K12学习最新最新人教版三年级上册音乐全册教案全册.docx
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K12学习最新最新人教版三年级上册音乐全册教案全册
最新最新人教版三年级上册音乐全册教案（全册）
小学三年级音乐上册教学设计
第一单元快乐的doremi
歌曲《快乐的doremi》 ①
教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲、听录音范唱《快乐的doremi》请你跟琴唱一唱这三个音。
教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲轻声读歌词第一段
听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编
四、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
欣赏《哆来咪》 ②
教学目标：
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、跳房子游戏；复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲
3、师生共同演唱歌曲并自表演三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断
1
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3、进行音乐表演
四、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
表演唱《爱唱歌的小杜鹃》 ③
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学过程：
律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：
刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？
这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
师：
同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？
你听？
导入新课
师：
听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：
谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：
真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
C、师：
真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？
D、师：
杜鹃鸟的歌声美不美？
那我们来唱一唱吧。
注意：
小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
师：
那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师：
老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？
把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
师：
同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师：
仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：
现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？
E、师：
你们接的真棒。
2
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师：
你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱，同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。
师：
好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师：
你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
歌曲《快乐宝贝》 ④
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动
1、初听师：
今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2、复听师：
同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍
2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成
3、学唱歌曲
师：
请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
4、指导纠正5、巩固新授师：
请同学领唱
生：
通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话
师：
歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？
师：
谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
2、创编律动
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师：
同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！
生：
一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二单元农家孩子的歌
歌曲《放马山歌》 ⑤
教学目标：
1、学唱《放马山歌》，并能结合歌曲的音乐情绪来演唱。
2、通过学习歌曲《放马山歌》，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。
3、通过学唱《放马山歌》，让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
了解云南的音乐特点。
教学过程：
一、导入
1、欣赏宋祖英演唱的《放马山歌》问：
这首歌曲是哪个地方的？
答：
云南
2、问：
大家对这个地方有些什么了解？
3、云南民歌介绍
云南是我国拥有少数民族最多的省份，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
各民族民歌所表现的内容十分丰富，无论是民族历史上重大事件，生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所能接触到的一切事物，在民歌中都有生动的反映。
二、新课教授1、歌曲介绍
《放马山歌》是50年代初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌唱家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加鲜明，在全国产生了十分广泛的影响。
在西南高原，人们主要从事两种生产方式，一是农业耕作，一是放牧牲畜，因为这里既有雄伟的崇山峻岭，又有宽阔平坦的盆地——坝子和曲折蜿蜒的河谷，它们为各民族人民提供了农业种植和养畜放牧的天然条件，从而也使该地区成为我国很有代表性的高原农牧经济区。
而《放马山歌》从题材内容而言，是一首典型的“牧马人之歌”。
2、初听录音机《放马山歌》问：
歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。
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讨论这首歌曲的音乐情绪。
山歌是劳动人民在劳动山野劳动生活中自抒发感情所演唱的抒情性民歌，歌唱者能无拘无束的抒发自己的感情。
主要在山野、田间演唱，这类民歌比较自、舒展、高昂、奔放。
3、复听《放马山歌》
讨论：
这首歌曲描写的是什么内容，歌曲的音乐特色。
