园林工程管理兰州石化学校园林规划设计.docx

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园林工程管理兰州石化学校园林规划设计

（园林工程）兰州石化学校园林规划设计

兰州石化学校园林规划设计

摘要：

兰州市石油化工学校规划设计遵循“以人为本”的原则，运用了轴线对称布局和自然式布局相结合的设计手法。

总规划设计包括了行政楼、教学楼、图书馆、实验楼、食堂、居住区以及运动场地的规划设计，道路设计、景观设计、绿地设计。

整个学校的规划设计反应了学校师生积极向上、乐观的人生态度，给人空旷、生机盎然的意境。

突出了学校自己的风格。

关键字：

兰州；石油化工学校；园林规划设计

1、总述

石化学校新址位于兰州市安宁区兰州交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右。

新址新建行政楼壹栋，教学楼壹栋，图书馆和实验楼各壹栋，学生宿舍四栋，综合楼壹栋，体育场壹个，食堂壹座，仍有活动中心和体育器材室及配电室等。

建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架壹座、仍有小游园的亭子壹处、主楼边的广场和喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架壹座、仍有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中仍包括了壹部分小品设计。

2、主体规划思想和设计理念

该设计以为广大师生服务为宗旨，目的于于为学生、老师提供壹个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

该设计主要以规整式布局为主，于游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整和自然式相结合，于山水之间为学生提良好的学习环境。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。

其布局形式和建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。

于建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，于建筑物的背阴面选用耐荫植物。

园内树种丰富，且挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

2.3体现时代特色，突出时代精神：

通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；于景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人和自然和谐发展的时代要求。

3、道路设计

主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成俩种不同的园林风格。

于采用壹种方式为主的同时，也能够用另壹种方式补充。

于本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。

道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。

4、分区景观规划设计

根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。

4.1入口区

学校出入口是学校绿化的重点，于主道俩侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

校园主入口区位于校园的南部，面临着城市主要干道。

主要包括主校门、入口广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等。

因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。

俩排雪松且排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式花坛给予人们鸟语花香的意境，过后便是壹片空旷的广场，然后是旗台和行政主楼。

4.2春园

广场西边为壹个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，仍有壹部分乔木，目的是为了于春夏秋冬四季有景可观，加上亭子的设计使同学们能够于这种环境中学习、休息。

此处的这种设计体现了学生们每天均有壹个春天般的日子，有壹个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。

春园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。

休憩绿地是通过创造壹定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。

休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。

于绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。

4.3教学区

教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以于此处设计了壹个假山叠水的小广场和壹座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也能够使他们于闲暇之际，壹边休息壹边学习。

山水的结合，前面加上植物的种植，给学生壹种学而不累的景致。

教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式，宽阔的广场为的是学生们于学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。

4.4喷泉小广场

于主楼和学生居住的主要通道上设计了壹个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校壹年四季兴旺发达，于旁边设计了合欢和银杏结合的绿化设计布局，广场于主楼和学生居住的主要通道上设计了壹个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校壹年四季兴旺发达，于旁边设计了合欢和银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，且且能够像银杏壹样永葆青春。

座凳的设计能够使师生们壹边观赏喷泉，壹边来学习。

地点选择了于此处目的不仅为的是能够使于主楼边上有景，更重要的是于居住、区和教学区有壹个的过渡阶段，喷泉后的壹排五角枫给予此处壹片红红火火的气象。

4.5林区规划设计

林区的设计采用了多种树种的组合，三座亭子的搭配布局，是林区的主要景观，微地型的设计和亭子其结合，让亭子的位置提高，边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合，整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区，分别有丁香园、柳园等。

各个游园有机相融，构成壹幅亮丽的风景。

4.6图书馆前广场设计

于图书馆前设计了壹个方形的广场，壹座雕塑位于其中，因考虑到此处为图书馆，门前的规划和绿化设计中，行道树主要为雪松，园路的设计和广场的巧妙结合，既方便了学生和其后部的林区的相通。

雕塑的设计是壹座古代孔子的人物雕塑，让学生于学习之余多多了解了中华民族的传统文化。

4.7图书馆后的林区设计

于图书馆和运动场之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到壹定的隔音效果，使图书馆这样的学习区和活动区有壹定分隔。

林区内主要选用了壹些乔木类树种，种植比较密集，使学生于运动之后不会感到闷热，仍能够于此休息学习。

4.8运动场的设计

运动场选择了学校最后部的东北部，此地远离学习区和生活区，对学生们于校内的学习没有影响。

运动场不是标准的运动场，由于学校总面积的限制，使得该运动场比正规运动场要小壹些。

于这个运动场中共设计了1个椭圆跑道，3个篮球场，2个网球场，仍有多个乒乓球台。

4.9学生宿舍楼区的规划设计

由于学生宿舍1#楼和2#楼楼门对开，为使楼和楼之间相互连接，于俩楼之间做了壹座花架能够起到通连俩楼的作用。

于园路的设计上也是主要考虑到俩栋楼之间的走动和学生们的活动。

于周围的绿化植物主要是合欢，丁香和雪松等。

空旷草坪上种植了壹些乔木。

学生宿舍2#楼和3#楼由于楼门不相对，于俩座楼之间设计了壹座花坛，种植了壹些时令花卉，给人壹种花香四溢的感觉。

5、绿地规划设计

5.1立足实际

突出绿地的功能实效性。

校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。

作为总体环境的壹部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。

通过分析不难见出，壹般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。

因此，于平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。

5.2注重立意

突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。

中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术和科学的结合，设计常追求“神仪于心，意于笔先”和“情因景生，景为情造”。

校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文和自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。

前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的均是为了实现上述目标。

设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。

如春园、飘园、梅园的设计。

5.3简洁明快

突出时代性从表现形式上见，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。

校园内的休闲绿地设计于满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。

同时考虑服务对象的要求，设计时仍注意体现了时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格。

5.4以绿为主

突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。

创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地于以绿为主的基础上仍注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进壹步讲，于绿化配置上仍考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。

6、植物选择

植物的选择和配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择和配置就显得尤为重要，于本设计中主要遵循以下几点：

以绿为主，采用常绿树和阔叶树、速生树和慢生树、乔木和灌木相结合，不同花期的草花和木本花卉相结合，使绿地壹年四季均有良好的景观效果。

植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，于统壹中求变化，于丰富中求统壹。

植物的选择要注意适合当地条件，便于日后管理。

选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如国槐、白蜡、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等。

草花选择了宿根生及自播繁殖能力强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样于价格上也低。

于立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。

使它们于形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。