广东高考历史试题及答案.docx
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广东高考历史试题及答案
1．下列选项中，能反映商朝农耕生产的是
：
此题图文结合，考查考生再认、再现历史事实的能力，考查中国古代经济。
根据课本知识，春秋才出现铁器和牛耕，可以以首先排除B、D选项，而A选项属于商代的政治制度，显然与题目关键词“农耕生产”无关，因而，正确选项只有C。
2．孔孟学说主要讨论的是
A．人与人的关系B．人与自然的关系C．国与国的关系D．夷夏关系
分析：
此题考查考生再认、再现历史事实的能力，考查学生对我国传统文化的主流——孔孟学说这一知识点掌握的熟悉程度，对应了社会热点“和谐社会”。
孔孟学说儒家思想的的核心是“仁”、“仁政”。
“仁者爱人”，主张“已所不欲，勿施于人”，以爱人之心调解和谐社会的人际关系。
通过这样再认、分析，考生很容易选出正确选项A。
3．20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
这一发现可以印证秦朝
A．政治上四分五裂的事实B．出现了造纸业的事实
C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实
分析：
此题考查的是考生的再认、再现历史事实和知识迁移、获取材料信息的能力。
通过出土秦朝文物，提炼信息：
“秦朝”，“上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名”，回忆课本相关知识，即秦朝的地方行政制度，不难得出正确选项C。
4．下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有
①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事
A．①②B．①④C．②③D．③④
分析：
此题考查考生的再认、再现历史事实和分析问题的能力，我国封建社会基本的政治制度是专制主义中央集权制度，从秦始皇确立到辛亥革命结束，历代王朝沿用了2000多年。
这一制度内部隐含有两对矛盾：
一是中央与地方，二是皇权与相权。
君主专制制度的强化，就是解决皇权与相权的矛盾，历代君王主要通过削弱相权甚至废除宰相来达到加强皇权的目的。
那么，主要历代君主主通过哪些方式、手段、制度措施来削弱相权呢？
考生只要回忆课本知识，加以分析即可得出正确答案了，答案是D。
5．从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是
A．逐渐平民化B．逐渐贵族化C．逐渐神秘化D．逐渐宗教化
分析：
此题考查考生的时序思维和概括分析历史问题的能力。
我国古代文学艺术灿烂辉煌，各朝代有自己的主流文学形式，一起构成我国古代丰富多彩的文化。
从汉代到明清，主流文学形式由“赋”到“小说”的变化，考生只要按时序并结合所学知识分析，就会明白主流文化是日趋平民化了。
此题选A。
6．右图所示是民国九年的一则报纸广告。
作为直接证据，它可以用于研究
A．马克思主义的传播B．实业救国的思潮
C．工人阶级的诞生D．民族资本主义的产生
分析：
此题考查考生的再认、再现历史事实和提炼图片信息，对历史问题进行分析的能力，图文结合。
首先，考生要再认、再现相关的时间概念“民国”，以此推断“民国九年”是1920年，其次，还要分析各个选项概念“实业救国思潮”、“马克思主义的传播”、“工人阶级的诞生”、“民族资本主义的产生”，再按题目要求的时间范围判断正确答案，排除C、D，因为C事件发生在鸦片战
争后的通商口岸外商企业里，D事件发生在19世纪60-70年代。
最后排除A，很明显，它与图片信息“振兴织袜厂”不符。
7．1919年孙中山在演讲中指出：
“八年以来的中华民国，政治不良到这个地位，实因单破坏地面，没有掘起地底陈土的缘故。
”“地底陈土”指的是
A．清朝皇室B．资产阶级保皇派
C．地痞、土匪、烟贩D．军阀、官僚、政客
分析：
此题考查考生的再认、再现历史事实和理论分析能力，通过新材料，设计新情景，考查考生对本土广东人物、民主革命先驱者孙中山的认识转变。
1919年第二次护法战争的失败，对孙中山触动很大，他开始了一生中的伟大转变，决定不再依靠一派军阀打另一派军阀，以及反对旧官僚、旧政客，认识到国民党需要补充新鲜血液，需要改组，才能有新的出路。
通过这些知识，从而推断他演讲中的“地底陈土”指的是D．军阀、官僚、政客。
8．1942年国统区某报纸评论：
“平时军人开小差，一般人夸为精明干练。
今日壮丁逃兵役，人人骂为冷血动物。
”这主要反映了
A．民众普遍的厌战心理B．舆论对军人的评价很低
C．民众救亡意识的增强D．舆论对滥抓壮丁的抗议
分析：
此题考查考生的再认、再现历史事实和材料信息提炼的能力,还有对比分析能力，题目设计了新情景，要求考生对比分析，题目的中心词是：
1942年、国统区、军人。
这个题目，解题的关键在于读懂材料。
9．1945年8月，《大公报》报道毛泽东来到重庆的消息时称：
“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。
