新学期我能行主题班会.docx
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新学期我能行主题班会
主题班会相关内容
2008-09-2011:
39:
03| 分类：
教学|字号 订阅
“新学期，我能行”主题班会教案
活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得只要通过自己的努力，就一定能成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的学习的计划。
活动内容：
课前准备：
1、黑板上写好班会主题：
“新学期，我能行”
2、对班会中的节目要适当排练。
一、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题“新学期，我能行”。
二、讲述张海迪的故事：
活着就要做个对社会有益的人
1、讲故事：
张海迪：
活着就要做个对社会有益的人
张海迪，1955年秋天在济南出生。
５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。
在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。
最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。
从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
邓小平亲笔题词：
“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！
”
随后，使张海迪成为道德力量。
张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
2、组织讨论：
说说张海迪能够成功的原因。
三、小品表演：
考试
1、谈话：
生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。
大概内容如下：
考场中，大家都都在聚精会神地考试，只有小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：
“这太难了，怎么做啊？
”“老师也专和我过不去，就出一些判断、选择的，让我一个字也写不出，这可怎么办呢？
”
“有了！
”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不会错的上天一定会帮助我的！
”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道 判断题做完了。
开始做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎么办呢？
”小路痛苦地抓着脑袋。
“有了，真是天助我也！
”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么！
”他一边掷，一边写：
“2”“1”“4”“6”……
“哈，终于做完了！
”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。
下午放学，小路带着试卷回家。
他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。
爸爸问他：
“小路，考得怎样？
”小路正想给爸爸说话，顺口说着：
“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。
”“快，宝贝，把试卷给爸爸看看！
”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。
“什么？
才12分？
这是怎么回事，不是82分吗？
”“我刚才是说：
‘爸，12分”小路慢慢地说。
爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明只有四个答案，你为什么选6呢？
”“骰子出现的是6吗！
”“什么，你靠掷骰子做题！
真是气死我了！
看我不找死你！
”爸爸满屋追着小路……
2、组织讨论：
从这个小品中你懂得了什么？
四、比赛
1、谈话：
事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个“记电话号码”比赛。
比赛规则：
老师给每一小组的同学出示一组电话号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。
比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。
第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。
2、自由讨论：
通过比赛懂得了什么？
（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。
）
五、制订本学期“我自信、我能行”学期计划表。
“我自信、我能行”学期计划表
班次：
姓名：
项目
我的目标
语文
数学
英语
纪律
卫生
劳动
1、 项目栏可以根据自己的计划添加不同项目。
2、 表格发下去后，要求学生当堂填写好，当堂上交。
老师审核后进入学生的成长袋。
六、宣誓仪式。
全体学生起立，举起左手，在班长的带领下宣誓：
在新的学期里，我要严格执行我的计划，努力奋斗，学会学习，学会生活，学会做人。
我一定要取得好的成绩！
我相信：
新学期，我能行！
七、班主任总结。
八、评出优秀学生：
从表演出色和计划表做得好的学生中评出优秀学生，给予表扬、奖励。
扬起理想风帆驶向未来彼岸
目的意义：
通过这次主题班会，启发教育学生端正人生态度，认识人生的崇高意义就
在于为祖国为人民为社会为人类做出贡献，引导学生树立崇高的共产主义理想，并以现在
为出发点，为实现自己的理想而奋斗，努力学习。
【活动时间】班会课。
【活动地点】教室。
【组织单位】班委会。
【参加人员】全班同学及邀请的老师。
【准备工作】
（1）布置会场。
（2）出好板报。
（3）准备录音机、磁带。
【活动程序】（在合唱《让我们荡起双桨》的歌声中主持人上。
）
主持人合：
扬起理想的风帆，驶向未来的彼岸。
主持人女：
每一个人都有自己的志向，都有自己的奋斗目标，但是理想到底指的是什么呢？
问你问我问他？
可能我们一时都难以说清楚。
主持人男：
斯迈尔斯曾经说过：
理想是正常的希望，是造物予人的自然精神，是生活的指南针，那么，大家的理想都是什么呢？
（主持人进行现场采访，教室里气氛轻松、活跃。
）
主持人男：
刚才大家都谈了自己的理想，尽管各不相同，但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。
我们说岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝。
邓世昌的理想是驱除倭寇保卫国家。
周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。
兰格力从小就有“想飞上天”的理想！
可见，理想随时代的不同而不同，随个人的不同而不同。
主持人女：
那么，什么样的理想才是崇高的理想呢？
请听配乐诗朗诵《理想的乐章》。
优美的钢琴曲从录音机里传来。
理想的乐章
理想，一个既响亮而又富有诗意的名词，它是一种意志，一种精神，一种追求。
理想，对于我们来说具有非凡的魅力。
我们想像鸟儿一样，在理想的天地间自由地飞翔；我们想用冰川雨雪给心灵一次彻底的洗礼；我们想用青春的双脚，去征服生活的崇山峻岭；我们想在夕阳余晖中将跋涉的身形塑成执著的剪影；为了青春的渴望，来吧，让我们一起走向坎坷不平而又遥远的里程！
理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，一个人理想越高，生活就越纯洁，一个人追求的目标越高，人活得就越有意义。