这首民歌所反映的正是西南高原的一种很传统又很普遍的生产和生活，它的唱词采用了“十二月”体，这显然与内地传统民歌体式有关，但它所用的衬词如“哦呦”却有本地特色。
曲调的音域仅为五度，加上密集的节奏音型和上、下句尾部两次呼喊（似乎模拟吆喝牲口之声），使它具有浓厚的山野风格。
4、学唱歌曲听《放马山歌》，学生轻声跟唱。
老师唱歌词，学生进衬词，进行几次。
提出问题：
为什么最后一句“不会发，不会发”演唱的速度要逐渐减慢？
集体演唱，然后分组演唱，最后男女比赛。
分析歌曲表现的情绪，并提出要求5、课后扩展：
欣赏阎维文演唱的《放马山歌》，让学生感受不同歌唱家所演唱的《放马山歌》。
二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
⑥
教学目标
1指导学生有感情的演唱歌曲。
2通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。
3培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。
教学重点
能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。
教学难点
唱准八分休止符和二声部轮唱。
教学用具
多媒体课件、钢琴、鹅的头饰、打击乐器等。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
律动进教室。
播放轻松、欢快的唱曲《哆来咪》，教师和学生用不同的演唱形式来进行和声及音阶的训练，从而感受快乐的音乐。
师：
今天，老师给大家带来了你们非常喜欢的小动物。
听？
师：
鹅走起路来是什么样子的？
师：
再来模仿一下不同同形态的鹅。
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聆听《号手与鼓手》 ○12
教学目标：
1、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
2、通过聆听《号手与鼓手》，听辨出号和鼓的声音，并能表演。
教材分析：
《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。
教学重点：
学生能用连、断的声音表现《法国号》解决方法：
1、教师可用简单易懂的手势，引导学生用联贯的声音和短促轻巧的声音表现歌曲。
2、还可以用线段图表示，让学生随音乐动起来。
教学辅助工具：
教学光盘碰铃笑脸若干个小五角星帽子教学过程：
一、组织教学二、引导探索音的长短
师：
小朋友们，今天老师向大家介绍两个朋友，一个和长娃娃，一个叫短娃娃，现在老师把它们叫出来，你们听
1、老师用碰铃分别敲出长、短两种声音，请学生分辨并动手敲一敲。
师：
你能发出长、短两种声音吗？
2、学生演示新课标第一网
师：
其实我们生活中到处都有长娃娃和短娃娃，仔细想想，并说一说。
3、学生回答：
门铃声和电话铃声；汽车喇叭和火车汽笛声
师：
小朋友们可真聪明！
长娃娃和短娃娃最后要考考你们，它们躲进了音乐里，请大家仔细听，并把它们找出来好吗？
三、了解《号手与鼓手》
管弦乐《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》中的五首小曲改编而成。
来自小精灵儿童资讯站
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》为进行曲，c小调，4/4拍。
开始是４小节引子，随即奏出曲调明朗的进行曲主题。
表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。
学生通过这首小曲，感受乐曲明朗的进行曲风格，感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。
四、聆听《号手与鼓手》
师：
法国号今天特别高兴，因为大家表现得特别好，为了奖励你们它还特地请了一些朋友为小朋友们献上了一首乐曲，听！
1、完整地欣赏全曲问：
法国号带来了哪些朋友，你们听出来了吗？
2、复听，请学生在号手响起时做做吹鼓手号的动作，听到鼓声响起来时做做打鼓的动作。
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师：
哦，原来是号手们与鼓手们来了，那你能模仿他们吹号和打鼓的动作吗？
师：
今天我们大家也来做一回号手和鼓手，怎么样？
3、老师领头，学生排成一排，听音乐走走、吹吹、打打
师：
大家做得真好，现在愿意做鼓手的站在这边，愿意做号手的站在那边，我们分头行动，要仔细听音乐，可不能弄错了。
4、分组听音乐表演，表演好的学生，在表演过程中奖励他一顶帽子，请他当指挥。
五、课堂小结
师：
小朋友们，今天大家收获可真不小，既多了三个好朋友，又看了号手和鼓手的表演，只可惜时间到了，号手和鼓手要和大家说再见了，让我们向他们告别吧！
《出旗》 ○13
教学目标：
1、通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2、通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。
1、通过学唱《出旗曲》的歌谱，练习各种打击乐器的配奏。
教学重点与难点：
强化对进行曲基本特点的掌握。
演唱方法的训练。
听辨节奏、旋律、结构。
教学过程：
一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：
教师：
请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1、介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：
教师：
我们最后欣赏的《出旗曲》是我们少先队搞活动时经常会用到的，下面就让我们一起来看一看鼓号队的哥哥姐姐们是怎样演奏出旗曲的？
边欣赏边引导学生模仿鼓号队演奏动作2、介绍进行曲
老师：
鼓号队的哥哥姐姐们是怎末演奏的？
他们在行进中演奏的是进行曲。
提问：
进行曲给你什么样的感觉？
跟着进行曲走路应该注意什么？
2、学唱《出旗曲》旋律：
模唱《出旗曲》：
教师：
我们也来学一学鼓号队的哥哥姐姐们，演奏一下出旗曲。
出示《出旗曲》乐谱，播放《出旗曲》，带学生模仿鼓号队各种乐器的演奏动作，用“du”唱出《出旗曲》旋律。
视唱歌谱：
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教师：
出旗曲中都用到了哪些乐器啊？
吹奏旋律的乐器是什么？
让我们一起来看一看小号吹奏的旋律是什么样的？
它是几几拍？
用了什么音符？
什么唱名？
介绍小军号及其演奏姿势，老师用电子琴模仿小号音色，演奏出旗曲旋律，让学生跟琴视唱歌谱，指导音准。
老师：
我们来听一听小军号的声音是什么样的？
你们能跟着小军号一起唱一唱乐谱吗？
唱的时候还要注意用耳朵听，听准才能唱准。
3、分别练习打击乐器伴奏：
、介绍大镲，并按照乐谱要求进行节奏练习，并为出旗曲伴奏。
、介绍大鼓，按照乐谱节奏击奏练习，并为出旗曲伴奏。
、介绍小鼓，指导学生读拍小鼓节奏，并用小鼓为出旗曲伴奏。
4、用三种打击乐器合奏，为出旗曲伴奏。
老师用电子琴模仿小军号弹奏出旗曲旋律。
三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：
1、看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。
老师：
我们的演奏还远远比不上鼓号队的哥哥姐姐，让我们来欣赏一下鼓号队哥哥姐姐的风采吧！
2、跟琴
第四单元小乐队
《法国号》 ○14
教学目标：
1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
3.通过歌曲《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。
教学重、难点：
1.学唱歌曲，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。
2.感受四三拍的节奏特点，掌握四三拍的强弱规律，用舞蹈的形式表现四三拍的韵律。
教材分析：
这首名为《法国号》的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。
同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
四小节为一乐句的方整式结构，除节奏均采用同一节奏型外，第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。
