2015教代会提案.docx

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关于完善绩效工资方案及教育教学管理建议的提案

应广大一线教师要求，经征集，提出以下议案，请教代会予以重视和答复。

一、校运动会补贴，应以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨

1.绩效工资是用于体现教学工作量的，而非专项用于校运动会补贴的；

2.运动会工作量任务重、耗时长。

为了提前做好准备工作，学校通常要求早于正常上班时间；由于某些比赛项目的延迟，有的可能迟于正常下班时间，额外工作量等同加班。

二、全体教师会补贴，应以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨

召开全体教师会利用的是放学后时间，即下班后时间，应等同加班。

三、提高监考、阅卷补贴，并以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨

1.监考时间往往多于教师日平均课时数；

2.阅卷时间长、工作量大，占用较多的课外时间，带多班科头的尤为繁重。

四、考试科目与非考试科目在工作量设置、教学成绩评价等不宜等同视之

1.二者作业量不同；

2.同一节课劳动强度不同；

3.在周课时数量设置中不宜等量安排；

4.对于考试科目在教学中的作业、“附加”劳动要有所体现。

5.对非考试科目在辅导学生参加艺术、科技比赛成果予以提高补贴。

五、提高班主任津贴，且不应全部从绩效工资中划拨

1.班主任除常规工作外，往往有许多学校临时突发性安排的任务；

2.大课间活动劳动付出没能体现；

3.班主任工作属于班级、学校管理工作，非教学成绩专项考核范围，班主任津贴不宜全部从绩效工资中划拨，应用公用经费支付；

4.班主任会议通常安排在放学后，等同加班，津贴应取自公用经费。

六、教育系统“先进个人”、“骨干教师”等涉及到全体教师的评比，要求信息公开、程序公正、评价公平，不应内定人选。

1.全体教师都在为学校默默地工作着，只是分工不同，荣誉称号的获得都享有均等机会；

2.同等付出，对待不公，会影响教师教学的积极性。

七、“绿色班级”、“文明礼仪班级”等涉及到全体学生和班级的评比要公正、公平、公开，不应凭印象打分

学生是教学和评价的主体，评价工作要力求细致、客观。

八、签到考勤应以实际出勤情况为准，不宜惟机是从

1.考勤机有出故障之时；

2.班主任或教师在处理临时突发学生或教学事件；

3.教师有临时身体状况、道路拥挤、交通工具、天气变化等实际状况

九、公开学校公用经费使用去向，确保公用经费透明化

1.学校的每一个师生都是学校的主人，关心并有权利知道经费的去向

2.有公开、有透明，才能更好地监督和使用经费。

十、村小之间发展进程、办学层次不一样，教学成绩评价不能以中心校同一标准衡量

1.各村小教学硬件配备进程不统一，一般先中心校后村小；

2.各村小教学师资配备进程不统一，部分村小含支教教师；

3.因客观原因和实际情况，存在差异实为合理现象；

①各村小生源起点不统一，家长重视程度不一样；

②生源主体来源不一样，部分村小除容纳本学区学生，还需应急接受政府拆迁子女或农民工子女；

③办学层次不一样，部分村小办学方向为民生、惠民性质；

4.不能一味追求同一结果，重视体现入学前后成绩的进步情况。

十一、坚持中心校领导下的各村小自主权，创建适合本地学生的学校

1.教学和管理模式要应地制宜、因生而异，不宜千篇一律；

2.各村小教育教学薄弱点不一样，公用经费使用去向允许存在差异，不宜以中心校为统一标准。

十二、不断提高对教师的人文关怀，充分发挥工会的部门职能

1.让教师享有对教育教学建言献策的权利，并认真听取，及时回复；

2.定期组织有益于教师身心健康的、不折不扣的实惠活动。

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