5.导优辅差案例登记表.doc
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学生
姓名
陈欣琳
性别
女
出生
年月
20021016
所在
班级
三年3班
监护人姓名
占水凤
文化程度
初中
家庭住址
侨英街道东安居
联系电话
15980909347
基
本
情
况
品
行
表
现
在校能遵守纪律，与同学和睦相处，尊敬老师。
学习能力较强，成绩较好，书写美观。
双基情况
基础知识掌握牢固，对生字的识记快，对课文的理解能力强。
学习习惯
善于动脑筋，解决问题的能力较强，对所学知识能及时复习，独立性强。
作业的质量高，写字漂亮。
作文能力较好。
措
施
1.励其根据自己的实际情况分析自己的优缺点，好扬长避短，全面发展；2.课堂上能让其回答一些较有挑战性的问题，提高其学习的积极性；3.鼓励其多与其他同学竞争，鼓励其多参加一些活动、比赛，来锻炼自己的能力。
4.开展“一帮一”活动，让她在帮助同学的同时，自己也得到提高。
效
果
八、导优辅差
（一）导优辅差案例登记表
2011-2012学年度第一学期
八、导优辅差
（一）导优辅差案例登记表
2011-2012学年度第一学期
学生
姓名
刘易康
性别
男
出生
年月
20030223
所在
班级
三年4班
监护人姓名
易爱梅
文化程度
高中
家庭住址
东安东山里16号
联系电话
18606006968
基
本
情
况
品
行
表
现
在校能遵守纪律，是一个性格较为内向的同学，能与同学和睦相处，乐于助人，尊敬老师的班干部。
双基情况
能牢固掌握基础知识，对课文的理解、知识的应用的能力都很强，记忆力也很好，说话水平不错。
双基掌握得较扎实。
学习习惯
善于动脑筋去解决问题，对所学知识能及时复习，个性很强。
课堂上能提出自己大胆的见解，而且能说得头头是道。
作业的质量很好，写字工整。
措
施
1.励其根据自己的实际情况分析自己的优缺点，好扬长避短，全面发展；2.课堂上能让其回答一些较有挑战性的问题，提高其学习的积极性；3.鼓励其多与其他同学竞争，鼓励其多参加一些活动、比赛，来锻炼自己的能力。
4.开展“一帮一”活动，让她在帮助同学的同时，自己也得到提高。
效
果
八、导优辅差
（一）导优辅差案例登记表
2011-2012学年度第一学期
学生
姓名
王洪运
性别
男
出生
年月
20020112
所在
班级
三年3班
监护人姓名
王广举
文化程度
初中
家庭住址
叶厝
联系电话
18250712302
基
本
情
况
品
行
表
现
在校能遵守纪律，与同学和睦相处，尊敬老师。
是一个性格较为内向的同学。
双基情况
基础知识掌握较不牢固，生字识记、积累材料能力也较差，对课文的理解较差。
学习习惯
不善于动脑筋，解决问题的能力较差，对所学知识没能及时复习，依赖性强。
作业完成质量差。
措
施
1、与家长取得联系，端正学生的学习态度，共同督促学生的学习；
2、了解学生的学习困难，鼓励不懂就问；
3、课堂上关注学生的注意力集中情况，适时适当地提问，及时抓住进步点或闪光点进行表扬，树立其学习的信心。
效
果
八、导优辅差
（一）导优辅差案例登记表
2011-2012学年度第一学期
学生
姓名
黄钊鹏
性别
男
出生
年月
20020704
所在
班级
三年4班
监护人姓名
黄幼玉
文化程度
初中
家庭住址
浒井东里168号
联系电话
13806076240
基
本
情
况
品
行
表
现
在校能遵守纪律，与同学和睦相处，但课堂上注意力不集中，容易分神。
双基情况
基础知识掌握较不牢固，拼音掌握不好，生字识记、积累材料能力也较差，对课文的理解较差。
学习习惯
不善于动脑筋，解决问题的能力较差，对所学知识没能及时复习，依赖性强。
作业完成质量较差，写字潦草。
措
施
1、与家长取得联系，端正学生的学习态度，共同督促学生的学习；
2、了解学生的学习困难，鼓励不懂就问；
3、课堂上关注学生的注意力集中情况，适时适当地提问，及时抓住进步点或闪光点进行表扬，树立其学习的信心。
效
果
（二）导优辅差过程摘要
时间
辅导内容
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
（二）导优辅差过程摘要
时间
辅导内容
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
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