”这反映了“爱好民主自由的人士”期盼
A．国共双方和平协商，创建新中国B．国共双方消除隔阂，共同抗日
C．共产党领导人民推翻国民党的统治D．共产党与民主党派合作建立新中国
分析：
此题考查考生的再认、再现历史事实和材料信息提炼的能力，“1945年8月，毛泽东来到重庆”，结合课本知识，可推断出是历史事件“重庆谈判”，得出正确答案A。
10．“番菜争推一品香，西洋风味睹先尝。
刀叉耀眼盆盘洁，我爱香槟酒一觞。
”这一情景在上海最早可能出现于
A．明朝B．清朝C．民国D．新中国
分析：
以诗入题，通过新材料，设计新情景，考查考生的再认、再现历史事实和材料信息提炼的能力，考查的是新增的知识点“近代社会生活的变迁”，考生如果对课本比较熟悉，就可以直接得出正确答案B，也可以通过提炼材料信息“西洋风味”、“刀叉”、“香槟酒”，从而判断题目讲的是洋餐，然后推断出正确答案。
11．《共同纲领》在新中国历史上具有重要地位，因为它
A．确立了国家性质B．确定了依法治国的方针
C．由全国人民代表大会制定D．规定了社会主义建设的总目标
分析：
此题考查考生的再认、再现历史事实的能力。
《共同纲领》在1949年至1954年《宪法》颁布前，起到了代宪法的作用，它规定“中华人民共和国为人民民主主义的国家。
国家的权力属于人民，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。
”即国家的性质。
这是课本上的表述。
本题考查的是建国初期历史，有些考生可能不是很注意。
12．和平共处五项原则的提出，表明
A．中国在西方世界赢得了广泛的盟友B．中苏同盟关系出现了严重的裂痕
C．中国在外交政策上实现了明显的转变D．“一边倒”战略取得了重大的胜利
分析：
此题考查考生再认、再现和对历史事实的分析能力。
这是一道老题，要求考生通过回忆所学知识分析“和平共处五项原则”提出的时间和影响，可用排除法排除明显错误的选项A、B、D，因为这三项与“和平共处五项原则”政策提出的时间明显不符。
13．1961年5、6月间，中共中央在北京举行工作会议，决定在三年时间内减少2000万城镇人口。
其主要目的是
A．推动农村教育事业的发展B．加快城市化的进程
C．支援农村的经济体制改革D．缓解国家的经济困难
分析：
此题考查考生再认、再现和历史分析、阐述能力。
1961年中国正处于三年困难时期，1958年大跃进和人民公社化运动，造成了国民经济比例严重失调，影响了农民建设社会主义的积极性，造成粮食紧张，加上自然灾害和苏联的背信弃义，国民经济自1959年至1961年严重困难，为此，从1960年冬开始，党中央对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针，调整国民经济，在这背景下出现了题中所述的“决定减少2000万城镇人口”。
此题有一定的难度，所问角度新，考生不一定想到减少2000万城镇人口是针对三年经济困难所采取的措施之一。
14．邓小平l992年南方谈话贯穿的一个中心思想是，抓住有利时机，把有中国特色的社会主义事业全面推向前进。
就外部环境而言，“有利时机”指的是
A．和平与发展成为时代的主题B．经济危机使西方国家实力大减
C．世贸组织接纳中国为新成员D．公正合理的国际新秩序已经建立
分析：
此题考查考生再认、再现历史事件和历史分析理解能力。
此题通过新材料，从新角度、新视野，把中国置于世界整体中，从世界大背景下看中国。
题目从1992年邓小平“南巡”入手，考生再认、再现课本知识，回忆邓小平南巡讲话的背景、内容，即可选出正确答案A。
15．20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是
A．开展真理标准问题的大讨论B．实施科教兴国的战略
C．提出“三个面向”的教育方针D．提出“百花齐放、百家争鸣”的方针
分析：
此题考查考生再认、再现历史事件和比较分析理解能力。
科技兴国是当今社会热点，考生要抓住题目中的题眼“20世纪90年代”、“社会主义现代化“，再通过比较分析，就可以作出正确的选择了。
答案是B。
16．罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它
A．是近现代西方法律的先驱B．维护和巩固了罗马帝国的统治
C．揭露和批判了私有制的罪恶D．给予自由民和奴隶以公民权
分析：
此题考查考生再认、再现历史事件和历史阐述能力。
此题通过再认、再现“罗马法”的影响。
要求分析罗马法从宏观的角度，分析其对世界的深远的历史影响。
通过再认、再现和分析，可用直选法选出正确答案A。
17．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
这反映了当时
A．寻找黄金是为了传播基督教B．输出黄金是殖民扩张的重要方式
C．黄金是推行外交政策的唯一手段D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
分析：
此题考查考生再认、再现历史事件和历史阐述能力。
题目提供了新材料、新情景“外交官讲话”和时间限制“16世纪”，要求考生抓住关键词“东方探险”、“黄金是动机”等再认、再现和阐述“新航路开辟”的原因，从而选择正确答案D。
