对大学生村官职业生涯规划的思考.doc

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2010中国重庆·青年人才论坛优秀论文（20）

对大学生村官职业生涯规划的思考

【内容摘要】本文结合习近平副主席对选派大学生村官提出的“下得去、待得住、干得好、流得动”四点目标要求与村官工作实际，从设计大学生村官职业生涯规划的重要意义出发，对如何开展大学生村官职业生涯规划进行了研究。

本文首先阐述了大学生村官职业生涯规划的含义及重要意义。

其次分析了大学生村官职业生涯规划需解决的问题：

一是动机问题，为什么选择村官；二是入门问题，怎样适应农村；三是方法问题，如何开展工作；四是目标问题，能否实现自身价值。

然后，结合习近平副主席提出的四点要求与需解决的四个问题研究大学生村官开展职业生涯规划的方法，一是通过职业倾向、职业定位分析和规划设计辅导来做好职业选择规划，解决动机问题，为“下得去”作出准备；二是提出村官自身要打破观念、转变角色、熟知村情、融入农村以及组织上对村官的结对帮带来开展好适应性规划，解决入门问题，为“待得住”提供保证；三是要利用好谦虚学习与理性反思、定向发展与多线拓展、搭建平台与考核激励等方法做好能力培养规划，解决方法问题，为“干得好”打下基础；四是要把服务基层与实现自我价值相统一，做好价值导向规划，解决目标问题，促成“流得动”的人生飞跃。

本文旨在通过大学生村官职业生涯规划的方法探索，规范村官发展的目的性与计划性，为实现“下得去、待得住、干得好、流得动”的目标要求提供有力保障，最终在基层农村实现人生价值。

【关键词】大学生村官职业规划举措思考

选派大学生到村任职是近年来国家为推进社会主义新农村建设、缓解大学生就业难题、激活农村干部队伍的一项战略性决策，也是实现人力资源优化配置的有效途径。

对选派大学生村官，习近平副主席提出了“下得去、待得住、干得好、流得动”的目标要求。

綦江县2008、2009年共选派157名大学生到村工作。

笔者作为第一届选派到村工作大学生，经过一年多在基层的生活、学习和工作，认识到大学生村官要想扎根基层，实现好“下得去、待得住、干得好、流得动”的要求，必须做好充足准备，精心拟定职业生涯规划。

一、大学生村官职业生涯规划的含义及重要意义

大学生村官职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对规划人职业生涯的主客观条件进行测评的基础上，对规划人的特点进行综合分析，立足于服务基层、彰显青春而确定的最佳职业奋斗目标，并为之实现做出行之有效的安排。

通过设计大学生村官职业生涯规划，有利于发掘潜能，增强实力，规范发展的目的性与计划性，提升应对竞争的能力与成功的机会，并为实现“下得去、待得住、干得好、流得动”的目标要求提供有力保障。

二、大学生村官职业生涯规划需解决的问题

大学生村官在两年的服务期中，会经历一段从陌生与新奇到熟悉与厌倦的过程，而在这过程中往往会面临下列问题。

1、动机问题：

为什么选择村官？

大学生为什么当“村官”？

是因为逃避就业压力还是对农村怀有深厚的感情？

经调查，在选择村官之路时往往动机模糊，仅13.3%的大学生村官是出于对“三农”问题的热情自愿投身农村，而更多的则是被迫选择或者以之作为进入公务员队伍的跳板。

2、入门问题：

怎样适应农村？

从城市到农村，从理想到现实，一旦没有做好准备和定位，就很容易产生失落感和压抑感，加上缺乏组织关怀，进而产生孤寂感和迷茫感，导致基层生活不适应。

3、方法问题：

如何开展工作？

大学生村官对农村农业知识不足、处理问题能力有限、基层工作经验缺乏，以及学习实践和融入基层的主动性不够，从而难以开展基层工作。

4、目标问题：

能否实现自身价值？

大学生村官能否为新农村建设做出实质性的贡献、能否为群众发展致富作出应有的努力、能否得到群众的认可？

据调查，大学生村官很少把这几个方向作为价值取向。

因而，大学生村官容易产生被农村埋没的思想。

三、大学生村官职业生涯规划方法探索

大学生村官要围绕“下得去、待得住、干得好、流得动”这四项要求做好职业生涯规划，力争在基层农村实现人生价值。

1、做好职业选择规划，为“下得去”作出准备

职业选择规划的目的是实现大学生与村官职业的最优组合，为“下得去”做好思想准备和职业定位。

一是自上而下的职业倾向分析。

自上而下便是从内心需求到职业选择的过程。

在选择村官这一职业时，要先借助MBTI职业性格分析法之类的专业分析工具，做主观分析，了解自身特点、职业倾向等；再分析村官的职业特点、岗位职责和农村的实际，然后根据扬长避短的原则认真考虑自身是否适合当村官，最终作出科学的选择。