雨果说过：
人有了物质才能生存，入有了理想才能生活，生存与生活不同就是：
动物生存，人则生活。
对于人类来说，没有信仰和追求生活就会失去航向，我们都希望有一个有意义的人生，那我们就要树立崇高的理想。
共产主义事业是人类历史上最光荣的事业，它万古长青，永远芬芳。
我们要树立共产主义理想，为共产主义事业而奋斗终身。
主持人男：
的确，崇高的理想是一个人前进的动力，理想的实现同样需要坚定的意志、顽强的毅力和脚踏实地的努力。
主持人女：
丹柯穿过西伯利亚幽暗污浊的沼泽与密林，方实现理想，用一颗鲜红的心为人民迎来光明。
主持人男：
布鲁诺拖着脚镣，赤足踏开混饨愚昧的荆棘，为理想、为真理献出了生命。
主持人女：
路遥在饥寒挫折中完成名作《平凡的世界》，兰格力也是经历万般磨难，才实现自己飞上天的理想。
主持人男：
下面，请听兰格力的故事。
（略。
）
主持人女：
从故事中我们看到，一个有着终生理想的人，青春不是资本，而是为理想奋斗的一段路程，为了远大的抱负，青春可以忍受贫穷，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦难。
主持人男：
只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔，只有用滴血的手指才有可能弹拨出非凡的绝响。
主持人女：
再也不潇洒地流浪街头，再也不傲慢地涂写诗句。
主持人男：
再也不多情地咀嚼凄怆！
再也不把理想寄给远方。
因为理想的根基就是勤奋。
主持人女：
但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己的理想。
同学们，在我们中坐着一位客人，她就是我们邀请来的老师，现在我们请老师谈谈她的理想好不好？
老师：
记得小学时，我的班主任，一位年轻的语文老师常领着我们唱歌、跳舞、做游戏。
背唐诗宋词，她那甜美欢快的表情和清脆悦耳的声音我至今还记忆犹新。
于是我就想做名老师该多好啊，从那时起，我就立下了当一名人民教师的志向。
在老师的教导下我长大了，经过自己的一番努力我终于实现了自己为祖国教育事业献身的理想。
我希望你们要树立远大理想，并为之奋斗，相信将来你们一定会为祖国。
为人民做出贡献的。
现在，我想用一首歌来表达我的心情。
（在热烈的掌声中，老师唱了《长大后我成了你》这首歌。
）
主持人男：
从老师的切身体会中，我们知道明白生活意义的人，才能为未来而奋斗，才能为理想而奋斗。
主持人女：
用诗的情怀装点我们的人生，在美的色彩中让我们走向未来！
请听演讲《走向未来》。
走向未来
居里夫人曾说过这样一句话：
“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，则定能达到至善至美的境地。
”这说明我们每个人都要有自己的理想和奋斗目标。
一个人要想获得成功，就得有敢于吃苦，敢于战胜困难的精神。
也许我们每一位同学都有着色彩斑斓的理想，但有人努力了奋斗了楔而不舍地追求了，就可能实现自己的理想，而有些人，遇到困难退却了碰到艰苦退缩了，那么他那美丽的理想也就破灭了。
从某意义上讲贫困的生活，艰苦的条件，是激励人们奋发向上，磨砺人才的礁石，多少伟大的人物都是在与贫困作韧性的搏斗中取得成绩。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要想实现理想，获得科学知识，必须要有不懈努力的奋斗精神。
同学们，我们是祖国的希望让我们把疑难当做获得知识的向导，把挫折当做通向成功的桥梁，为了理想，我们坚定地走向未来。
让我们划起勤奋多思的小舟吧，扬直理想的风帆，愿我们都能到达理想的彼岸！
主持人女：
的确，我们要树立崇高的理想，还要为实现理想去努力奋斗。
主持人男：
20年后的我们会怎样呢？
请看小品《二十年以后的畅想》。
内容提示：
宋小霎的理想是当售票员；张涛的理想是当医生；李强的理想是当军人；付世权的理想是当运动员；陶亮的理想是当企业家；经过努力他们的愿望都要实现了。