18．有学者指出：
“那些为17世纪的大部分欧洲人难于理解和在当时的大不列颠尚未获得全胜的原则（自由与平等），已在新英格兰（英国在北美的殖民地）的法律上得到了全部承认，并被订于法律的条款之内。
”对这句话的正确理解是
A．17世纪的新英格兰已是一个法制国家B．17世纪的英国还处于封建势力的统治之下
C．美国的民主政治早在17世纪就开始孕育D．欧洲在17世纪时并未受到文艺复兴的影响
分析：
此题考查的角度新，从人类文明传承与影响的角度入手，提供新材料，设计新情景，考查考生再认、再现历史事件和历史分析能力。
17、18世纪，欧洲开展了反对封建专制统治的资产阶级革命，在英、法等国确立了资本主义制度，但是，由于封建主义的强大，资产阶级的原则（自由、民主、平等）并没有随着资产阶级革命的胜利而完全确立。
而“新英格兰”，即北美没有经历封建社会，在北美人民反抗英国殖民统治而独立之后，为确保资产阶级的民主、自由、平等，美国联邦政府通过了《1787年宪法》，以法律的形式把资产阶级的原则确立下来。
通过再认、再现并抓住时间限制词“17世纪”，可排除A、B、D。
A“已是”、B“封建势力”、D“并未”显然与历史事实不符，是错误的选项。
19．下表反映了英国农业人口的变化，导致这一变化的主要原因是
年份
1840
1870
1900
1920
农业人口占总人口的百分比
22
14.8
8.4
7.1
A．工业化B．殖民战争C．资产阶级革命D．第一次世界大战
分析：
此题侧重考查考生读材料、提炼信息和历史分析、阐释的能力。
通过对图表材料信息的提炼：
英国从1840年到1920年间，农村人口下降，在全国总人口中比重降低，分析为什么农村人口减少了？
注意时间限制词“1840”“1920”，结合英国当时的重大历史事件，推断出是因为两次工业革命，把农村人口引向城市，城市化进程的加快，必然导致农村人口下降。
因此选A。
20．马克思主义的产生，与下列哪些国家和地区的历史经验有密切关系
A．美英法B．英法俄C．美法德D．英法德
分析：
此题主要考查考生再认、再现历史事件的能力。
属于纯记忆题，考查马克思主义的三大理论来源：
德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。
所以选D。
21．1929—1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。
当时人们最有可能的体验是
A．“牛奶面包价格都涨到天上去了”B．“找工作比买彩票中奖还要难”
C．“整个西方世界象一潭死水般平静”D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟”
分析：
此题着重考查考生再认、再现历史事件和历史分析能力。
考查的知识点是1929-1933年的世界性“经济危机”。
要求考生回忆经济危机的特点和影响，从而分析四个选项中哪个才是“当时最有可能”的“体验”。
再认、再现1929-1933年经济危机的特点和影响，我们知道，危机造成大量工人失业，工农业生产下降，人民生活困难；西方大国加紧争夺，各国政局动荡，政坛丑闻不断，德、日法西斯势力乘机上台。
可见A“价格都涨”；C“西方世界平静”，D“亲如兄弟”这些选项均与历史不符，故排除。
22．20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强指的是
A．苏联解体导致全世界独立国家数量增多
B．两极对峙变成了美、欧、中、日、俄势均力敌的格局
C．美国日益受到欧、中、俄等力量的制约
D．区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区
分析：
本题侧重考查考生对历史概念的准确理解和历史分析能力。
要求考生准确理解概念“世界多极化”的内涵和外延。
“极”就是可以相互抗衡而又各不相同的几种力量（通常是国家或区域组织，它们同时都是世界的主导力量，在经济、政治、军事、外交、文化等层面都具有强大的影响力），相互合作、相互竞争的局面，苏联解体后，美苏两极格局结束，当今世界出现了美国、俄罗斯、中国、日本、欧盟等“一超多强”的局面，世界多极化趋势日益加强。
本题题眼为“加强”，A，项为干扰项。
B项“势均力敌”与历史不符。
D项表述错误。
答案是C。
23．1971年尼克松宣称：
美国将不接受以美元兑换黄金，外国人可以任意处置美元，外国银行家可以任意决定美元价值。
这表明
A．美国和西欧盟友关系严重恶化B．布雷顿森林体系发生动摇
C．欧元出现导致美元地位下降D．北大西洋公约组织解体
分析：
此题着重考查考生再认、再现历史事件和历史分析、材料处理能力。
此题时间限制词为“1971年”，关键词为“外国银行家可以任意决定美元价值”，表明美国宣布美元贬值，这就意味着自1944年布雷顿森林体系确立以来美元与黄金挂钩、美元的货币统治地位的动摇，即布雷顿森林体系的动摇，故选B。
A项与题目的关键词不符，C项与题目要求的时间不符，D项是错误选项。
24．1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。
