冯斌社团教案自编.docx

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冯斌社团教案自编

水墨情怀社团

团训：

我学习我快乐

目的要求：

1.经研究表明在国画熏陶中的孩子观察能力对全景的把握比其它孩子更能把握细节。

    2.国画可以培养孩子的神韵，陶冶情操。

启发孩子的价值观，使孩子学会自主地评价事物并且在心目中形成主次、轻重的排列次序。

3.国画讲究的是意境，讲究内涵，讲究真，善，美的表现。

    4.国画和其他画种不一样，如素描油画可以随时修改；国画则落笔成形，不可更改。

所以可以锻炼孩子的判断能力。

培养孩子“胆大细心、求真求实”的思维能力和心理素质。

5.学习国画需要耐心，所以可以培养孩子的注意力。

教学内容安排

第一课时：

讲解学习国画的注意事项，需要准备的学习用具。

第二课时：

让同学们认识笔、墨、纸、研和国画颜料，并常试着再宣纸上练习描线。

第三课时：

学习枇杷的画法。

第四课时：

学画荔枝。

第五课时：

学画西瓜。

第六课时：

学画青椒。

第七课时：

学画萝卜。

第八课时：

学画茄子。

第九、十课时：

学画葡萄。

第十一、十二课时：

学画桃子。

第十三、十四课时：

学画葫芦。

第十五、十六课时：

学画写意荷花。

教学进度

第一周讲解学习国画的注意事项，需要准备的学习用具，及学习国画的重要性。

。

第二周让同学们认识笔、墨、纸、研和国画颜料，并常试着再宣纸上练习描线。

第三周学习枇杷的画法。

第四周学习荔枝的简单画法。

第五周学画西瓜。

第六周学画青椒。

第七周学画萝卜。

第八周学画茄子。

第九、十周学画葡萄。

第十一、十二周学画桃子。

第十三、十四周学画葫芦。

第十五、十六周学画写意荷花。

第一课中国画

课题：

中国画

课时：

一课时

教学重难点：

何让学生了解中国画的悠久历史及怎样激发孩子们学习国画的兴趣。

课前准备：

让同学们准备一些国画的图片及书籍。

教学目的：

简单了解中国画

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1让同学们展示课前准备的各种国画图片资料。

2让三至四名同学讲讲你对国画的一些认识及了解。

3教师讲解国画的悠久历史及现在的发展现状，我们儿童国画的重要性并出示相关的图片激发学生的学习热情。

4教师小结：

我们要热爱国粹。

大家以前对这方面接触的比较少也许有不全面不对的资料。

同学们可能觉得枯燥不爱听。

不批评多鼓励

教师可以多出示多媒体

第二课有趣的国画用具

课题：

有趣的国画用具

课时：

一课时

教学目的：

让同学们了解国画的绘画用具及使用方法。

教学重难点：

如何正确的使用国画用具。

课前准备：

毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘等。

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师提问：

同学们见过毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘等国画用具吗？

都在那里见过？

你知道怎样使用吗？

2教师利用多媒体出示各种国画用具让大家认识了解。

3教师现场演示毛笔的执笔方法，颜料和调色盘的使用及怎样再宣纸上作画。

4小结：

希望大家以后正确使用国画用具。

同学们知道一些但不会知道的那么全面

有些用具大家可能在以前没有见过，觉得比较好奇。

这一环节有可能同学看的不是很清楚。

教师鼓励同学们以后多积累这方面的知识

教师要耐心的给学生讲解。

教师可以在学生们中间演示。

第三课画枇杷

