大学生消费情况社会实践报告.doc
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学生思想政治理论课实践教学评价表
接受实践单位
学生学号专业姓名
学生实际
实践时间
自2011年7月20日
实践
天数
14
至2011年8月4日
社会调查题目
指导教师鉴定
该生的社会实践报告：
A优秀：
内容充实，结构完整；数据真实，论证缜密，语言流畅。
B良好：
内容充实，结构完整；数据真实。
C中等：
内容基本充实，结构完整；语言通顺。
D及格：
内容基本可以，结构基本完整，语句通顺。
E不及格：
内容不够充实，结构混乱，语句有不通之处。
指导教师：
2011年9月日
学生“思想政治理论课实践教学”社会调查评价表
（由社会调查、社会实践单位填写）
接受社会调查单位
社会调查学生姓名
学校指导教师
学生实际
社会调查时间
自2011年7月20日
社会调查
（实践）天数
14
至2011年8月4日
社会调查题目
社会调查（实践）单位鉴定及建议
社会调查（实践）单位对学生的全面鉴定：
社会调查（实践）单位对今后进一步搞好社会调查（实践）工作的建议：
河南理工大学2011年暑期“思政课”社会实践
关于河南理工大学大学生消费状况的调查报告
学院
专业班级
学号
姓名
时间
前言
调查地点
调查时间2011年7月20日
调查对象
调查方法问卷调查
调查经过当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。
由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。
一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。
消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。
特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。
为了调查清楚大学生的消费问题，我决定对河南理工大学在校生进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，以及该如何改进。
在调查过程中，对调查对象实行一个问题一个问题的进行询问，以保证问卷的回收时的有效性。
在经济管理学院随机抽取40个人进行调查，来代表整个学生群体的消费观念。
通过网络、书籍、文献等方式进行收集，让整个调查的结果更具有说服力。
然后对得到的结果进行综合整理，对其中发现的问题进行总结分析，以及应该采取的对策及建议，最后汇总得出结论。
一、提出问题
大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。
由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。
一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。
消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。
特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。
为了调查清楚大学生的消费问题，我决定对理工大学学生进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进……
二、问卷调查方法
（一）直接询问法：
在调查过程中，对调查对象实行一个问题一个问题的进行询问，以保证问卷的回收时的有效性。
（二）抽样调查：
在川科院内随机抽取20个人进行调查，来代表整个学生群体的消费观念。
（三）资料收集法：
通过网络、书籍等方式进行收集，让整个调查的结果更具有说服力。
三、数据统计和分析
（一）、每月生活费消费情况
统计结果表明，消费情况基本每月成饱和状态，并且生活费不够花的现象普遍存在。
但也有少部分的学生每月有消费剩余情况。
60%的大学生没有记账的好习惯，有习惯记账的学生却只占5%。
（二）、消费方式分析
由表中数据可看出，消费方式普遍存在不合理的情况，乱花钱的比例较高，计划合理花费的方式在学生群体中占30%，学生群体应该提高合理的消费方式。
（三）、通讯支出
随机问卷得到的结果，拥有手机的同学占98%还多，可见大学校园手机的普及率之高，这也跟目前手机价格大众化有关。
在拥有手机的群体中，月花费30-40元的同学占45%，这方面的消费还是比较的合理，这可能与在校生平时时间紧张有关。
（四）学习花费方面
有60%的大学生在学习方面的经费超过150元，从这数据可以看出，大学生在不断的提升自己，在学习上希望有更高的提高，扩深知识范围，努力实现自己的目标。
（五）实际月生活费与期望月消费
生活费大多来源是家长，从调查结果来看，大部分学生家庭都是一般家庭，这也与父母每月提供的生活费成比例。
60%的学生的生活费都在合理费用以内。
40%的学生的家长给的生活费过高，这给少部分的学生养成了不合理花费的坏习惯。
但80%的学生认为自己每月生活费过少。
四、深层次思考
综合以上的数据，中国的大学学子目前正受到市场经济的强力冲击。
在同一屋檐下的大学生群体，包容着具有多种经济状况和消费能力的个体，他们像鸡尾酒一般拉开层次，并且区分程度相对稳定。
这种经济上的差异和分层不仅取决于他们不同的价值取向、思维方式和性格特征，而且也是地域经济差异性的反映。
但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点的。
（一）、理性消费是主流
价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。
从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。
据了解，在朋友过生日购买商品时，大学生们都会考虑送礼物，不然会认为没面子，面子情节较重。
这也是中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助的中国学生，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的，大约在500-600元之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。
由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。
无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。
总体来说上大学生的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面；但是这种“温饱”已经有向“小康”过度的趋势了（这点由日益增多的手机支出，潜在恋爱支出就可以看出）。
（二）、消费层次分不同
家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在电脑、MP3或手机等方面的消费上。
这点在的调查中也得到了充分的体现。
