偷的听我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄的进来,眼圈红红的,看着我。
(2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
理解:
母亲心疼我,很爱我。
她知道我因病而烦躁,因此行动都变得小心翼翼,可她又放不下我,只能悄悄地躲出去看我的动静。
她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我,所以尽力的压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感。
5、根据上下文的意思,写出“母亲没有说完的话”。
我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿,在一块儿,要好好儿活,重新扬起生活的希望,坚强的活下去——这是母亲最后的,也是最大的心愿。
6、第一自然段的”双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常“,句中的”无常“是什么意思?
语段中最能表现”我无常“的两个词是什么?
”无常“的意思是变化不定。
能表现”我无常“的两个词是”突然“、”猛地“。
1.第三段中写“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”,你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
2.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴地坐立不安?
为什么“我”责备她“烦不烦”。
她却笑了?
这说明什么?
3.最后一段,写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?
4.请用间简洁的语言概括本文的主旨?
《 秋天的怀念》
1.她怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,伤感痛苦对生活逃避,丧失信心。
2.①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣;
②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐,即使责备她,她也不放在心上;
③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。
3.这些使人联想到母爱的崇高、圣洁;生活是美好的,对生活永远要有信心。
4.作者通过对已故母亲的回忆,表现了对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。
篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:
__________________________。
2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:
____________________________。
3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。
4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?
为什么?
6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。
”你认为文中的“我”懂了吗?
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?
为什么?
.作者回忆了蔡芸芝先生的哪些事例?
你从中体会到了什么?
本文并记叙了有关蔡老师的七件事:
①蔡老师假装发怒;②老师教我们跳舞;③老师带我们观察蜜蜂;④老师教我们读诗;⑤我们看老师写字;⑥老师排除我和同学之间的小纠纷;⑦我梦里寻师。
其中,前五件事略写,后两件事详写。
因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响,是从“面”上写,而后两件事则是“我”印象最深的,刻骨铭心的,也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情,是从“点”上写。
所以详写。
这样详略安排,既能使文章结构疏密有间,又能表现出师生感情的步步加深。
2.阅读下面句子,结合带点字词体会句子的意思。
)
(1)仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板(一迎),教鞭轻轻地(敲)在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
【含义】:
“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得”。
强调她并没有存心要打的意思。
这些说明蔡老师温柔,热爱学生。
(2)我用儿童的(狡猾)的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
【含义】:
“狡猾”是贬词褒用,写出“我”的调皮、机灵。
表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
参考答案
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处:
“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处:
“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。
第三处:
“别人告诉我……”。
说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
(一)1.略2.景物3要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
4我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感。
5.要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方
(二)1.父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。
2.不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
(走一步,再走一步。
)3.不能。
“探”是向前伸出的意思,写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而“站”字是站立的意思,用在此处不合原意,表达效果不好。
4. 他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上,引导儿子成功地迈出第一步。
理由:
这使儿子产生了自己战胜困难的自信心,激励儿子独立走向完全成功。
(三)1.正当“我”伏在崖石上,上下两难,面临生命危险的时刻,父亲指点“我”勇敢地迈出最初的一小步,再一步步走下,脱离危险的故事。
2.原因有二:
一是八年来“我”一直有病;二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。
有关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
3.不同意。
从文中可以看出:
①当“我”伏在崖石上下不来时,别的孩子嘲笑“我”,而杰利却没有。
②杰利虽然还是和大家一起