课题：

画枇杷

课时：

一课时

教学目的：

同学们能够在老师的师范下，独立完成一幅枇杷作品。

并学会自己调浓墨、淡墨，再调色盘里调色。

教学重难点：

自己调出鲜艳漂亮的色彩，学会使用墨的使用技巧。

体会宣纸的特性，掌握好水份的控制。

课前准备：

：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师提问：

同学们见过枇杷吗？

你能描述一下它有什么样的特征吗？

如什么颜色，什么形状的。

2为什么有许多画家爱画枇杷呢？

3教师在黑板上演示枇杷的绘画过程及技巧。

1在调色盘里调出枇杷果的颜色{黄色}四笔画出两个枇杷果

2用小号毛笔勾柄再点脐。

3用毛笔画出叶子再用浓墨勾出叶脉

4学生作画，教师辅导：

5小结：

展示学生作业，学生互评教师点评作品优点缺点，提出注意事项。

同学们提前以搜集了这方面的资料了，对它以有所了解，但可能回答的不全面。

这个问题对于三年级的同学来说比较难。

学生在创作的时候会出现各种各样的问题

展示的时候有一些学生觉得画的不好，不想展示

教师加以补充说明。

教师可适当的加以知识的补充说明。

教师要及时对学生进行针对的指导

教师要及时鼓励不要怕画错，要有自信。

多加练习。

第四课画荔枝

课题：

画荔枝

课时：

一课时

教学目的：

通过上一节课的笔墨训练同学们掌握了一些绘画技法，并学会简单的调墨及配色基本方法。

教学重难点：

能够根据老师的示范独立调出荔枝的颜色，并创作出一幅美丽的荔枝作品图。

掌握好水份的控制。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师提问：

同学们见过荔枝吗？

吃过吗？

它由什么样的味道，好吃吗？

它有怎样的特征，与其他水果有什么不同的地方？

2如果你是一位画家准备怎样创作，为什么这样画。

3教师在黑板上演示荔枝的绘画过程及技巧：

1用淡墨画出两片叶子用大红画出三个荔枝

2用浓墨勾出叶脉

3最后用胭脂点花妥

4学生创作，教师辅导

5．小结：

选几幅比较好的作品进行展示，让作者讲讲个人的体会，让其他同学来评价一下，说说优缺点，最后教师点评。

大部分同学都吃过荔枝，对它比较了解，所以这个问题不会太难，有可能在特征这一点上说的不严谨。

教师示范的时候同学们可能看的没那么清楚，准确。

学生创作时可能一遍两遍画不好，心理就会产生急噪的情绪。

教师要及时加以补充，说明。

这时可以让同学上讲台来观看。

教师要多加鼓励，多示范。

教师少说，学生多说。

第五课学西瓜

课题：

学画西瓜

课时：

一课时

教学目的：

通过前几课的学习训练同学们掌握了一些绘画技法，学生能够比较自如的运用笔墨和颜色画出生动的西瓜形象。

教学重难点：

能根据教师的要求独立画出西瓜的形象，学会运用构图方法，在画面的中央位置画出漂亮的西瓜。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1．教师放一段猪八戒吃西瓜的动画片。

提问：

猪八戒吃什么那么香呀？

生：

答

师：

你能描述一下西瓜的形象吗？

如果你要画西瓜该怎样入手？

生：

答

教师：

总结

2．教师在黑板上演示西瓜的绘画过程及技巧：

一、用毛笔蘸绿色画一个圆圈

二、用毛笔的侧锋蘸绿色把圆填满

三、浓墨中锋勾出西瓜的弧形纹

四、用重墨勾出西瓜的脐柄及藤弯儿

3学生创作，教师辅导

4小结：

选几幅比较好的作品进行展示，让作者讲讲个人的体会，让其他同学来评价一下，说说优缺点，最后教师点评。

动画片是学生比较喜欢的，这样能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，但可能学生不能把它和西瓜联系上。

