广东国家级示范性普通高级中学督导验收方案.docx
《广东国家级示范性普通高级中学督导验收方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东国家级示范性普通高级中学督导验收方案.docx（79页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
广东国家级示范性普通高级中学督导验收方案
广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案
（试行）
申（呈）报学校（盖章）
申（呈）报时间
学校地址
联系电话（区号）
广东省人民政府教育督导室制
二○○四年五月
说明
一、本方案既是广东省国家级示范性普通高级中学督导验收申报书，也是学校学年度自评呈报书。
共包括八个部分：
（一）广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系；
（二）学校基本情况统计表；（三）学校创建发展规划；（四）校长演讲辞；（五）各级教育行政部门意见；（六）省验收组初期验收意见；（七）一年后学校实施发展规划整改报告；（八）省验收组验收确认意见。
二、申报广东省国家级示范性普通高级中学的学校原则上是省一级学校和独立普通高中。
凡申报学校须在对照督导验收指标体系、自评合格的基础上，填好本方案（一式三份）报主管教育行政部门审查，然后报市教育行政部门，并由市教育行政部门向省人民政府教育督导室申报。
三、国家级示范性普通高中在每学年度结束时应对照督导验收方案认真进行自查，并填好本方案的前三部分（一式两份）呈报当地教育督导室。
四、本方案总分为300分。
其中管理与效益210分，占70%。
办学条件90分，占30%。
“*”另有附加分2分。
在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为必达标准。
本指标体系中设置了5个必达标准（要素）。
国家级示范性普通高中必须达到270分以上（含270分），其中办学条件和学校管理两大部分的得分，必须分别达到其总分的85％以上；办学条件加学校管理加效益加分的合计分必须达到总分的90％以上，并达到必达标准要求。
五、每条验收标准包含若干个要素（见序号），每个要素的分值和评分办法都在“评分操作方法”中作了规定。
六、为激励学校提高管理水平和办学效益，本方案设置了加分。
加分的计算方法是：
（管理与效益得分＋获奖得分）×3
，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办学条件得分×7
七、指标体系中一些概念的说明和界定：
（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费和属于公用性质的其他费用），一次性专项基建费除外。
（2）学校用地，系指学校的建筑用地、运动场地、绿化用地、劳动基地和德育基地等学校拥有所有权的土地面积（湖泊除外）。
（3）违法，系指学生违反法律法规，被公安机关拘留、立案，但未受到刑事处分；犯罪，系指触犯刑律，受到刑事处分；后进生，是指有不良行为习惯或学习有困难的学生；后进生转化，系指后进生经过教育帮助有较大转变，基本克服了过去的不良行
为习惯，如受到学校处分的，处分已撤消，学困生有明显进步。
（4）办学特色，系指学校在全面贯彻教育方针的前提下形成相对稳定的办学风格特征，包括办学模式、课程设置和开发、教育教研、学校管理特色等。
（5）绿化覆盖率=
已绿化面积
×100%
可绿化面积
可绿化面积指学校占地面积减去不能绿化的地方（如建筑物、跑道、游泳池、篮球场、排球场、羽毛球场等）的面积，已绿化面积指已种了花草、植树的面积。
（6）各种资料档案，包括党团工作计划、总结；学校发展规划及学年度、学期工作计划及总结；班、级组、科组学年度、学期工作计划及总结；学校各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、继续教育、科研成果等）；学校对师生的表彰奖励记录；学校对师生的处分记录；学籍管理资料；学生学习档案（含学生课程修习状况、学籍表、德育考核、操作评语等）；后进生转化档案；学生健康档案、学校资产档案等。
（7）学校领导班子，系指学校正副校长、党支部正副书记。
（8）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工和学生中有人因犯罪被判刑、在考试或招生工作中营私舞弊、严重违反省有关收费管理规定等。
恶性安全责任事故，系指因学校工作疏忽或管理不善，造成师生中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，系指学校突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（9）Ⅰ类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，Ⅱ类地区指除Ⅰ类地区之外的地区。
（10）“三限生”指学校招收限分数、限钱数、限人数的择校生。
择校生招生比例和最低录取分数线由省级教育行政部门确定，最高收费标准由省政府制定。
八、学校在省或省以上获奖得分，作为衡量教育教学特色和质量的依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。
九、申报广东省国家级示范性普通高中的学校所在市、县（市、区）高中普及程度应高于全省的平均水平，优质高中（省、市一级）学位应逐步达到60％，珠江三角洲经济发达地区应逐步达到65％以上。
各地不得提取其他学校的学杂费和压缩面上学校的公用经费用于示范性高中建设。
十、本方案由广东省人民政府教育督导室负责解释，各市、县可自行翻印。
（一）广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系
表
（1）
评估标准
分值
评 分 操 作 方 法
得分
备注
自
评
他评
管理与效益
办学理念和发展规划
1
①全面贯彻教育方针，通过教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰、符合学校实际的办学理念和办学目标.
