小学英语培优辅差记录表.docx
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小学英语培优辅差记录表
班級
三
時間
9.4教師姓名張美心
類別
培優
學生姓名
張榮譽，李鳳華
訓練內容
1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,
ruler,並能用英語介紹文具。
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
班級
三
時間
9.11教師姓名張美心
類別
輔差
學生姓名
趙新宇，李文姝
訓練內容
1•進步學習打招呼、自我介紹及道別用語
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,
ruler。
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
班級
三
時間
9.18教師姓名張美心
類別
培優
學生姓名
李心琪，李華鵬
訓練內容
1•學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syour
name?
Mynameis...，使學生能聽、會說此交際用語。
2、學習表達道別的說法：
Goodbye./Bye-Bye.
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決
問題的關鍵
班級
三
時間
9.25
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
王文靜，呂娜娜
1•學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syour
name?
Mynameis.
..，使學生能聽、會說此交際用
語。
訓練內容
2•情景交際
（）1、別人問你的姓名時應該說：
A.What'syournam？
B.Myname'
sTom.
（
）2、別人向你道別時應該說：
A.Goodbye.
B.Hello
效果
或
使她們端正學習態度，爭取在現有的基礎上有不
存在問題
同程度的提高
班級
三
時間
10.9
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
李淑潔，王佳樂
訓練內容
一、對話理解：
感知補全對話
A:
Hello!
B:
!
I'mTom
What'syourname
A:
MyisWuYifan.Goodbye!
B:
!
二、句型感知：
小小翻譯家
1.MynameisTom
2.Showmeyourpencil-case
3.Showmeyourbook
4.Ihaveabag
效果
或
存在問題
綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
班級三時間10.16教師姓名張美心
單詞理解：
選出下列單詞的正確意思
訓練內容
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
三
時間
10.23
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
呂偉玉，李欣悅
訓練內容
1.進步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Good
morning!
Thisis…2.能聽說、認讀blue,green,yellow,red,
purple這些表示顏色的單詞。
3.能聽懂所接觸的指示語，並能按照指示語做出相應的動作。
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
三
時間
10.30
教師姓名
張美心
訓練內容
你平時看到的這些水果是什麼顏色呢？
請將圖與單詞連線。
效果
或
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差存在問題
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
三
時間
11.6
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
王一凡，呂長峰
訓練內容
一、請讀出下列字母，將大小寫連線後將大小寫字母按字
母表順序排列。
DBACcdab
二、單項選擇。
（）1Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
A.Goodbye.B.Nicetomeetyou,too.C.OK.
（）2.――中國的國旗的顏色是
A.redndyellow.B.redandblueC.greenandwhite
（）3Ilikewhite.
A.OK.B」'mfine,thankyou.C.Metoo.
（）4.ThisisMrJones.
A.What'syourname?
B.Finethankyou.C.Nicetomeetyou
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級三時間11.13教師姓名張美心
•將下列圖形塗色
（）I.BIackblackstandup.
（）2.Brownbrown.Touchtheground.
（）3.Whitewhite.Touchtheground.
（）4.0rangeorange.Touchyourhead.
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
三
時間
11.20
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
張榮譽，李鳳華
訓練內容
你會翻譯下麵的句子嗎？
Verywell,thanks.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
你會做出正確的選擇嗎？
（）1、Sarah:
Mike:
Verywell,thanks.
A:
Howareyou?
B:
What'syourname?
（）2、ChenJie:
WuYifan:
Nicetomeetyou,too.
A:
Goodmorning,WuYifan.B:
Nicetomeetyou.
（）3、Tom:
Jim:
MynameisJim.
A:
What'syourname?
B:
Nicetomeetyou.
（）4、John:
Mom,
Mom:
Nicetomeetyou,BaiLing.
Bailing:
Nicetomeetyou,too.
A:
I'mBaiLing.B:
ThisisBaiLing.
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
三
時間
11.27
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
趙新宇，李文姝
訓練內容
一、你會翻譯這些單詞和句子嗎？
headeyefaceearnose
mouth
Touchyourmouth
二、你會仿照例句造句並翻譯嗎嗎？
（head）Lookatme.Thisismyhead.看我，這是我的頭。
（face）
（nose）
（mouth）
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
三
時間
12.4
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
李華鵬，李鳳華
訓練內容
一、你會翻譯下麵的單詞嗎？
bodyheadlegarmfoot
hand
二、選出不同類的一項。
1.（）A.eyeB.earC.hello
2.（）A.legB.schoolC.nose
3.（）A.bodyB.fingerC.crayon
4.（）A.bookB.handC.arm
三、你能找到下麵英語句子的意思嗎？
用線連起來。
Clapyourhands.揮動你的胳膊
Snapyourfingers.交叉你的腿
Waveyourarms.搖晃你的身體
Crossyourlegs.打響指
Shakeyourbody.跺跺你的腳
Stampyourfoot.拍拍你的手
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
班級
四
時間
9.6
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
呂麗美，楊富麗
訓練內容
Task1、
拼一拼，寫一寫.
classroomwindowdoorpicturelightblackboard
Task2、朗讀並翻譯句子。
Ihaveanewclassroom.
Whereisit?
It'snearthe….
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
Cleantheblackboard
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
班級
四
時間
9.13
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
李文佳，呂子林
訓練內容
連詞成句。
1.clean,let's,classro（nh）,the
2.me,the,let,blackboard,clean（!
