教师招聘考试题库带答案解析《教育理论综合知识》考点强化练习新版考题 卷95.docx
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教师招聘考试题库带答案解析《教育理论综合知识》考点强化练习新版考题卷95
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1.单选题。
以下不属于教师上课前的“三备”内容的是_____。
A、备教案
B、备教材
C、备学生
D、备教法
2.单选题。
实施义务教育_____。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
3.填空题。
教师备课必须做好三个方面的准备工作：
____、____、____；写好三种教案：
____、____、____。
4.判断题。
根据下面资料，作答5、6题
【资料】初二（
（1）班主任郑老师为了发挥学生干部管理班集体的作用，十分重视维护班干部的威信，一天，班长与班上同学发生冲突，并动手打了对方一耳光。
班会上，郑老师说：
“某同学平时学习不好，又不遵守班级班规，班长所以与他发生冲突是为了让他更好地学习，如果换成是我，也会这样做的。
”
郑老师这样说是否正确？
（）
5.多选题。
马斯洛把人的需要分成_____两种类型。
A、匮乏性需要
B、成长需要
C、自我实现的需要
D、审美需要
6.单选题。
以下对错觉叙述正确的是_____。
A、错觉是一种歪曲的感觉
B、错觉与幻觉的本质是相同的
C、错觉利用主观努力可以克服
D、错觉不是全部消极的
7.简答题。
简述幼儿情绪发展的趋势。
8.简答题。
我可以横着跑吗？
在30米快速跑教学课上，一轮小组比赛以后，突然一个学生说：
“老师，我可以横着跑吗？
”随之而来的是同学们的哄堂大笑。
原来是小组赛的最后一名石峰同学提出了这个荒唐的要求。
“这不是捣乱吗？
”“开玩笑!
”有学生轻声议论着。
“为什么要横着跑？
”我耐着性子问了一句。
“螃蟹就是横着跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能横着跑，为什么我就不能横着跑呢？
”又是哄堂大笑。
望着这个不太听话的学生，我灵机一动，转身对同学们说：
“石峰同学平时注意观察生活，我们的确可以横着跑，只不过这种跑的方法没有直跑跑得快，但在篮球和排球比赛中是经常用到的。
第二轮我们比赛横着跑。
好不好？
”听了我的这番话，学生们都乐意接受这项提议，有的还尝试着做投篮的动作，有的甚至还模仿起了螃蟹的样子，表现得特别兴奋，课堂气氛活跃极了。
石峰同学不仅由最后一名变成了冠军，而且受到了老师的表扬，开心极了。
而我受到的触动更大……
1．你认为在这堂课中，教师根据一位学生的说法临时改变教学内容可行吗？
2．你认为教师对这一教学内容的增加，对学生的学习产生了什么影响？
3．试用课程改革的理念来审视这些行为，谈谈课堂教学中预设与生成的关系。
9.判断题。
科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。
_____
10.单选题。
三岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为_____
A、形态知觉发展不完善
B、观察的持续性不完善
C、距离知觉发展不完善
D、视神经的发育不完善
11.多选题。
组织之间人员的往来、会议制度等，都属于_____。
A、正式交往
B、非正式交往
C、直接交往
D、间接交往
12.单选题。
成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50％时，力求成功者会_____，避免失败者会_____。
A、可能选择回避任务
B、回避任务犹豫不决
C、坚决选择可能选择
D、可能选择犹豫不决
13.多选题。
班集体的基本特征包括_____。
A、明确的共同目标
B、一定的组织机构
C、学生自我管理、自我教育
D、集体成员之间平等、心理相容的氛围
14.填空题。
埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面I临着需要解决的心理社会危机。
在中学阶段学生面临的心理社会危机是____。
15.单选题。
根据强化的性质和目的可以分成_____。
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
16.单选题。
多元智力的提出者是_____。
A、加德纳
B、斯滕伯格
C、斯皮尔曼
D、吉尔福特
17.简答题。
场独立性与场依存性各自的优势是什么？
18.判断题。
所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。
所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。
_____
19.单选题。
根据我国《幼儿园工作规程》，以下哪项不属于幼儿教师的职责？
_____
A、观察分析记录幼儿发展状况
B、学期（或学年）初做好本班收费工作
C、与家长经常保持联系
D、定期向园长汇报，接受其检查和指导
20.单选题。
程序教学理论代表人物是_____
A、罗杰斯
B、布卢姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
21.单选题。
现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的_____分班。
A、心理年龄
B、实际年龄
C、智力年龄
D、知识经验
22.单选题。
“师者，所以传道受业解惑也。
”这句话表明教师的角色中的_____。
A、传播者
B、传道授业者
C、榜样者
D、朋友
23.单选题。
教师期望效应是由_____研究发现的。
A、皮格马利翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
24.单选题。
前苏联的_____首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。
A、马卡连柯
B、加里宁
C、苏霍姆林斯基
D、克鲁普斯卡娅
25.简答题。
李同学是一名初二的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。