②通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动.
③依据办学理念设计各项办学活动（如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等）.
④师生、家长共同参与制定符合当地社会、经济发展需要、反映学校教育理念和实施素质教育的三年发展规划和实施方案，并接受当地教育行政部门的指导与
12
每个要素3分。
组织建设
2
①领导班子按国家和省规定配齐，结构合理，团结合作，有较高的道德修养、较强的业务知识、管理能力和服务意识，廉洁自律，决策机制科学有效。
②校长须具有大学本科以上学历、高级职称，其中正、副校长分别须有10年和7年以上教学实践经验，参加校长专业培训并具备校长任职资格。
③有现代教育思想和办学理念，有改革创新意识和能力，精通教育教学和学校管理业务，掌握现代教育技术手段，努力学习一门外语，治校能力强。
10
每个要素2分。
续表
（1）
评估标准
分值
评 分 操 作 方 法
得分
备注
自评
他评
管理与效益
2
④重视并带头开展教改、科研，班子成员近3年共在省级以上刊物发表教育管理和科研方面的论文6篇以上。
⑤正副校长均兼课，主管教学副校长每学期听课不少于30节，其他校长不少于20节。
组织运作
3
★
①依法治校，严格执行教育法律法规、方针政策，行使法定权利，履行法定义务；近一年没有发生重大责任事故。
②实行校长负责制，学校各项规章制度经过民主程序产生，不断健全完善，形成互相支持、运转高效的工作机制；实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
③教学管理制度健全，严格学籍管理，休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备；贯彻国家课程计划，不在规定的课时计划外进行集体补课。
④学校教学、学生、财务、图书馆、行政档案等方面全面实行计算机网络化管理。
⑤图书馆（或信息中心）管理制度健全，充分开放，成为师生学习的重要场所和信息交流中心。
⑥严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督，开支合理，帐目清楚，年度财务审计合格,没有因决策失误而造成的较大损失。
⑦校产及校办产业管理制度健全，岗位责任制落实，教学设备设施充分向学生开放，使用率、完好率高。
14
每个要素，各2分。
第①个要素不符合要求，得0分。
必达分数：
12分。
（其中一个要素为0分不算达到必达要求，下同）。
续表
（1）
评估标准
分值
评 分 操 作 方 法
得分
备注
自评
他评
管
理与效益
教师队伍建设
4★
①有良好的职业道德，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象，近一年教职工无违法犯罪行为。
②有先进的教育理念，尊重学生个体差异，关注学生全面发展，胜任教学，80％以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。
③全部达到国家规定的合格学历要求（Ⅱ类地区可含中学一级教师以上），专任教师中具有高级职称或研究生学历的教师达到30％以上，鼓励教师跨专业获得学位，鼓励部分教师掌握一门外语并积极进行双语教学探索。
④80％以上教师具有熟练的把学科教学与信息技术整合的能力。
⑤50％以上教师能熟练制作开发课件。
15
每个要素各3分。
各要素中每少5%（Ⅱ类地区各比例均降低10％）扣1分，扣完该要素分值为止。
第①要素有违法犯罪或体罚学生的，该要素为0分。
必达分数：
13分。
5
①建立较为完善的教师聘用制度。
②健全教师政治和业务学习制度。
③建立岗位责任制和科学、合理的师德、教育教学、科研综合素质的教师发展考核评价体系、奖惩制度。
④重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作（45岁以下教师100％参加计算机培训和函授、进修等继续教育），效果好,能提供机会使一线教师广泛参与国内外各种学术交流活动。
⑤实施“名师”工程，效果良好，80%的学科在当地有声誉较高的学科带头人，在全国或省内有一定影响的“名师”（如特级教师，全国、省优秀教师、校长，地级市以上学科带头人等）5人以上。
13
①、②、③：
各2分。
④：
2分。
每少5％扣1分，扣完为止。
⑤：
5分。