这一环节学生会说的什么情况都有，抓不住重点。

当教师示范的时候学生有可能急于要动手，不注意看老师。

展示的时候每一位同学都想展示，这时教师可能会注意不道所有同学。

教师要巧妙的引导。

教师要生动的讲解为什么要这样画，它有什么样的好处。

教师要提醒学生磨刀不误砍柴工。

教师尽量给所有同学创造展示的机会。

第六课画青椒

课时：

一课时

教学目的：

青椒是同学们平时比较常见的一种蔬菜，对它的了解比较多，本课就是要让同学们用水墨的形式画出鲜美的青椒。

教学重难点：

运用正确的绘画方法创作一幅国画作品。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师出示各种各样的青椒图片。

教师提问：

同学们认识这些蔬菜吗？

它们的颜色，味道是怎样的？

画家有表现青椒的书画作品吗？

生：

答

教师：

总结

2．自己说说应该怎样表现这种蔬菜。

3．老师要怎样画，为什么。

4．教师在黑板上演示西瓜的绘画过程及技巧：

先画中间，再画两边旁边最后用重墨虎把儿

5．学生创作，教师辅导

6．小结：

这课内容比较简单，同学们能创作的会比较的快，教师让画的不快的同学，抓紧时间。

由于三年级的同学岁数小知识面有限，再加上我校的学生家庭情况不是很好所以回答不一定很好。

同学说什么的都会有

学生不知道和别的同学有什么样的差距

教师可以多给学生们渗透一些这方面的知识。

教师不要太限制学生

教师可以让学生们互相观摩

第七课画萝卜

课题：

画萝卜

课时：

一课时

教学目的：

萝卜是我们平时比较常见的一种蔬菜，对它的了解比较多，学生能够比较自如的运用国画绘画方法表现萝卜的形象。

教学重难点：

能够根据教师的示范，熟练的使用水墨技巧画出一幅漂亮的水墨画，并能体会国画的乐趣。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师提问：

同学们见过萝卜吗？

吃过吗？

它由什么样的味道，好吃吗？

它有怎样的特征，与其他水果有什么不同的地方？

2如果你是一位画家准备怎样创作，为什么这样画。

生：

答

教师：

总结

3．教师在黑板上演示萝卜的绘画过程及技巧：

一、用胭脂侧锋画出萝卜的身子。

二、中锋画出萝卜的根和须。

三、用浓墨勾出圈顶

四、花青石绿画缨。

4．学生创作，教师辅导

4小结：

选几幅比较好的作品进行展示，让作者讲讲个人的体会，让其他同学来评价一下，说说优缺点，最后教师点评。

萝卜的形象大家比较了解，但是对萝卜的颜色可能和今天要画的有一些区别。

可能同学们怕说错不敢说。

水分的控制对在国画的绘画中很关键，水太多太少都不行。

学生创作的时候会出现各种各样的情形

教师不宜讲的过多

教师有针对性的讲解一下。

教师要多鼓励。

教师要细讲

教师要深入到每一位学生中。

第八课画茄子

课题：

画茄子

课时：

一课时

教学目的：

茄子是同学们平时比较常见的一种蔬菜，对它的了解比较多，本课就是要让同学们用水墨的形式画出鲜美的茄子。

教学重难点：

自己调出鲜艳漂亮的色彩，学会使用墨的使用技巧。

体会宣纸的特性，掌握好水份的控制。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1．教师出示一些有关茄子的书画作品，让学生体会这种蔬菜在书画作品中是经常被表现的题材。

2．让同学们描述一下茄子的形状及茄子的颜色等。

生：

答

师：

总结

3．教师在黑板上演示萝卜的绘画过程及技巧：

彩墨走笔轻抬起，两条粗线要亲密，茄裤藤黄加石绿，刺儿稀来把儿细

4学生创作，教师辅导

5小结：

展示学生作业，学生互评教师点评作品优点缺点，提出注意事项。

这种蔬菜的外形比较简单，颜色也比较好描述。

在学生创作的时候一些动手差的学生可能还是画的不那么好。

教师就不要说的太多。

教师耐心的多辅导，不行教师可以帮学生动手。

第九课画葡萄

课题：

画葡萄

课时：

二课时

教学目的：

葡萄是国画中比较常见的绘画题材，经常有画家表现它，学生能够运用毛笔熟练的表现葡萄。

教学重难点：

自己调出鲜艳漂亮的色彩，学会使用墨的使用技巧。

体会宣纸的特性，掌握好水份的控制，画出一幅生动的葡萄图。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师提问：

