小熊不刷牙 说课稿[资料].docx

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小熊不刷牙

评委老师好，我说课的题目是中班绘本活动《小熊不刷牙》，.绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书籍。

在《纲要》中，对幼儿语言学习的内容和要求有这样一点：

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

本次活动，我将从活动内容，活动目标，重点难点，活动准备，教法学法，活动过程六个方面进行阐述。

一、活动内容

此环节我将从以下两个部分进行分析，

（一） 教材分析

《小熊不刷牙》是一本出色的，充满戏剧性和趣味性的绘本。

它向我们讲述了小熊哈利因为梦境而改变了他不爱刷牙习惯的故事。

通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊这一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。

（二） 幼儿分析

对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在融齿问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。

—:

活动目标

根据《幼儿园指导教育纲要》中鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力的要求，并结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确定了以下三点目标：

1 .认知目标：

通过观察图片中小熊的表情和动作，让幼儿体验其内心从不愿意刷牙到积极刷牙的情感变化，从而认识到保护牙齿的重要性。

2. 情感目标：

理解故事内容，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和发现。

3. 能力目标：

引导幼儿学习正确的的刷牙方法，愿意养成良好的卫生习惯。

三：

重点难点

根据活动目标和本班幼儿的特点，我确定的

活动重点是鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理的进行想象和讲述。

难点是培养幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。

四：

活动准备

为了有效地完成活动内容，实现活动目标，我做了以下准备工作。

经验准备：

家长工作：

请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。

物质准备：

环境创设：

请每位幼儿从家中带来牙刷牙膏，摆放在活动室。

物质准备：

牙齿模型、牙刷，ppt课件。

五：

教法学法

（一） 教法：

遵循以教师为主导，幼儿为主题，活动为主线的教学原则，我采用

1 .情境导入法

本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情境。

2 .示范讲解法

在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到教师为主导，幼儿为主体。

3.实际演练法

让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。

（二） 学法：

幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动参与探究活动，采用了如下方法：

1 .讨论法：

让幼儿自由交谈刷牙重不重要，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。

2 .实际操作法：

让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。

六：

活动过程

为了顺利的完成本次活动，我把活动过程设计为以下几个环节.

1. 情境设疑，激发兴趣

2. 欣赏故事，体验情节

3. 巩固新知，自由谈话

4. 操作练习，提高能力

5. 师幼讨论，总结提升

1. 情境设疑，激发兴趣

我将运用情境导入法，播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面，提问幼儿故事里讲了谁？

猜猜这个故事会讲些什么？

引导幼儿回忆原有的生活经验，发挥想象，大胆的表达自己的想法，为下一步欣赏故事，体验情节做铺垫，突出活动的重点，引起幼儿兴趣，引出主题。

2. 欣赏故事，体验情节

我边出示课件完整的讲述故事，边引导幼儿思考问题，我将此环节分为3个过程：

（1）观察表情，感受哈利不愿意刷牙的心情

师：

晚上，妈妈喊：

“哈利，该刷牙了！

”哈利不耐烦地说：

“知道了！

”小朋友，哈利愿意刷牙吗？

你从哪里看出来它不愿意刷牙的？

（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）

师小结：

哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。

师：

哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？

师小结：

哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全部冲掉了。

“哈哈！

这样就不用刷牙了！

”

（2）通过比较，理解哈利梦境中的遭遇

① 没有牙齿很高兴

师：

哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，它觉得嘴巴里怪怪的。

小朋友们觉得可能发生里什么事情？

师：

看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！

小朋友没有了牙齿会很难受，哈利为什么这么高兴呢？

师小结:

哈利心里可高兴了，哈哈！

没有牙齿了，再也不用刷牙了！

它想把这个好消息告诉它的朋友们。

② 被朋友嘲笑不高兴

师：

朋友们听了这个消息，在干什么？

笑哈利什么呢？

师小结：

好朋友听了这个消息哈哈大笑起来：

“哈哈！

哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？

师：

哈利现在还高兴吗？

你怎么知道他不高兴了？

（提示幼儿观察哈利的表情）

③ 不能吃东西，哭了

师：

哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，有些什么呢？

这么多好吃的，可是哈利怎么不吃呢？

师小结：

没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过的哭了起来。

④ 理解梦境

师：

发生了什么事情？

牙齿怎么回来了？

哈利其实在干什么？

师：

其实刚才哈利没有了牙齿，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，这是哈利做的一个梦啊！

（3）感受变化

师：

你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？

它懂得了一个什么道理？

从这天起，哈利每天都把牙齿刷得干干净净的，它要做一个讲卫生的好宝宝。

3. 巩固新知，自由谈话

我们一起再来完整的看一遍，会讲的小朋友可以跟老师一起说。

我有感情的讲述故事。

然后运用讨论法，提问小朋友们，你们说刷牙重不重要？

听了这个故事，你们有什么打算？

你们要不要每天刷牙？

让小朋友知道刷牙的重要性。

4. 操作练习，提高能力

“哈利，哈利。

刷牙了！

”妈妈又在喊小熊刷牙了，可是，小熊太久没刷牙，都不记得正确的方法了，我们陪小熊一起学习一下把。

利用故事情境，激发幼儿学习刷牙的兴趣。

然后我将运用示范讲解法，采用直观的的方式，用牙齿模型来示范刷牙,教育幼儿正确的刷牙方法

其次我将运用实际操作法，让幼儿动手实践，激发幼儿的表现欲，尝试欲（

5扁幼讨论，总结提升

我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护他们，每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦，这样你们的牙齿才会更健康，更漂亮！

七：

活动延伸

让本班幼儿教小班幼儿刷牙。

以上就是我对本次活动的设计，谢谢各位评委老师!