学科带头人覆盖率每少10％或“名师”每少1名扣1分，扣完为止。
续表
（1）
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
管
理与效益
课程实施
6
①成立学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划，定期评估，不断更新，师生、家长能有效参与学校课程建设。
②创造性地执行国家课程方案，高质量实施必修课程，提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程充分体现本地和学校特色，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，在新课程实验中起示范性作用。
③学校创造条件为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。
④注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成。
⑤积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。
⑥充分运用现代化教学手段优化课堂教学，80％（Ⅱ类地区70％）学科运用多媒体辅助教学，课时覆盖率为40％（Ⅱ类地区30％以上）。
⑦课堂教学质量高，优良课比例不少于90％，其中优秀课比例不少于15％。
*⑧在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。
35
①-⑦：
每个要素5分，
第⑥、⑦要素，每低5％扣1分。
⑧：
2分。
优良课、优秀课比例指验收组听课比例。
计算高中生年巩固率不包括合理流动的学生。
*第⑧项做得到的加2分，做不到不扣分。
续表
（1）
评估标准
分值
评 分 操 作 方 法
得分
备注
自评
他评
管理与效益
课程实施
7
①教研制度和经费落实。
②学校有体现办学特色的国家、省级或校本教育改革科研（实验）项目，其成果在省内有影响，对学校整体工作起到了较大的推动作用，80％的的教师有相关的研究和实验项目或有自己的教改试验项目。
③鼓励教师开展教育科研，近3年每年举办教改科研成果评奖，学校集体或个人近3年在省级以上刊物发表论文或经验文章30篇以上。
12
每个要素4分。
第②要素，每少5％扣1分。
第③要素，每少2篇扣1分，扣完为止。
德育工作与校园文化
8★
①重视德育工作，学校、社会、家庭三结合教育网络完善，主动争取社会各部门支持和配合,德育基地落实，充分发挥育人功能，并让学生参与管理。
②寓德育于各科教学和各项工作之中，做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，成效显著,不断探索德育工作新路子，实行德育进网络，德育目标、要求符合不同学龄段学生成长规律，形成科学的目标递进层次，有较强的针对性、实效性和主动性。
③学校氛围民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上。
④校园环境净化、绿化、美化，充分体现办学理念，学校建筑功能满足学生学习和发展的需要，形成有特色的校园文化，校园绿化覆盖率60%以上。
⑤有丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动。
20
每个要素4分。
必达分数：
18分。
续表
（1）
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
体卫美劳工作
9
①贯彻“健康第一”的思想，认真执行国家和省有关学校体育工作法规，严格按课程方案要求上好体育课，每学年举办一次学校运动会和教工运动会（含单项比赛），保证学生每天有1小时以上体育锻炼时间。
②执行国家和省有关学校卫生工作法规，重视学生心理健康教育，建有专门的心理辅导室，配有专职教师（取得从事专职心理辅导教师资格认证），工作扎实有效。
③严格按照国家和省课程方案要求开设艺术类课程，并通过各科教学渗透美育；成立各种兴趣小组，每学年定期举办艺术节或举办艺术汇演、书画展、演讲比赛等活动。
④按课程方案要求，结合当地社会经济发展实际和学生的需求开设通用技术课程以及职业指导课程，教材、师资、设备和场地落实，有劳动实践基地。
24
每个要素6分。
续表
（1）
