下半年防灾科技学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题.docx

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下半年防灾科技学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题

  一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

  错选、多选或未选均不得分。

  1、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果,其运用的是()。

  A、晕轮效应

  B、有晕效应

  C、罗森塔尔效应

  D、名人效应

  【答案】C

  2、最早提出学前教育公共教育思想的是()。

  A、福禄倍尔

  B、柏拉图

  C、亚里斯多德

  D、皮亚杰

  【答案】B

  3、下列哪一种治疗中最强调角色扮演()。

  A、心理剧

  B、意识训练

  C、家庭治疗

  D、交朋友

  【答案】A

  4、不属于高等学校教师管理制度的是()。

  A、监督制度

  B、资格制度

  C、职务制度

  D、聘任制度

  【答案】A

  5、反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的()。

  A、课程内容综合化趋势

  B、课程实施多样化趋势

  C、课程方向人文化趋势

  D、课程性质职业化趋势

  【答案】C

  6、在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?

()

  A、国家助学金和勤工助学

  B、国家励志奖学金和勤工助学

  C、国家奖学金和勤工助学

  D、国家奖助学金和勤工助学

  【答案】A

  7、教师进行自身修养的核心,是形成教育活动中所必需的()。

  A、快乐感

  B、轻松感

  C、正义感

  D、自我感

  【答案】C

  8、道德是调整()的行为规范的总和。

  A、人和人之间

  B、人与社会

  C、人与家庭

  D、人们之间以及个人与社会之间关系

  【答案】D

  9、教育活动中最基本的人际关系是()。

  A、生生关系

  B、师师关系

  C、师生关系

  D、教师与社会的关系

  【答案】C

  10、以下关于人的道德修养的说法中,不正确的是()。

  A、修养是一种能力和境界

  B、人的道德面貌是与生俱来的

  C、道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程

  D、道德修养包括动态的和静态的两方面

  【答案】B

  11、在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是()。

  A、课外辅导

  B、上课

  C、布置和批改作业

  D、学业成绩的检查和评定

  【答案】C

  12、树立正确的学生观,对于教育工作者,特别是()意义更大。

  A、班主任

  B、科任教师

  C、校长

  D、教研组长

  【答案】A

  13、()是人的认识和行为的唤起者和组织者。

  A、感觉

  B、知觉

  C、情绪

  D、气质

  【答案】C

  14、()是发展性教师评价制度的基础。

  A、建立促进学生不断发展的评价体系

  B、建立促进教师不断提高的评价指标体系

  C、建立促进课程不断发展的评价体系

  D、建立不断发展的评价体系

  【答案】B

  15、任何一个学生都是教师()劳动的结果。

  A、个人

  B、集体

  C、体力

  D、脑力

  【答案】B

  16、教学计划管理包括()。

  A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节

  B、教学计划的监督

  C、教学计划的监督与评估

  D、教学计划的执行、监督与评估

  【答案】A

  17、教师考核结果是受聘任教,晋升工资、实施奖惩的()。

  A、标准

  B、标志

  C、依据

  D、条件

  【答案】C

  18、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是()。

  A、认知信息加工学习理论

  B、行为主义学习论

  C、人本主义学习理论

  D、认知主义学习理论

  【答案】C

  19、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是()。

  A、认知信息加工学习理论

  B、行为主义学习论

  C、人本主义学习理论

  D、认知主义学习理论

  【答案】C

  20、教育劳动在本质上是()。

  A、普通劳动

  B、一种人培养人的活动

  C、班级管理活动

  D、与家长沟通的活动

  【答案】B

  21、在以下各条中,对教育工作的效果最具直接影响的是()。

  A、教师衣着打扮的层次

  B、教师业务水平的高低

  C、教师的报酬

  D、学生的素质

  【答案】B

  22、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教,功利,热爱,乐教,其中()是我们应该向往和追求的。