二是未雨绸缪的准确职业定位。

笔者认为在选择村官职业后，要立足于服务新农村建设，把自我职业定位为“八种角色”，即农村政策宣讲员、农业技术服务员、远程教育管理员、农村信息发布员、计划生育协管员、法律援助咨询员、教育工作指导员、乡风文明倡导员。

三是耐心专业的规划设计辅导。

职业生涯规划对大学生村官而言或许是一门全新课程，用人部门可以聘请人力资源管理专家讲授相关知识，开展村官职业生涯规划辅导。

2、做好适应性规划，为“待得住”提供保证

适应性规划的目的就是要做好个人状态与农村状况相契合，让双方在最短的时间内相互熟悉，产生默契。

一是打破观念，热爱农村。

大学生村官要打破“城市就是好，生活丰富、机遇多；而农村就是差，贫困落后、发展小”这种城乡二元化的思想观念，真正热爱农村、热爱基层。

二是熟知村情，转变角色。

熟知村情是村官的“基本功”，自觉开展调研，主动了解当地风土人情、发展现状以及远期规划，学习村务工作的基本情况和运行规律，还要主动融入基层，做好由“学生”向“村官”、由“外乡人”向“自己人”、由“配角”向“主角”的三大转变。

三是结对帮带，事业留人。

在大学生村官培养上结对帮带，以村书记为业务培养人，示范基本功；街镇帮带领导为素质培养人，统筹调控培养路径；组织干部为理想信念培养人，定期沟通，砺志益友。

另外要给村官们压担子、交任务，让我们真正感受到广大农村，大有可为。

3、做好能力培养规划，为“干得好”打下基础

能力是支配职业生涯发展的主导力量。

这一阶段的设计目标就是完成从知识、技能到实践创新能力的升华过程。

一是谦虚学习与理性反思相结合。

“人之气质，由于天生，本性难改，惟有读书学习可以改变人”。

因此，要扎根农村谦虚向干部学、向同事学、向群众学、向书本网络学；另外，学会反思，善于总结工作方法、总结经验教训，化压力为动力。

记压力日记也是一种简单有效的理性反思方法，它是以日记的形式记录压力的起因与压力应对方式，不断为“干得好”积累知识。

二是定向发展与多线拓展相贯穿。

“上面一根针，下面千条线”。

一方面，街镇和帮带人与大学生村官要共商职业生涯设计方案，确定两年后发展的主攻路线，有侧重地安排专项工作锻炼机会。

另一方面，要有针对性地主动实践，多渠道锻炼，如参加征地拆迁、社会抚养费征收、新农合等突击工作，力争成为工作“多面手”，促进能力全面发展。

三是搭建平台与考核激励相配套。

组织人事部门可以定期为村官搭建实践平台，为一节一会服务和创业设计大赛都是很好的方式，另外，还可以给予一些重大项目招商引资和地区性农业产业化调整的参与机会。

另外，要创新考核方式：

如把个人绩效与村官工资挂钩、破格提拔为地区发展有重大贡献的大学生村官等。

不仅把考核作为录用考核的依据，还要把考核作为激励村官的一种方式。

4、做好价值导向规划，促成“流得动”的人生飞跃

“天下最大事，莫非万民忧乐”，服务群众是大学生村官工作的出发点和落脚点。

这一阶段的规划目标便是把服务基层与实现自我价值相统一。

只有“下得去”才能真正认识农村、熟悉基层；只有“待得住”才能虚心向基层学习工作经验、工作方法；只有在不断认知和学习实践中，才能不断完善自我，做到为民服务“干得好”；最终，开拓创新、激流勇进，力争服务基层“流得动”、在“流得动”中实现人生价值。

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