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
管理与效益
学生发展
10
①学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有社会责任感。
★②遵纪守法、诚实守信、维护公德、尊敬师长、关心集体、保护环境，没有赌博、群殴、吸毒、勒索、抢劫等现象；近一学年学生犯罪率为零，违法率低于1‰，学生操行评定优良率90％以上，后进生转化率80％以上。
③有学习的愿望与兴趣，能够运用已有的经验和技能分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力，并能与他人一起确立和努力实现目标。
④高中毕业生信息技术水平达到国家要求，信息技术课考核合格率100%,英语综合语言运用能力达到国家英语课程标准九级。
⑤普通话成为校园语言，校内各种用字符合规范。
⑥参加高考人数原则上不少于当年高一入学人数，高考成绩上第一批本科院校录取分数线人数占当年高一入学新生人数的25%以上；上本科录取线人数占60%以上。
⑦教育质量在当地居领先地位，高中毕业考试各科合格率和优良率在当地位于前列。
⑧学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具有一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式，身体素质良好，体育合格率、体育锻炼达标率、达标优秀率分别达95％、95％、25％以上；学生近视眼学年新发病率农村低于1％，城市低于3％。
⑨具有健康的审美情趣，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现，学生艺术水平高，在当地产生一定社会影响。
39
第①③⑤⑨要素各2分。
第②要素4分，每项2分。
第一项有赌博、群殴、吸毒等现象，酌情给该要素1/2分或0分。
第二项达不到标准给0分。
第④要素3分。
每低5%扣1分。
第⑥要素6分，每项3分。
每低5％扣1分。
第⑦要素3分。
第⑧要素4分。
每项2分。
第一项每低5％扣1分。
第二项每高1％扣1分。
扣完该项为止。
第⑩要素6分。
每项2分。
第⑾要素：
5分。
高中巩固率（或辍学率）每低0.1%扣1分，扣完为止。
第②要素必达分数：
3分。
学生信息技术水平的有关要求参照文件摘编教学工作部分文件。
续表
（1）
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
管理与效益
10
⑩形成有利于学生全面发展的评价体系，注重过程，发现不同学生的潜能，提出可操作的改进建议，促进学生不断发展；引导学生提高自我认识能力；恰当运用评价结果，保护学生的自尊和自信。
近一年高中生年巩固率100％。
学校与社会
11
①学校与社区建立良好的沟通与合作渠道，能充分利用社区各种教育资源为学校教育教学服务，学校教育设施和教学资源面向社区合理开放，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。
②有与家长充分沟通和交流的多种渠道，通过有效的培训和指导，帮助家长树立正确的教育观和质量观，引导家长参与学校与家庭互动教育和学校发展。
6
每个要素3分。
特色与示范性
12★
①全面实施素质教育，学校能够在德育、课程、教学、教师素质、考试评价等方面积极探索，形成办学特色，并在某一方面起示范作用，在当地声誉高。
②与其他学校定期开展各种教学研究交流活动，并利用现代信息技术手段，打破地域和时间的限制，实现资源共享，优势互补。
③传播先进的教育理念、教育管理和教学经验并取得实际效果，在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持，成为后备校级干部培养和骨干教师培训的基地。
10
①：
4分
②：
3分。
③：
3分。
没有扶持其他高中该要素不给分。
必达分数：
8分。
续表
（1）
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
规
模
与经
费
13
①学校规模60个班以上；
班额合理，每班不超过55人，不招收复读生，严格执行省规定的“三限生”标准。
②政府按时足额划拨教育经费，学校基本建设、大型设备添置等专项经费纳入地方政府每年的财政预算，学校收费全部用于教育教学活动和学校事业发展。
③学校教育经费、生均经费、生均公用经费逐年增长。