出现这种现象的原因可能是
A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间
B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误
C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误
D．当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水
分析：
此题角度新，贴近生活，着重考查考生再认、再现历史事件和历史分析、材料处理能力。
考查的是必修三科技生活历史，符合人的生活体验。
本题时间限制词为“1954年”，答题关键是“某些三分钟的时段内用水突然增加”，通过提炼这些有效信息，并再认、再现“电视的发明”和普及的相关知识，结合生活常识，不难排除A“三分钟洗车”，B“黑客”那是1969互联网之后的事情，C“统计数据计算错误”，只有D项是有可能的。
25．20世纪初，物理学本身发生了一场革命性的变化。
下列选项中推动这一变化的是
A．电的发明和利用B．量子论的提出和发展
C．经典力学的发展D．原子能在军事上的应用
分析：
此题着重考查考生再认、再现历史事件的能力。
本题是新增内容，也是20世纪物理学的伟大发现，考生只要抓住“20世纪初”、“物理学”、“革命性”等关键信息就可以选出正确的答案了。
二、非选择题：
满分75分。
本大题共7小题，其中第31、32题是选做题。
考生只能选做其中的一题。
26．（9分）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料：
【材料一】凡民间寡妇，三十以前夫亡守志（不改嫁）者，五十以后不改节（节操）者，旌表门闾（表彰其家族），除免本家差役。
——《明会典》
【材料二】正史中各代烈女数字：
《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》l87人；《明史》“不下万余人”。
——据祝瑞开：
《中国婚姻家庭史》
【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。
——据明中后期小说《醒世恒言》
【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?
”
——据明中后期小说《金瓶梅》
请回答：
（1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。
他可能使用上述哪些材料来分别证明?
（2分）
答：
材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。
（2）结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?
（4分）
答：
明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期、出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。
（3）上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?
（3分）
答：
（考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。
）如：
①小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。
（或：
小说是现实的反映，可以作为史料使用。
）②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。
创新命题尝试：
分析：
本题着重考查考生的材料处理和探究性学习、历史论证能力。
以简炼的材料，大大降低了文言文阅读难度，要求考生从社会生活入手，提炼材料有效信息，回答与现实生活贴近的问题。
本题保持了2006年第26题的命题风格，即采用全新的材料，突出考查考生研究性学习和历史论证能力。
其中，第一问考生只要读懂材料，一般都会回答，关键是答题表达要完整；第二问要求结合“明朝中后期的经济、文化状况”来回答，对于经济状况，学生还比较容易想到“商品经济发展，资萌芽”，而文化状况考生就难于入手了，涉及到必修三的知识，是答“理学兴起”还是“李贽等人的思想批判”，估计不少考生这里会丢分。
第三问属于开放性问题，要求考生发散思维，敢于质疑，大胆提出自己的看法，考生平时学习中如有过探究性学习，应该不会难以把握，但估计有所失分。
本问侧重考查考生“使用批判、借鉴、引用方式评论历史观点”的历史论证能力。
27．（16分）阅读材料：
文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。
欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也……呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎!
