拼音10ɑi-ei-ui.doc
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10.ɑieiui
主备：
张金凤执教：
刘秀美
第一课时
教学目标：
学会3个复韵母ɑieiui和它们的四声，能够读准音，认清形，能正确书写。
教学重点：
学会复韵母ɑieiui和它们的四声。
掌握复韵母标调规则。
教学难点：
读准复韵母ɑieiui的音。
教学内容及方法：
一、复习检查。
1．抽读字母卡片：
ɑoeiuü。
指名说说这六个字母叫什么名字？
（单韵母）
2．复习a、o、e、i、u、ü的四声。
3．比一比，单韵母中哪个字母口形大，声音响？
过渡：
师用单韵母a与i、e与i、u与i拼出ai、ei、ui，问：
这些字母与我们以前学过的字母有什么不同呢？
二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。
⒈出示挂图：
说说图上画的什么地方？
都有谁？
在干什么？
（引导学生说完整的话。
）一天，小羊出来找吃的，它来到两棵树苗旁想啃嫩嫩的树叶。
小姐姐看到了连忙赶走小羊，扎起篱笆把两棵树苗围起来。
小弟弟拔来一把青草喂小羊，小羊一边吃草一边咩咩叫，好像在说：
“谢谢你，小朋友！
”相机出示：
ai、ei、ui。
2．学习语境歌。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
ei！
ei！
ei！
喂羊羔，不能让你啃树苗。
3．告诉学生：
今天，我们要学的新课跟图和儿歌都有联系。
三、教学复韵母ɑi。
⒈学习ɑi的发音。
（1）谈话引导：
看这两棵树，一棵高，另一棵怎么样？
（2）“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要认识的第一个朋友的读音。
（3）板书ai。
说说ɑi由哪两个单韵母组成，指名说。
（4）师讲述发音方法：
发ɑi时口型要变动，先发a音，口张大，声音响亮，慢慢地向i上滑行。
i发音轻短，合起来一口气读成ɑi。
顺口溜：
复韵母ɑi滑滑梯，从ɑ滑到i,就是ɑiɑiɑi.。
（5）教师范读ai，学生模仿，集体发音，个别练习。
（6）告诉学生：
因为ɑi由两个单韵母组成，所以我们给它取了个名字——复韵母。
⒉学习ɑi的四声。
（1）复韵母和单韵母一样也有四声。
（卡片出示：
āi、ái、ǎi、ài。
）
（2）讲故事教学标调规则：
拼音王国中的单韵母宝宝是一群好兄弟，老大是a,老二是o,老三是e,i,u是同时出生的双胞胎兄弟，妈妈做了四顶漂亮的四声帽子给他们戴，并规定字母妈妈规定两个单韵母在一起时，谁大谁就戴帽子（加声调）
问：
ɑi的帽子戴在谁的头上？
小结：
ɑ是老大，ɑ母在，把帽戴。
（儿歌：
有ɑ别放过，没ɑ找oe，iu并列标在后。
）
（3）标好声调，自由练读ɑi的四声。
指名读，集体读。
（4）用四声组词语读。
3．学习ɑi的书写：
编顺口溜帮助记忆：
a和i在一起，ɑiɑiɑi。
教师范写。
指名说说想提醒大家注意什么？
然后在书上描红。
四、学习复韵母ei。
⒈学习ei的读音。
（1）出示ei，说说ei有由哪两个单韵母合起来的？
（2）我们应该怎样发ei？
播放课件，注意口型变化：
先摆好e的口型，迅速滑向i。
学生跟读。
（3）指名读，集体读，开火车读。
⒉学习ei的四声。
（1）指名说ei的调号应标在谁的头上？
儿歌：
a母不在oe戴
（2）出示ei的四声ēi、éi、ěi、èi。
（3）练读ei的四声，组词语练读。
（4）告诉学生，ei也是复韵母。
3.学习ei的书写。
编顺口溜帮助记忆：
e和i在一起，eieiei。
教师范写。
指名说说想提醒大家注意什么？
然后在书上描。
五、学习复韵母ui。
⒈播放课件，学生跟读。
（1）出示ui，谁能根据ɑiei的发音方法，说说我们应该怎样读ui？
（2）学生自由试读，教师注意指导能力差的同学。
（3）指名读，纠错。
（4）集体读，“开火车”读。
⒉学习ui的四声。
（1）ui是复韵母，也有四声。
根据规定，调号应该标在i上。
想一想，调号应标在谁的头上？
标调号时应注意什么？
（要把i上的一点省掉）
（2）出示ui的四声：
ūi、úi、ǔi、ùi，学生开火车练读四声，教师注意正音。
（3）组词语读ui的四声。
（危险围巾伟大卫生）