④国家和地方政府规定的教职工工资、生活补贴及奖金全部兑现，教职工经济收入水平逐年提高。
30
第①要素12分。
第一项：
6分。
规模≥60班，6分；
60班>规模≥54班，4分；
54班>规模≥45班，2分；
规模<45班，0分。
第二项：
6分。
高一班额每班每超1人扣1分，高二、高三按平均班额每超一人扣1分。
每招一个复读生扣1分，“三限生”超过标准要求的每多一个扣1分，扣完为止。
第②要素10分；
第③要素“三费”逐年增长，给4分；近3年来，其中1年一项无增长，扣1分，扣完为止。
第④要素4分。
全部兑现，给2分。
近3年来，拖欠工资、补贴及奖金某一项，扣1分，扣完为止。
教职工经济收入水平近3年来逐年提高给2分；保持原水平给1分；其中某一年下降的，或拖欠教师工资得0分。
从评审年起，每年招生数达到20个班1000人以上，三年后年终规模达到3000人以上。
续表
（1）
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
校园与校舍
14
①大中城市城区内的学校占地面积达到66700m2（100亩），其他学校达到80000m2（120亩）；生均占地不少于22m2，其他学校不少于24m2。
②校舍建筑面积，城市学校生均不少于15m2，农村学校生均不少于14m2；教学辅助用室生均使用面积为3m2；有寄宿生的学校，按寄宿生算，每生增加4m2。
③有标准的400米环形跑道附100米直跑道的田径场；有500m2以上体育（室）馆和50m×25m游泳池（Ⅱ类地区有400m2以上室内体育（室）馆和游泳池）；有与田径场分开的、独立的标准篮球、排球场（或羽毛球场）各3个以上。
30
第①要素10分。
第1、第2项各5分。
其中学校占地每少1333m2或生均占地每少1m2扣1分，扣完为止。
第②要素10分，生均每低1m2，扣1分，扣完为止。
第③要素10分，田径场符合标准的，给3分；不标准的适当扣分。
有450m2以上室内体育（室）馆和游泳池的，给4分，缺1个扣2分。
篮球场、排球场（或羽毛球场）达标的，给3分；缺1个场地扣1分；场地不符合标准的，适当扣分。
信息技术设备、设施
15
①建有1000兆主干校园网、教育教学信息资源库和现代办公管理系统。
②多机一幕、多媒体计算机教学平台进入所有教室；（Ⅱ类地区多机一幕进教室，多媒体计算机教学平台20个以上）。
③教师每2人拥有1台计算机，学生每8人拥有1台以上计算机。
（Ⅱ类地区教师每4人拥有1台计算机，学生每10人拥有1台以上计算机）。
14
第①要素8分，其中多功能网4分（简易网2分）；教育教学信息资源库2分、现代办公管理系统2分；
第②要素3分，多机一幕、多媒体平台全部进教室，每少1间扣1分，扣完为止。
第③要素3分，每多1人扣1分，扣完为止。
续表
（1）
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备注
自评
他评
办
学
条
件
图书馆设备、设施
16
①有1200平方米以上的图书馆，内设电子阅览室、电子软件资料室和藏书室，有50台（Ⅱ类地区40台）计算机可上互联网和阅览电子读物。
②教师资料室和学生阅览室的座位分别占教师总数30%和学生总数15%以上。
③学校藏书生均50册（Ⅱ类地区40册）以上；电子读物生均20册以上；学校报刊总数不少于150种（不含班级和个人订阅）；各科教参、工具书不少于300种。
④音像资料、计算机教学软件的数量和种类满足教师教学和学生学习的需求，并根据师生对图书、信息资料的需求和社会发展变化的信息，及时补充、更新图书和资料的配置，逐步提高图书馆的数字化水平。
16
第①要素4分。
图书馆面积每少100m2扣1分，扣完为止。
其他项目不达标，酌情扣分。
第②要素4分，每项2分，每低于5％扣1分，扣完为止。
第③要素4分。
每项各1分
第④要素4分。
续表
（1）
评估标准
分
值
等级分值
得分
备注
a
b
c
自
评
他
评
获
奖
得
分
国
际
级
a．一等奖
b．二等奖
c．三等奖
10
10
8
6
国
家
级
a．一等奖
b．二等奖
c．三等奖
5
5
4
3
省
级
a．一等奖
b．二等奖
c．三等奖
3
3
2
1
合计
自评
他评
管理与效益得分
自评
占分值%
效
益
加
分
自
评
合
计
得
分
自
评
占总分值%
他评
占分值%
办学条件得分
自评
占分值%
他
评
他
评
占总分值%
他评
占分值%
续表
（1）学
升级会员 