——梁启超：
《保教非所以尊孔论》（1902年）
请结合所学知识回答：
（1）梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?
（2分）
答；欧洲文艺复兴运动。
（2）战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化?
（6分）
答：
秦始皇焚书坑儒，思想高度专制；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，思想大一统；宋明理学盛行，进一步禁锢了思想。
（3）梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现?
（4分）
答：
西学的影响进一步扩大；更多人向国外寻求救国真理；不同的政治主张涌现并展开争论。
（4）欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处?
（4分）
答：
社会处于变革时期；都有新的经济因素、新的阶级、新的思潮出现；思想文化十分活跃，诞生了一大批思想家。
分析：
本题考查的是必修三思想文化史，考查角度新、能力要求层次高，为能力立意考查。
第一问侧重考查考生历史事件再认、再现能力，能力要求层次较低；第二问侧重考查考生历史事件的时序发展规律、归纳概括历史阶段特征的能力，从战国到明清，我国古代思想经历了由“思想自由”百家争鸣，到“思想控制”文化专制的转变，此问要求考生归纳概括我国古代思想的上述变化历程，对必修三第一单元知识较熟悉的考生估计不会在这一问丢分。
第三问能力立意高，一要读懂材料，领会“今日诸学日新、思潮横溢”之意，二要按题目中的时间限定梁启超的“今日”高度概括我国近代特别是19世纪80-90年代向西方学习的情况，难度高，估计考生失分较多。
第四问属于中外对比，考查考生的比较能力，估计很多考生找不到可比点，无从下手，这给我们中学教学的一个最大启示；学习中要时刻注意归纳规律性的知识，同类问题从哪些角度回答要注意归类。
28．（10分）阅读材料：
英国人一定是丧失了所有的道德和自由感，否则怎么会对这场世界经历过的最重要革命，对它正在进行的庄严方式，不表敬仰赞赏。
凡有幸目睹这一伟大城市最近三天发展的同胞，一定不会认为我的话是夸张的。
——《晨邮报》1789年7月21日论巴士底狱的陷落
请结合所学知识回答：
（1）1789—1815年的相关史实是否说明法国革命是一场“世界经历过的最重要革命”?
为什么?
（6分）
考生从以下两方面回答皆可。
是。
因为法国革命摧毁了欧洲大陆最顽固的封建堡垒，建立了民主制度；拿破仑打击了欧洲大陆的封建势力，传播了法国大革命的思想；法国革命时期实行的政策对世界其他国家也产生了积极影响；法国革命精神激励着世界各国人民。
（可以补充：
促进资本主义经济的发展）
不是。
①从时间来看，英国革命和美国革命都比法国革命早；②从影响来看，英国革命和美国革命都建立了资本主义制度，影响了其他国家，甚至法国革命也受到美国革命的影响；③从方式来看，英国的“光荣革命”也促进了资本主义的发展；工业革命影响也很深远。
（2）《晨邮报》的这则评论认为，英国对法国正在进行的事件应该持有怎样的态度?
结合所学知识解释你的判断。
（4分）
分析：
此题属于开放性题目，考查考生的发散思维和对历史知识的概括、阐述能力，是高考能力要求“独立地对历史问题和历史观点提出不同看法”的体现。
要求考生答题时思考的多角度要多、全，否则就漏了某些要点了，要做到史论结合，不说大话、套话、空话。
第一问：
法国革命是否是一场“世界经历过的最重要革命”？
考生无论答是或者否，都要从：
法国革命的时间、政治影响、思想影响、国际影响、国内影响、革命方式等角度概括说明和论证自己的观点，考生要灵活思考，大胆回答。
第二问，从材料中已经推断出“态度”，问题是分析原因，为什么是“支持、敬仰赞赏”的态度？
因为英国曾进行过资产阶级革命，推翻了斯图亚特王朝的君主专制统治，再者经过启蒙运动，自由平等的观念已得到了西方进步人士的认可，因此，对于法国大革命，应持“支持、赞赏”的态度。
这一问的失分点可能是考生审题不细心，答偏题了。
所以在平常的教学中，要求教师在强化训练时，一定要注意对学生进行审题训练和思维的多角度训练。
29．（14分）阅读下列材料：
【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。
【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。
—1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。
请结合所学知识
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