２０年后，他们一起来到老师家做客。
）
同学合：
祝老师节日快乐！
老师：
你们是……？
（惊讶。
）
张涛：
我们是您的学生呀！
老师：
哦，想起来了，都长成大人了，难怪老师认不出来，快请坐。
（学生簇拥老师坐下。
）
李强：
老师，今天是教师节，我们大家定好了在这里聚会，您不是说２０年后我们会见面吗？
瞧，只差宋小霎了。
老师：
噢，那个文文静静的小女孩。
小霎：
（气喘吁吁跑上）：
对不起，我来晚了，下班了，就急忙跑过来了。
（摘下售票兜。
）
老师：
小霎做售票员了，终于实现了你的理想。
李强：
老师您不知道，２０年前大家都学习李素丽，今天，大家都夸宋小霎，说她是“为人民服务”的标兵呢！
老师：
是吗？
我真为你高兴。
小霎：
（不好意思）那不是靠老师的培养吗。
对了老师，张涛的愿望也实现了，他是他们医院的主治医生。
张涛：
老师您从小就教导我们脚踏实地做人，现在救死扶伤是我的天职，尽管没有鲜花和掌声，可我却感到很充实很满足。
付世权：
（抢说）老师我终于如愿以偿成了一名篮球队员，还进了国家队呢，我付出了很大努力，但与老师的教育也是分不开的。
这是我得的第一枚奖牌送给您，老师。
老师：
（高兴地）真是青出于蓝而胜于蓝呀！
陶亮：
呀，有人在传我（拿起手提电话），喂，什么事？
啊，那些机器，很快就用特快送过去。
老师：
没想到当年的淘气包现在真成企业家了。
（抬头看着军装的李强，问）李强，部队生活还好吗？
李强：
毕业后，我就参军了，部队生活很苦很累，但我。
心甘情愿，因为我热爱这一行的平凡和伟大。
老师，这是我立二等功和三等功的勋章。
老师：
（欣慰地）您们的理想都实现了，不管工作岗位在哪，却都为人民发出了光和热，做出了贡献。
这是老师是最高兴的事。
同学合：
是呀，我们的理想都实现了。
陶亮：
老师，快吹蜡烛吧，我可馋得流口水了。
（大家大笑。
）结束。
（同学们报以热烈的掌声。
）
主持人男：
为了理想的远航
主持人女；默默地积蓄着奋进的力量。
主持人男：
昨天的理想就是今天的希望。
主持人女：
今天的理想就是明天的现实。
主持人男：
扬起理想风帆，驶向未来彼岸。
主持人合：
听，未来在召唤，明天会更好！
我们期待着那震撼人心的美丽；我们期待着，那意想不到的辉煌！
（班会在《明天会更好》的歌声中结束。
）
【活动提示】
（1）邀请的老师一定要落实好。
（2）班会的节目要准备充分。
学生畅谈自尊心
学生畅谈自尊心（主题班会叙事）
[教学目标]①通过学生的讨论，使学生懂得自尊心的确切含义
②知道自尊的表现有哪些
③知道自尊心有很多种类，强调民族自尊心
④通过保护自己的自尊心应建立在尊重他人的基础上
[教学要点]①自尊心及自尊心对青年发展的影响
②怎样维护自己的自尊心，怎样保护他人的自尊心
③培育民族自尊心
[教学方式]讨论和归纳
[教学教程]
1、什么是自尊心
自尊心是个体因自身的价值在群体中的地位而肯定自己、接纳自己、尊重自己，对自己抱肯定态度而产生的一种积极健康的自我的体验。
自尊心是同个体的自我认识、自我评价能力直接相关的。
2、自尊心对青年发展的影响
自尊的发展在青年的成长过程中有为重要。
自尊心强的人对自己的生活比较满意，不仅对自己持肯定态度，也往往能接纳别人，乐于参加社会活动；自尊的人比较喜欢自己，要求别人尊重自己，对生活充满热情，对未来充满希望。
自尊心不强则表现出对自己持否定态度、对别人也往往不够信任或缺乏善意，较少参与同他人的交往。
缺乏自尊的人比较轻视自己，总是回避周围的人。
在现实的顺境和逆境面前，自尊的人能够冷静、理智地看待得与失，也能客观坦然地剖析自己的长处与不足；缺乏自尊的人却常常以逃避的方式漠视自己的现实，怨天尤人，自累自贱。
3、怎样调整过低的自尊心
调整过低的自尊心的方法，可以从认知结构入手。
首先调节注意聚焦的方向。
比如一个进入青春期的女青年，觉得自己长相丑陋，无颜见人，自惭自卑，怨天忧人，以至意识不到自己存在的价值。
这是过于注意自己的外表形象了。
这种人不妨把注意转向自己的内在品质：