）
3.me,you,help,let,（.）
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
班級
四
時間
9.20
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
張一凡，劉書成
訓練內容
Task1、
拼一拼，寫一寫.
fanwallfloorcomputerteacher'sdesk
Task2、朗讀並翻譯句子。
Let'scletheclassroom.
Letmecleanwindow
Letmehelpyou.
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
班級
四
時間
9.27
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
張安順，李偉康
訓練內容
連詞成句。
1.colourwhatitis?
2.anewhaveIschoolbag.
3.is,schoolbag,heavy,my.
4.what,your,in,is,pencilbox?
5.blue,white,it,is,and.
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
班級
四
時間
10.11
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
呂成雙，蘭聯亮
訓練內容
選出每組中與其它三個不是一類的單詞。
（）1、A.bigB.small
C.fish
（）2、A.notebookB.toysC.
pencil
（）3、A.keyB.windowC.
door
（）4、A.mathsbookB.notebookC.
Chinesebook
（）5、A.appleB.riceC.
cake
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
班級
四
時間
10.18
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
李曉彤，王曉輝
訓練內容
句子配對.
（）1.Whatcolourisit?
A.It'syellow.
（）2.What'sinyourbag?
B.OK！
（）3.IhaveanewschoolbagC.3pencilsand
manybooks.
（）4.Let'scleanthewindow.D.Really？
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
班級
四
時間
10.25
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
張榮飛，李新敏
（1）左手牽右手。
①thin
A.
長頭髮
②strong
B.
安靜的
訓練內容
③longhair
C.
朋友
④quiet
D.
瘦的
⑤friend
E.
健壯的
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
班級
四
時間
11.1
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
崔佳樂，張榮雪
訓練內容
一、單項選擇。
（）1、Tomtallandthin.
A、amB、isC、are
（）2、Thismyfriend.Sheshorthair.
A、is,haveB、is,hasC、are,has
（）3、Wha'sname?
A、heB、hisC、him
（）4、一isshe?
—SheisAmy.
A、WhoB、HowC、What
二連詞成句。
shorthairhasmyfriend
hassheeyesbig
isherwhatname
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
四
時間
11.8
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
趙光澤，李海洋
訓練內容
一、我能根據問句，來選擇答句。
（）I.Where'smybook?
A.He'sJohn.
（）2.What'shername?
B.Forty.
（）3.Who'stheboy?
C.It'sonthedesk.
（）4.Howmanybooksdoyouhave?
D.HernameisAmy.
效果
或
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
存在問題
注：
類別填寫培優或輔差。
賀莊小學“培優輔差”記錄表
班級
四
時間
11.15
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
李曉彤，李文佳
.選擇正確的答語。
將序號填入題前括弧內。
manybooks.
訓練內容
.連詞成句。
2.
classroom/
a
/We/
have/new/.
3.
she/
Who
/
is/?
4.
are/
blue
/
shoes/
His/.
5.
window
/
It's
/the/
near/.
/.
1.go/Let's/see/and
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決
問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力
存在問題
得到全面提高
班級
四
時間
11.22
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
李甲文，趙學海
一.根據漢語提示，補全單詞。
1.窗戶
wndw
2.電腦cmpter
3.
書包
sch
_lbag4.強壯的
str
_g5.鞋
sh
e
二.選出與劃線詞不同類的單詞
訓練內容
（
red
）1.Mybagisblue.C.cat
A.yellow
B.
（
）2.Johnisstrong.
A.
glasses
B.thin
C.tall
（
）3.IlikeEnglish.
A.Chinese
B.
maths
C.candy
（
）4Openthedoor.
A.window
B.
quiet
C.light
（
）5.Myshoesarewhite.
A.glassesB.friendly
C.hat
效果
或
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
存在問題
班級
四
時間
11.29
教師姓名
張美心
類別
培優
學生姓名
呂子林，李浩然
將左右兩部分搭配，使其成爲通順的句子。
（）
1.Issheinthestudy?
A.It'sonth
edesk.
（）
2.1sthis
yourbedroom?
B.No,theyaren't.
（
）
訓練內容
3.Where'smypen?
C.No,
tisn't.
（）
4.Aretheyonthechair?
）
D.Yes,sheis.（
5.Where
aremybooks?
E.Theyare
sonthe
bed.
效果
或
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決
問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力
存在問題
得到全面提高
班級
四
時間
12.6
教師姓名
張美心
類別
輔差
學生姓名
李心如，李曉雯
訓練內容
一、圈出不同類的一項，把序號填在括弧裡。
（）
1.A.phoneB.deskC.chairD.be
d
（2.A.roomB.kitchenC.bedroom
D.bathroom
（）3.A.key
B.heC.sheD
.they
（）
4.A.inB.on
C.underD.no（）
5.A.fridgeB.tableC.so
faD.shelf
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
班級三時間12.11教師姓名張美心
一選出每組中不同類的一項。
效果
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決
或
問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力
存在問題
得到全面提高
班級
三
時間
9.11教師姓名張美心
類別
輔差
學生姓名
趙新宇，李文姝
訓練內容
1•進步學習打招呼、自我介紹及道別用語
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,
ruler。
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
班級
三
時間
9.4教師姓名張美心
類別
培優
學生姓名
張榮譽，李鳳華
訓練內容
2、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,
ruler,並能用英語介紹文具。
效果
或
存在問題
有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高
班級
三
時間
9.11教師姓名張美心
類別
輔差
學生姓名
趙新宇，李文姝
訓練內容
1•進步學習打招呼、自我介紹及道別用語
2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,
ruler。
效果
或
存在問題
有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
升级会员 