可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性，但相信，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这些问题必将在一定程度上得到改善
（三）、消费情况
大部分学生在得到生活费时，都会预先做好计划，合理的利用每月生活费，但乱花钱的情况还是存在，成两级分化，有些很会计划，有些就是乱花。
（四）、消费结构存在不合理因素
在生活费用中，饮食费用又是重中之重，按照成都团结镇地区的物价水平，以学生在校每天消费十元左右用于基本饮食需要来估计，学生每月净饮食费需350元左右。
惊奇地发现，在被调查的23名女生中，在每月生活的消费支出过多，与实际消费情况不符合，除日常的开支外，大部分女生每月都有结余，但是却购买其他的物品了，并没有把多余的钱存起。
（五）、追求时尚和名牌，存在攀比心理
为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些同学为了不丢面子不惜向别人借钱购买礼物送给朋友以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理
（六）、恋爱超支
在调查中发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，最高的达到600元（比如送名贵礼物给对方）。
他们大多承认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。
这是让人感到忧虑的方面。
有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承担的局面已经完全被打破，而出现三种情况，即男方全部承担、男女方共同承担和女方主动全部承担，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。
传统与现代生活方式在当代大学生中被充分演绎。
五、当前大学生消费分析
当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系。
（一）、消费思想及消费行为
某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。
更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人利己甚至丧失人格、法理不容的犯罪行为。
（二）、消费观念的导向
父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。
有些父母本身消费观念存在误区，又何以正确指导自己的孩子呢？
（三）学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用
可事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。
对大学生消费心理和行为研究不足“两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。
由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。
另外，校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。
大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。
高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。
在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。
六、结论与建议
综合以上分析，可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。
他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。
因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。
而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。
适度的追求是合理的。
但过分的攀比会产生危险的影响。
那么对于大学生在消费中产生的问题，能提出什么建议呢？
（一）、增强独立意识，培养和加强理财能力
现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。
理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。
主要有两方面的内容：
其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。
（二）、克服攀比情绪
攀比心理的形成不可避免。
应该如何面对呢？
首先，应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。
大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。
通过这次调研，基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。
大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。
但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。
在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。
（三）、形成大学生良好的消费风气
良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。
其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。
一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。
因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。
在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。
结论
文献资料
l实践报告要求。
l1）格式和字数。
格式按上述要求，不得少于3000字。
A4纸打印，封面字体自己定，内容统一宋体小4。
l外封面横写：
河南理工大学2011年暑期“思政课”社会实践
l右下方写：
专业、年级、班级、姓名、学号、时间。
l内封面：
最上面写：
调研报告标题（如，对某省某地区农业现代化发展现状的调研），下面接着写调研的时间、地点、调查对象及范围，调查主题、调查人员。
l第3页是报告内容部分，分前言、正文，结尾三部分。
最后是参考资料和文献，单独页。
前言
l正文
一、调查情况概述
二、对调查情况的分析（经验总结或存在问题原因分析）
三、对策或建议
结论
（通过社会调查，自己的收获；对被调查问题的看法，那些还需要进一步调查和研究。
）
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