一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。
由于成绩、名次的大幅度后退，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。
但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了．其他的科目也接二连三地没考好。
面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心，也变得不爱和同学交流了。
问题：
针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。
26.单选题。
眼手（视触）协调出现的主要标志是_____
A、抓握反射
B、伸手能够抓到东西
C、手的无意性抚摸
D、无意的触觉活动
27.填空题。
操行评定主要通过学生自评、集体互评、____等三种途径实现。
28.单选题。
关于我国的全面发展教育，以下说法不正确的是_____。
A、实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求
B、我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展
C、素质教育的根本目标是培养全面发展的人
D、马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
29.单选题。
20世纪30年代，美国出现了以W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。
这一教育思想流派是_____。
A、要素主义教育
B、改造主义教育
C、存在主义教育
D、永恒主义教育
30.填空题。
情感陶冶的方式有：
____、____、____。
31.单选题。
学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于_____。
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移
32.单选题。
儿童多动综合症高峰发病年龄是_____。
A、4～6岁
B、6～8岁
C、8～10岁
D、10～l2岁
33.单选题。
“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是_____。
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
34.填空题。
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：
____、____、分组教学和道尔顿制等。
35.单选题。
幼儿美育的目标是_____。
A、使幼儿掌握美学的知识
B、使幼儿掌握表现美的技能
C、培养幼儿的审美动机
D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
36.单选题。
最近发展区理论的提出者是_____。
A、巴班斯基
B、维果斯基
C、赞可夫
D、加涅
37.单选题。
在我国教育法律关系中，国家作为有权举办学校及其他教育机构的主体主要指_____
A、国家立法机关
B、国家司法机关
C、各级政府
D、地方各级人民代表大会
38.单选题。
以下测验不属于人格测验的是_____。
A、人格调查表
B、兴趣测验
C、成就动机测验
D、成就测验
39.单选题。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定，以下关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是_____。
A、到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
B、实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育
C、坚持教育的公益性和惠普性。
形成惠及全民的公平教育
D、构建体系完备的终身教育
40.判断题。
在教学过程中，学生以学习直接经验为主。
_____
41.简答题。
具体形象思维
42.简答题。
根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习？
43.多选题。
“性相近，习相远”中的“习”指的是_____的影响。
A、禀赋
B、家庭环境
C、社会环境
D、教育环境
44.单选题。
影响学习动机的内部因素是_____。
A、成熟
B、家庭教育
C、社会舆论
D、教师的榜样作用
45.单选题。
儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是_____。
A、直观概括
B、功能概括
C、语词概括
D、动作概括
46.单选题。
马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是_____。
A、脑力劳动与体力劳动相结合
B、城市与农村相结合
C、知识分子与工人农民相结合
D、教育与生产劳动相结合
47.多选题。
根据课程计划对课程实施的要求，可以将课程分为_____。
A、必修课程
B、选修课程
C、学科课程
D、经验课程
48.单选题。
以下哪种现象能表明新生儿的视听协调？
_____
A、有些婴儿听到音乐会露出笑容
B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
49.简答题。
简述校木课程的开发程序。
50.单选题。
观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____。
A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
.单选题。
以下不属于教师上课前的“三备”内容的是_____。
A、备教案
B、备教材
C、备学生
D、备教法
【参考答案】A
【解析】:
参考答案：
A。
参考解析：
备课要做好三方面的工作：
钻研教材、了解学生和设计教法。
2.单选题。
实施义务教育_____。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【参考答案】D