第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。
而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出了
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主题。
第四乐句不仅出现了全曲的最高音la，且连续的跳进音型，让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。
教学过程
一、导入
1.学生随着《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐，进入教室。
师：
同学们能不能说说你们刚才听到的乐器声音有什么特点呢？
2.导入新课内容。
师：
刚才我们听到声音是这个乐器发出的。
今天我们将继续我们的音乐之旅，认识和了解这一位新朋友。
知道它是谁吗？
二、简介圆号
教师展示圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。
师：
它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。
三、学唱歌曲
1.聆听歌曲《法国号》。
2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱。
3.教师弹奏钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。
4.学生随琴完整地演唱曲谱。
5.学唱歌词。
学生随教师的伴奏轻声模唱歌词。
教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并引导学生用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色。
6.播放《法国号》伴奏音频，学生完整演唱歌曲。
7.分小组进行演唱比赛，教师评价。
四、认识四三拍强弱规律1.出示歌曲第一乐句谱例。
教师讲解四三拍强弱规律，并板书。
2.学生用声势来表现四三拍的强弱规律。
教师引导学生用拍手、拍腿、拍肩等动作来表现。
3.进一步掌握四三拍节奏律动。
学生自行创编各种声势或者律动来表现四三拍的强弱规律，并加入到演唱中。
五、器乐教学
1.复习已学口风琴练习曲。
2.《法国号》歌表演。
学生根据自己的喜好选择自己的方式参与，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。
鼓励学生团结协作、大胆表现。
六、课堂小结
师：
今天的课给我们带来了一位新朋友，它是谁啊？
师：
对，它就是──法国号，它还有另外一个名字叫什么？
师：
希望从今天起每一位同学都记住它的外形、音色，让它从此变成我们的老朋友。
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《自制小乐器》 ○15
教学目标
1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3.通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点
1.学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2.演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析
本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品以及自然界中容易被获取并利用的物质，通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：
有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：
如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程
—、导入
1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
教师完整示范。
教师分解示范，学生模仿。
播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏
1.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2.教师对学生的自制乐器做简单评价。
3.请学生按乐器类型分组站立。
4.分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
3/4x00｜。
3/40xx｜。
特殊音响的乐器根据其发音特点，教师现场决定其分类。
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第一单元快乐的doremi
歌曲《快乐的doremi》 ①
教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。
教学过程：
一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲、听录音范唱《快乐的doremi》请你跟琴唱一唱这三个音。
教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲轻声读歌词第一段
听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编
四、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
欣赏《哆来咪》 ②
教学目标：
听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：
一、跳房子游戏；复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲
3、师生共同演唱歌曲并自表演三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断
1
小学三年级音乐上册教学设计
3、进行音乐表演
四、自我评价：
同学们这节课有什么收获？
表演唱《爱唱歌的小杜鹃》 ③
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学过程：
律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：
刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？
这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
师：
同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？
你听？
导入新课
师：
听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：
谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：
真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
C、师：
真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？
D、师：
杜鹃鸟的歌声美不美？
那我们来唱一唱吧。
注意：
小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
师：
那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师：
老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？
把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
师：
同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师：
仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：
现在啊老师要请大家
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