3．同法学习ui的写法。
六、巩固练习。
1．抽读韵母卡片。
2．比较3个复韵母的异同。
3．做“摆口形猜字母”游戏。
先看老师的口型，猜猜要发什么音？
再有学生互动。
4．拍手巩固：
同桌互动：
我拍a，你拍i，我们两个在一起，组成复韵母ɑiɑiɑi。
ei，ui同法。
七、作业
1．抄写ai、ei、ui各1行。
2．练读ai、ei、ui及它们的四声。
3．预习ai、ei、ui与声母的拼读。
10.ɑieiui
第二课时
教学目标：
⒈正确认读声母与ɑieiui组成的音节。
⒉会拼读本课的复韵母音节，会读音节词。
教学重点：
正确认读声母与ɑieiui组成的音节。
教学难点：
会拼读带有复韵母的音节，会读音节词。
教学准备：
音节卡片。
（师）卡片，（生）跟读声母与ɑieiui组成音节。
教学内容及方法：
一、复习检查。
1．引读语境歌。
树苗矮——aiaiai
喂小羊——eieiei
围篱笆——uiuiui
2．抽读卡片：
aieiui
这几个韵母都由两个单韵母组成，叫——复韵母。
说说单韵母和复韵母发音时有什么不同？
（单韵母口形不变，而复韵母的口形要变化。
）
3．听音练习：
老师发音，学生上台拿卡片读，齐读。
4．看口形练习：
老师不发音，让学生看口形变化；学生拿卡片读，齐读。
5．读ai、ei、ui的四声。
6．认读声母卡片：
bpkhmwgshsc
二、学习与ai拼读的音节。
⒈出示：
bpkh
ɑi
讨论：
声母是什么？
韵母是什么？
（1）指名试读。
教师范读，领读。
（2）学生领读。
（3）各自练读，开火车读。
⒉出示：
mw
ei
（1）学生看书练习拼读；范读、领读。
（2）指名读。
读得好的小朋友领读。
⒊出示：
ghshs
ui
（1）学生自由练习拼读，教师行间巡视，纠正读错的音。
（2）指名按顺序读。
（3）认读卡片。
三、看图读带调拼音词。
⒈练拼báicài。
（1）图上画的是什么？
（白菜）
（2）出示báicài：
说说声母是什么，韵母是什么？
（3）练习拼读、指名读，领读。
⒉同样方法学生先同桌合作学习méihuāshūɡuì
再组织交流。
四、复习巩固
1.做“摘星星”游戏，巩固音节。
2．听一听，说一说：
声母是谁？
韵母是谁？
围（wéi）墙改（gǎi）作业喂（wèi）小羊破坏（huài）
五、作业
1．抄写所学3个拼音词各1遍。
2．听课文录音、读课文3遍。
10.ɑieiui
第三课时
教学目标：
能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会正确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
教学重点：
会拼读音节。
对策：
运用所学方法自主拼读。
教学难点：
准确拼读带调音节。
对策：
利用情景图以及具体的语言环境来正确拼读。
教学准备：
音节卡片、课文插图。
教学过程设计：
一、复习导入
1．复习复韵母aieiui和它们的四声。
2．复习标调歌：
ɑ母在，把帽戴，ɑ母不在oe戴。
3．出示：
báicàiméihuāshūɡuì
开火车读，指名读，齐读。
1．复习由复韵母组成的音节
2．指名熟练拼读
3．复习音节词。
二、看图听故事，练拼音节
1．出示图画。
图上画的是什么地方？
有哪些小动物？
2．学生看图，老师讲（或有能力的学生讲）龟兔赛跑的故事。
边讲边在图片相应的地方出示：
wūguīpábáitùshuì。
3．练习拼音。
（1）找出整体认读音节，练读。
（wū）
（2）找出单韵母音节，练习拼读。
（3）找出复韵母音节，并拼读。
⒋各种方法练读拼音。
三、巩固练习
1．做“看谁听得清，找得快”的游戏。
听老师或同学读带有复韵母的音节，看谁能又准又快的在自己的卡片中找到，并大声读出来。
⒉做“找朋友”的游戏。
⒊分解音节。
bei→（）—（）cai→（）—（）
chui→（）—（）gai→（）—（）
4．读读下面的音节词，比谁读得又对又快。
huídákāihuìmèimeiměiwèi
zhuīzhúhēibáidàiguìnǎinɑi
páiduìfēihuíhēshuǐwūguī
四、作业
1．跟录音读课文3遍。
2．在奶奶的照片后面写上拼音。
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