  A、厌教

  B、功利

  C、热爱

  D、乐教

  【答案】D

  23、下列不属于我国教育行政处罚种类的是()。

  A、警告

  B、罚款

  C、拘役

  D、撤销教师资格

  【答案】C24、动态意义的教育法制,其核心在于()。

  A、教育立法

  B、教育执法

  C、教育普法

  D、依法治教

  【答案】D

  25、根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。

  A、福勒

  B、费斯勒

  C、赫尔巴特

  D、杜威

  【答案】A

  26、教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。

  A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性

  B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性

  C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性

  D、教育要遵循学生身心发展的规律

  【答案】C

  27、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是()。

  A、校-学院-系

  B、校-处-院系-课题组

  C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

  D、学部-学系-研究所-讲座

  【答案】B

  28、教学工作的中心环节是()。

  A、备课

  B、上课

  C、课外辅导

  D、检查评定成绩

  【答案】B

  29、学校产生于()教育阶段。

  A、古代

  B、原始

  C、近代

  D、现代

  【答案】A30、1995年,美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了()。

  A、最近发展区理论

  B、多层智力理论

  C、情感智力理论

  D、认知发展理论

  【答案】C

  31、()是著名的行为主义心理学家,他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

  A、加涅

  B、奥苏贝尔

  C、桑代克

  D、斯金纳

  【答案】D

  32、中国特色社会主义进入了新时代,在世界社会主义发展史上的重大意义是()。

  A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

  B、拓展了发展中国家走向现代化的途径

  C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案

  D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜

  【答案】D

  33、弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由以下二因素组成()。

  A、保健因素与激励因素

  B、主观因素与客观因素

  C、认知因素与情感因素

  D、目标效价与期望值

  【答案】D

  34、对教师道德评价的认识正确的是()。

  A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

  B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”

  C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

  D、历史上的“义”

  “利”之争实质上就是教师道德评价

  【答案】B

  35、人与自然是()共同体。

  A、社会

  B、命运

  C、生态

  D、生命

  【答案】D

  36、21世纪成为人才的首要条件是()。

  A、身体健康

  B、心理健康

  C、社会适应良好

  D、人际关系良好

  【答案】B

  37、()是著名的行为主义心理学家,他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

  A、加涅

  B、奥苏贝尔

  C、桑代克

  D、斯金纳

  【答案】D

  38、()是发展性教师评价制度的基础。

  A、建立促进学生不断发展的评价体系

  B、建立促进教师不断提高的评价指标体系

  C、建立促进课程不断发展的评价体系

  D、建立不断发展的评价体系

  【答案】B

  39、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是()。

  A、班杜拉

  B、吉布斯

  C、柯尔伯格

  D、皮亚杰

  【答案】C

  40、为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有()。

  A、中学后教育和成人教育

  B、第三级教育和中学后教育

  C、成人教育和继续教育

  D、大学教育和社区教育

  【答案】B

  41、()是著名的行为主义心理学家,他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

  A、加涅

  B、奥苏贝尔

  C、桑代克

  D、斯金纳

  【答案】D

  42、在原型内化阶段,言语的作用是()。

  A、标志动作

  B、组织动作

  C、联系动作

  D、巩固概况动作

  【答案】D

  43、在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向()。

  A、知识的传授者

  B、平等中的首席

  C、教学的组织者

  D、行为的示范者

  【答案】B

  44、教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()。

  A、道德认识

  B、道德情感

  C、道德意志

  D、道德认识和道德情感

  【答案】D

  45、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  46、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  47、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  48、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  49、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  50、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  51、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  52、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D53、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  54、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  55、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  56、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  57、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  58、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  59、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  60、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  61、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  62、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  63、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D64、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  65、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  66、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  67、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  68、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  69、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

  70、关于教师伦理学的说法错误的是()。

  A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题

  B、它是应用伦理学的分支

  C、它以教师的道德现象为研究对象

  D、它指导着教师生活中的方方面面

  【答案】D

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