【解析】:
参考答案：
D。
参考解析：
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。
正确答案是D。
3.填空题。
教师备课必须做好三个方面的准备工作：
____、____、____；写好三种教案：
____、____、____。
【参考答案】钻研教材了解学生设计教法学期（或学年）教学进度计划单元（或课题）教学计划时教学计划（教案）
【解析】:
答案:
钻研教材；了解学生；设计教法；学期（或学年）教学进度计划；单元（或课题）教学计划；课时教学计划（教案）
4.判断题。
根据下面资料，作答5、6题
【资料】初二（
（1）班主任郑老师为了发挥学生干部管理班集体的作用，十分重视维护班干部的威信，一天，班长与班上同学发生冲突，并动手打了对方一耳光。
班会上，郑老师说：
“某同学平时学习不好，又不遵守班级班规，班长所以与他发生冲突是为了让他更好地学习，如果换成是我，也会这样做的。
”
郑老师这样说是否正确？
（）
【参考答案】错误
【解析】:
答案:
N。
解析郑老师的做法没有做到教育公正和教育公平，对待班干部没有严格要求，所以是不正确的。
5.多选题。
马斯洛把人的需要分成_____两种类型。
A、匮乏性需要
B、成长需要
C、自我实现的需要
D、审美需要
【参考答案】AB
【解析】:
答案:
AB。
6.单选题。
以下对错觉叙述正确的是_____。
A、错觉是一种歪曲的感觉
B、错觉与幻觉的本质是相同的
C、错觉利用主观努力可以克服
D、错觉不是全部消极的
【参考答案】D
【解析】:
【出题思路】本题考查错觉的基本特性。
【参考答案】D
【名师点睛】A选项错误，错觉是一种歪曲的知觉，而不是一种歪曲的感觉。
知觉和感觉还是有区别的，知觉是对事物整体属性的认识，感觉是对事物个别属性的认知。
而错觉是属于对事物整体属性的认识，是属于知觉的。
B选项错误。
错觉与幻觉的本质是不同的。
错觉是客观刺激作用下产生的，而幻觉是凭空产生的，错觉是正常心理现象，幻觉是异常心理现象。
C选项是错误的，錯觉利用主观的努力没法完全克服，所有人在面对产生错觉的现象时，都会产生基本相似的错觉体验。
错觉有很深的生理基础，涉及视觉、听觉或其他感觉器官的基本特性，所以运用主观努力是没法完全克服的。
D选项是正确的，错觉不是全部消极的。
比如跳高时候可以利用加宽横杆长度，加高沙地平面来减少运动员的恐惧。
7.简答题。
简述幼儿情绪发展的趋势。
【参考答案】
参考解析：
（1）社会化；
（2）丰富和深刻化；
（3）自我控制化。
【命题立意】考查幼儿情绪发展的趋势。
8.简答题。
我可以横着跑吗？
在30米快速跑教学课上，一轮小组比赛以后，突然一个学生说：
“老师，我可以横着跑吗？
”随之而来的是同学们的哄堂大笑。
原来是小组赛的最后一名石峰同学提出了这个荒唐的要求。
“这不是捣乱吗？
”“开玩笑!
”有学生轻声议论着。
“为什么要横着跑？
”我耐着性子问了一句。
“螃蟹就是横着跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能横着跑，为什么我就不能横着跑呢？
”又是哄堂大笑。
望着这个不太听话的学生，我灵机一动，转身对同学们说：
“石峰同学平时注意观察生活，我们的确可以横着跑，只不过这种跑的方法没有直跑跑得快，但在篮球和排球比赛中是经常用到的。
第二轮我们比赛横着跑。
好不好？
”听了我的这番话，学生们都乐意接受这项提议，有的还尝试着做投篮的动作，有的甚至还模仿起了螃蟹的样子，表现得特别兴奋，课堂气氛活跃极了。
石峰同学不仅由最后一名变成了冠军，而且受到了老师的表扬，开心极了。
而我受到的触动更大……
1．你认为在这堂课中，教师根据一位学生的说法临时改变教学内容可行吗？
2．你认为教师对这一教学内容的增加，对学生的学习产生了什么影响？
3．试用课程改革的理念来审视这些行为，谈谈课堂教学中预设与生成的关系。
【参考答案】
[content]参考解析：
1．在教学过程中，教师一般不会在课堂上临时确定教学内容，也不会临时改变教学计划、教学内容。
但在这堂课中教师根据一位学生的说法，根据学生情况改变教学计划，是研究学生、倾听学生、关注学生即时反应的结果，是可行的。
2．在本节课中，教师根据一位学生的说法，根据学生情况改变教学计划，既调动了学生的积极性，没有耽误正常的教学任务，又充分肯定了石峰同学积极思考问题的做法。
3．
（1）预设与生成具有统一的一面，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。
（2）预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。
教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。
从实践的层面来看，生成往往是基于预设，以预设为基础，是对预设的丰富、拓展或调节、重建。
实际上，这个时候预设和生成是融为一体的，预设中有生成，生成中有预设，这是理想的关系。
（3）预设与生成也有其对立的一面，两者体现的教学理念和价值追求的不一样，追求的教学目标不一样。
预设重视的是显性的、结果性的、标准性的目标；生成则关注隐性的、过程性的、个性化的目标。
预设过度必然导致对生成的忽视，挤占生成的时间和空间；生成过多也必然影响预设目标的实现以及教学计划的落实。
从实践层面上看，不少有价值的生成是对预设的背离、反叛、否定。
因此，生成和预设无论从内容、性质还是从时间、空间上讲都具有反向性。
正是基于这一点，我们特别强调，无论是预设还是生成，都要服从于有效的教学和学生的发展。
9.判断题。
科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。
_____
【参考答案】错误
【解析】:
参考答案：
错。
参考解析：
桑代克1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
10.单选题。
三岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为_____
A、形态知觉发展不完善
B、观察的持续性不完善
C、距离知觉发展不完善
D、视神经的发育不完善
【参考答案】C
【解析】:
参考答案：
C。
参考解析：
幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对比较广阔的空间距离，他们还不能正确认识。
【命题立意】考查幼儿的距离知觉的发展特点。
【错因分析】对幼儿的空间知觉的相关知识掌握不牢固。
11.多选题。
组织之间人员的往来、会议制度等，都属于_____。
A、正式交往
B、非正式交往
C、直接交往
D、间接交往
【参考答案】AC
【解析】:
答案:
AC。
解析：
直接交往是以言语（口头的）和非言语手段进行的面对面的交往；正式交往是通过组织结构明文规定的渠道而进行的交往。
12.单选题。
成就动机理论的主要代表人物阿特金森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50％时，力求成功者会_____，避免失败者会_____。
A、可能选择回避任务
B、回避任务犹豫不决
C、坚决选择可能选择
D、可能选择犹豫不决
【参考答案】A
【解析】:
参考答案：
A。
参考解析：
阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务对他们的能力最富挑战性。
当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。
而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功概率大约是50％，他们会回避这种任务，因为选择容易的任务可以保证成功，而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，从而减少失败感。
13.多选题。
班集体的基本特征包括_____。
A、明确的共同目标
B、一定的组织机构
C、学生自我管理、自我教育
D、集体成员之间平等、心理相容的氛围
【参考答案】ABD
【解析】:
参考答案：
ABD。
参考解析：
班集体的基本特征包括有明确的共同目标，一定的组织机构，集体成员之间平等、心理相容的氛围。
故选ABD。
14.填空题。
埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面I临着需要解决的心理社会危机。
在中学阶段学生面临的心理社会危机是____。
【参考答案】同一性与角色混乱
【解析】:
参考解析：
答案:
同一性与角色混乱
15.单选题。
根据强化的性质和目的可以分成_____。
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
【参考答案】C
【解析】:
参考答案：
C。
参考解析：
C【解析】强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
根据强化的性质和目的可以分成正强化和负强化。
故选C。
16.单选题。
多元智力的提出者是_____。
A、加德纳
B、斯滕伯格
C、斯皮尔曼
D、吉尔福特
【参考答案】A
【解析】:
参考答案：
A。
参考解析：
考查智力理论。
加德纳的多元智力理论，斯滕伯格的三元智力理论，斯皮尔曼的智力二因素论．吉尔福特的智力三维结构论．
17.简答题。
场独立性与场依存性各自的优势是什么？
【参考答案】
参考解析：
（1）场独立性对客观事物作判断时．倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。
（2）场依存性则对事物的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。
他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
18.判断题。
所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。
所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。
_____
【参考答案】错误
【解析】:
参考答案：
错。
参考解析：
所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。
一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。
但也并非越多越好。
有研究表明，学习熟练程度达到150％左右时，记忆效果最好；超过150％时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。
19.单选题。
根据我国《幼儿园工作规程》，以下哪项不属于幼儿教师的职责？
_____
A、观察分析记录幼儿发展状况
B、学期（或学年）初做好本班收费工作
C、与家长经常保持联系
D、定期向园长汇报，接受其检查和指导
【参考答案】B
【解析】:
参考答案：
B。
参考解析：
本题主要考查幼儿教师的职责。
根据《幼儿园工作规程》第三十七条的规定，学期（或学年）初做好本班收费工作不属于幼儿教师的职责。
20.单选题。
程序教学理论代表人物是_____
A、罗杰斯
B、布卢姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
【参考答案】C
【解析】:
参考答案：
C。
参考解析：
斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。
他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。
所以本题选C。
21.单选题。
现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的_____分班。
A、心理年龄
B、实际年龄
C、智力年龄
D、知识经验
【参考答案】B
【解析】:
参考答案：
B。
参考解析：
B【解析】我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班，年龄依次为：
5～6岁、4～5岁、3～4岁。
故选B。
22.单选题。
“师者，所以传道受业解惑也。
”这句话表明教师的角色中的_____。
A、传播者
B、传道授业者
C、榜样者
D、朋友
【参考答案】B
【解析】:
参考答案：
B。
23.单选题。
教师期望效应是由_____研究发现的。
A、皮格马利翁
B、
升级会员 