如果他看到自己虽然其貌不扬，却才气横溢，智慧过人，进而珍视、欣赏自己的才华，并觉察到别人对其才华的赞赏和羡慕，她就有可能悦纳自己，在自己的才能的基础上重建自尊。
倘若她恰恰又能力平平，她还可把注意更多聚焦于个人的德行上；如果她充分意识到自己心地善良，为人宽厚，生性温柔，勤劳贤惠，并觉察到周围人的由衷赞美和亲近态度，她也可以此为基点重树她的自尊。
如果说，外貌的美丑由不得当事人的选择，才情的高下也不全以当事人的意志为转移，那么优良的德行却是人人都可通过努力而达到的。
而优良的德行从来就是社会所公认的具有充分价值的人生品质，个人完全可以沿此路径提升自己的价值分量，从而塑造其自尊心。
4、自尊心不宜过强
自尊心过强也不可取。
刚者易折，洁者易污。
自尊心过强的人会显得特别脆弱，容易被人伤害。
这种人往往欠随和，别人偶尔不慎说了句不够尊重他的话，他就会产生强烈的情绪反应，因此，难以和他人处好关系。
自尊心过强的常见原因是自视过高。
这种人应当如前所述，从调整自我评价入手，不要夸大自己的长处和成绩，同时，也要清醒而充分地乍到自己的缺点和不足，全面地实事求是地对待自己。
4、自尊心不宜过强
自尊心过强也不可取。
刚者易折，洁者易污。
自尊心过强的人会显得特别脆弱，容易被人伤害。
这种人往往欠随和，别人偶尔不慎说了句不够尊重他的话，他就会产生强烈的情绪反应，因此，难以和他人处好关系。
自尊心过强的常见原因是自视过高。
这种人应当如前所述，从调整自我评价入手，不要夸大自己的长处和成绩，同时，也要清醒而充分地乍到自己的缺点和不足，全面地实事求是地对待自己。
5、自尊心受到伤害时的表现
自尊心受损，像泄了气的气球，先是胡乱的向四面八方放气──怒气、怨气、赌气，把周围的人弄得莫名其妙。
继而自我放弃，逐渐收缩。
一个收宿了的人对自己失去了信心，不敢尝试，把别人对自己的看法当为真理来限制自己的成长。
6、青年人有着波动的自尊心
一个人的生理、心理等方面，在青春期都有急剧的变化。
自尊在此阶段也发展得较快。
具体表现为：
自尊心过强、过多、波动。
在这一时期，青年不愿简单模仿他人的言行去做事，而是注重自主、自立。
尤其是注重人们对自己的评价，渴望自己各方面都得到成功，都得到别人的尊重。
因为人的良好的自尊心不可能自然形成，对自尊心的认识、理解，也就不可能都是正确的。
由于各种因素的影响，人们在认识问题的方法上也就千差万别。
所以在某些时候，有些人的自尊心过高或过强，会导致自傲或自卑，造成不良后果。
7、自尊心是激发人们奋进的力量
有了自尊心才能自强，自强才能上进。
一个人有了恰当的自尊，就能使他注意自己在集体中的地位，保持自己在集体中的荣誉。
他们对生活充满热情，对未来充满希望，自尊能催人奋进、自尊能指导你前时。
对青年朋友而言，懂得如何保持自尊与恰当的尊重别人是重要的，也是必要的。
8、怎样认识自我，接纳自我
一个人身上总是有长处的短处的，关键在于你如何对待它们。
我们可以通过自我分析来认识自我，也可通过与别人的比较来认识自我。
但不要拿自己的长处去对照别人的短处，或者总是以自己的缺点去比较人家的优点，前者容易导致自我膨胀，后者则会引起自我萎缩。
9、自尊心建立在善于容人，善于尊重他人的基础上
人要有容人之心，容纳人，尊重人，才能顺利地进行人际交往。
正当的自尊心意味着希望受到人们亲善的注意和适度的评价。
要做到这一点，就必须先容纳他人，尊重他人，正确对待别人的某一长处或别人取得的某一成绩，不能以自己的长处去比别人的短处。
10、怎样保护好自尊心
当自尊心受到伤害时，要采取正确的态度。
常言道：
树怕伤根，人怕伤心。
一旦自尊心受到伤害，一时生气，发火是可以理解的，但决不能因此而垂头丧气，怨天尤人地消沉下去，更不能勃然大怒，做出不理智的举动。
此时最好的做法是首先冷静下来，认真分析一下原因，是无意的玩笑、误会，还是有意歧视和奚落。
要认识到，在我们生活的道路上，沿途都有鲜花开放，如果只懊恼丢掉的花朵，那么前面的花朵也会失去。
11、民族自尊心