同学们见过葡萄吗？

吃过吗？

它由什么样的味道，好吃吗？

它有怎样的特征。

2．教师出示一些有关葡萄的国画作品，让同学们欣赏。

3．教师分步演示葡萄的画法：

一、用重墨画出葡萄的叶子，颜色可以用花青或墨绿色。

二、用曙红加蓝色加少许水画葡萄，要画成一个圆，中间要留一个高光点。

三、用中锋勾筋和柄

四、最后用焦墨点脐，画藤。

以上几步同学们要分开练习

4．教师辅导，学生练习。

小结：

教师讲评。

第二节

1．学生回顾上节课的知识点，练习葡萄的画法

2．教师演示整幅葡萄图的绘画方法及过程。

3学生进行练习，教师辅导。

4．小结：

展示学生作业，学生互评教师点评作品优点缺点，提出下节课的创作要求。

葡萄的形状好形容，但颜色就不会那么准确了。

同学们可能着急着要画。

这一环节可能一勾线就成了一片。

多练习。

学生在创作时可能叶子和葡萄之间的位置总是安排不好。

面向全班同学展示。

教师如讲不清楚可以给学生当场调色，演示。

教师要讲清楚分步画是基础的只有分步画好了才能进行整幅创作。

教师提醒学生焦墨不能加水。

教师鼓励学生多练习，多体会。

也可以互相观摩学习。

第十课画桃子

课题：

画桃子

课时：

二课时

教学目的：

桃子是同学们平时比较常见的一种水果，对它的了解比较多，本课就是要让同学们用水墨的形式画出鲜美的水果。

教学重难点：

自己调出鲜艳漂亮的色彩，学会使用墨的使用技巧。

体会宣纸的特性，掌握好水份的控制，能体会桃子的美感。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师提问：

同学们见过桃子吗？

它有怎样的特征。

它的颜色是什么色儿。

象什么东西。

2．教师拿几个真桃子让同学们品尝一下，说说体会。

3．怎样调配桃子的颜色？

生：

答

教师：

总结

4．教师：

调配桃子的颜色{曙红加藤黄}并示范桃子的绘画过程：

用笔尖先蘸曙红再蘸藤黄三笔画出桃子形状。

淡墨画出三片叶子，用浓墨勾出叶津，重墨画枝干。

最后调整。

以上几步同学们要分开练习

5．学生练习，教师辅导。

6．小结：

讲评优缺点。

第二节

1．学生回顾上节课的知识点，练习桃子的画法

2．教师演示整幅桃子图的绘画方法及过程。

3．学生进行练习，教师辅导。

4．展示学生作业，学生互评教师点评作品优点缺点，提出下节课的创作要求。

桃子同学们比较熟悉让同学们品尝一下说说体会可能同学们不知道说什么。

有一些同学可能问为什么这样画？

学生问为什么先画分步图。

在画整幅的时，可能会出现学生用笔来回涂抹，弄的画面很脏。

教师鼓励同学们畅所欲言。

教师耐心讲解道理。

只有部分画好了才能画整幅的。

教师要当场指导。

第十一课画葫芦

课题：

画葫芦

课时：

二课时

教学目的：

葫芦是国画中比较常见的绘画题材，经常有画家表现它，学生能够运用毛笔熟练的表现葫芦造型。

教学重难点：

能够运用所学到的国画技法，在老师的指导下独立完成一幅国画作品，对国画的特性有所掌握。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1让同学们展示课前准备的各种有关国画图片资料。