民族自尊心是指一个民族热爱自己的祖国，不容许他人歧视、凌辱本国和本民族的尊严、荣誉，坚决维护国家和民族利益的强烈情感。
民族自信不是建立在虚无主义的态度上，而是建立在务实发展的实际行动上。
民族自豪感是对自己民族所取得的成就，自己民族的发展和品格自豪的情感。
一个民族得以自豪的是自己的成就，自己对人类的贡献，自己的品格风范。
中华民族是一个古老的民族，也是一个优秀的民族。
我们不仅要为我们祖国有着悠长的历史而骄傲自豪，要为我们历史上的辉煌而自豪，也要为我们祖国的资源，我们的财富，我们的人民而自豪。
现在，由于种种原因，我们的国家不十分发达。
不十分发达不值得骄傲和自豪，可值得骄傲和自豪的是，我们这个民族有不甘落后的品格和能力。
我们中华民族有改变落后的信念和决心，更有改变这种落后的能力。
这是因为，没有民族自尊心，就谈不上爱国。
一个没有自尊心的民族是不可能受到别人尊重的。
世界各国无论社会制度如何，都十分注重民族自尊心的培养。
强烈的民族自尊心，是我们中华民族的优秀传统。
为了维护民族尊严，无数优秀的中华儿女在保卫祖国的战场上出生入死，在反动势力的刑场上大义凛然，在为国争光的赛场上奋勇拼搏，在振兴中华的平凡岗位上无私奉献，奏响了一曲曲震撼人心的爱国主义颂歌。
正是由于有了这种强烈的民族自尊心，我们才推翻了三座大山，取得了“拯救中华”的历史性胜利；正是由于有了这种强烈的民族自尊心，我们在能够在这片一穷二白的国土上谱写壮丽的诗篇，描绘最新最美的图画；正是由于有了这种强烈的民族自尊心，我们才走出了一条建设社会主义现代化的崭新道路。
虚荣心是一种扭曲了的自尊心
[发言和讨论]
⑴虚荣心是一种扭曲了的自尊心
⑵老师虽说知识比我们丰富，但在人格上与我们是平等的
⑶我们经常发现有些教师的姿体语言明显地有一种居高临下的感觉。
比如教师在请学生回答问题的手势上，有些老师老师总是用一个手指指着学生，这给学生一种不平等的感觉。
有些教师就不一样，他在请学生问题时，总是作出一个“请”的姿势，这样，学生心中就能树立较强的自尊心。
⑷中学生的自尊心是很强的，我们希望在全班同学面前能把老师提出的问题回答好，但每个同学之间由于基础的好坏，反应的快慢，对于老师提出的每个问题不可能百分之百的回答好，所以教师在提问时要有所区别，对于难度大的题要让好学生来回答，如让一般学生回答有可能是“不会”二字，同时使其心灰意冷，害怕提问。
⑸当学生回答问题遇到困难，思维受阻时，老师要循循善诱，启发点拨，逐渐使他回答的完整、全面。
最后教师给予肯定、鼓励。
如果再加上一句：
“谢谢，请坐。
”学生的心情将会更舒畅，以后会更积极，更活跃、更有信心。
⑹什么是主人，就是在自己的活动范围之内管理好自己的事务，做好自己分内的工作。
让学生自己去做班内的工作，学生不但不觉得这是一项很麻烦的事，而且非常乐意去接受，并以极高的热情完成这项工作。
这当中就有学生的主人翁意识在起作用。
⑺教师把学生当作一位能完成工作的主体性的人来看待，学生的自尊心自然而然地得到增强。
⑻学生在课堂中的自主意识的形成是一个长期的过程，这其中包括方方面面的内容。
但总的来说，这是树立新型课堂学生观的关键，是学生在课堂中“当家作主”的一种表现。
在课堂中，学生的自主意识增强了，学生就懂得怎样去参与到课堂活动中去，懂得怎样去思考。
这样，学生的思想意识中就形成自己是课堂的主人，从而自尊心得到加强。
⑼这教室中没有优秀生差生之分，我与其他同学一样，都可以成为人才
⑽由于强烈的自尊心，表现在情绪上，一旦自尊心受到威胁或伤害，中学生会产生强烈的不安、焦虑或愤怒；表现在意志上，中学生会努力维护自身的形象，对于别人的嘲笑、蔑视反应强烈，对于教师的忽视、压制、不公平对待非常敏感。
⑾中学生自尊心强，心理脆弱，爱面子。
相对衣着光鲜、全身名牌、出手阔绰的富家子弟而言，那些出身贫困家庭、穿着朴素的学生，心理就比较自卑，总觉得人前矮三分。
这无形中造成了一种心理压力和畸形的消费心理。
⑿某学生，父母双双下岗靠
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