讲讲自己对葫芦的了解。

2．教师讲解葫芦的知识点。

{外形和一般的颜色}。

教师也可以拿几个真葫芦让同学们亲手摸一摸，看一看，加深对葫芦的感受。

3教师分步演示葫芦的画法：

一、藤黄加赭石，侧锋点一笔画出上半部分。

二、左右各半圆，中间补一笔画出下半部分。

三、淡墨侧锋画个；画出叶子。

四、重墨勾筋与藤，点墨脐。

最后调整。

以上几步同学们要分开练习

五、小结讲评优缺点。

第二节

1．学生回顾上节课的知识点，练习葫芦的画法

2．教师演示整幅桃子图的绘画方法及过程。

3．学生进行练习，教师辅导。

4．展示学生作业，学生互评教师点评作品优点缺点，提出下节课的创作要求。

告诉学生注意卫生。

拿几个真葫芦让同学们亲手摸一摸，看一看，同学们的兴致会很高，但容易引起课堂的混乱。

教师演示的时候可能同学们看的不是很清楚。

如果学生有遗忘，和知识的模糊。

展示学生作业时，作到全班展示有一定的困难。

教师要有次序的让同学们观看。

教师可用事物投影。

教师及时提醒，重复知识点。

但是尽量作到大部分。

第十二课学画写意荷花

课题：

学画写意荷花

课时：

二课时

教学目的：

荷花是儿童比较常见的一种生长在水里的植物，相信许多学生都见过，它也是画家们经常表现的，本课要让学生了解荷花的知识，并根据教师的讲解自己画出形态生动的国画作品。

教学重难点：

能够运用所学到的国画技法，在老师的指导下独立完成一幅国画荷花作品，对国画的特性有所掌握。

课前准备：

三支毛笔、生宣纸、国画颜料、调色盘、水瓶等

教学过程

教学步骤

学情预设

应对策略

设计说明

1教师展示课前准备的各种有关荷花的图片资料。

让学生讲讲自己对荷花的了解。

2．教师出示荷花国画作品，学生欣赏。

中国古代文人志士是怎样形容它的。

3教师分步演示荷花的画法：

一、用曙红先画出一片花瓣。

二、由一片花瓣为为中心再画周围的花瓣。

勾花瓣内的筋。

三、给花瓣上色上重下清。

四、演示荷花，盛开、半开、花蕾三种状态。

最后调整。

以上几步同学们要分开练习

五、小结讲评优缺点。

第二节

1．学生回顾上节课的知识点，练习荷花的画法

2．教师演示荷叶的绘画方法及过程。

一、用淡墨画出叶裙。

二、用重墨勾出中心及荷叶的叶筋。

再画叶叶杆。

3．学生进行练习，教师辅导。

4．展示学生作业，学生互评教师点评作品优点缺点，提出下节课的创作要求。

这一方面低年级的学生可能了解的不深入。

教师演示的时候可能同学们看的不是很清楚。

如果学生有遗忘，不知上节课是怎样画的

同学们的作品不可能画的很好，当中会出现各种各样的问题。

教师可以渗透一些这方面的知识。

教师可用事物投影。

教师重复知识点，并再重新演示一下。

教师及时帮助学生解决。

设计思路

以上十二课十六课时的内容安排，是以低年级学生的年龄特点而制定的，难度由浅入深由简入繁设计的，通过这十六次的学习与训练同学们一定会创作出漂亮的国画作品，作品的数量要根据学生的素质。

期末展示方案

以展板的方式进行展示，尽量让每一位同学经过一学期的国画学习都有相应数量的作品展出。

一、布置展板{底色为白色}。

二、粘贴学生国画作品{数量根据展板尺寸而定}

三、对展板进行相应的美化。

四、面向全学校展示。

五、有相当数量的国画作品

成果

通过这十六次的学习与训练同学们一定会创作出漂亮的国画作品，这些作品能装饰自己的班级，也能美化学校，还学到了一门才艺。

作品见课业设计。

建国路小学冯斌

2011年7月