部编版高中语文（必修上册下册）教学计划（含教学进度表）Word文件下载.docx
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语文学习最重要的“活动”，还是读书。
落实阅读与鉴赏、表达与交流、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。
5、 根据学习任务群的特点以及学习任务群的组合等整体设计学习活动，实现学习任务群对发展高中学生语文核心素养的综合效应。
灵活地整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动，选用典型材料设计语文学习任务，引导学
生在语文实践活动中全面发展核心素养。
五、具体措施：
1. 学习新课标，钻研教材，搞好教学定位
认真学习新课标，根据新教材，合理安排教学内容，协调好课程的内容安排。
2. 备课、上课、听课
（1） 根据学校的要求继续很抓集体备课，集体备课做到“三定”：
定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：
统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。
强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。
集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。
（2） 上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈,提高课堂教学效率。
（3） 听课：
要多听各年级的课，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。
在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。
3. 精选学生补充练习，精讲精练。
练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。
4. 培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。
对学困生的辅导要落到实处。
5. 教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。
每次的活动常规：
1. 听评课、课题的探讨
2. 探讨一个老师的教案
3. 反馈一周的教学问题
4. 修订下周的教学内容，确定下周工作。
教学进度安排表
周次
日期
教学内容
备注
1
9月
7日一12日
《沁园春长沙》（背诵）《立在地球边上放号》《红烛》
第一单元
2
14日一19日
《百合花》《哦，香雪》单元任务：
作文《青春的价值》
3
21日-26日
《劝学》（背诵）《反对党八股》月考
第六单元
4
10月
9日T6日
《师说》（背诵）《拿来主义》单元任务：
议论要有针对性
5
17日-23日
词语的积累与词语的解释 古诗词诵读四篇（背诵）
第八单元
6
26日-30日
家乡文化生活月考
第四单元
7
11月
2日-6日
《短歌行》《归园田居其一》
第三单元
8
9日-13日
期中备考期中考试及试题讲评
9
16日-20日
《梦游天姥吟留别》《登高》
10
23日-28日
《琵琶行并序》《声声慢》
11
12月
1日-6日
《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》
12
7日-11日
«
喜看稻菽千重浪〉〉《心有一团火，温暖众人心》〈〈“探界者”钟杨》
第二单元
13
14日-19日
《以工匠精神雕琢时代品质》《芣苜》《插秧歌》
14
21日-31日
整本书阅读《乡土中国》
第五单元
15
2021年1月4日-9日
整本书阅读《乡土中国》月考
16
1月11日-16日
《故都的秋》《荷塘月色》
第七单元
17
1月18日-23日
《赤壁赋》《登泰山记》单元任务：
如何做到情景交融
18
1月25日-1.30日
期末备考
2部编版高中语文必修下册教学计划
一、 学期课标总要求
完成必修下册的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；
讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、 学期学科教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字,强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。
三、 教材分析
普通高中课程标准实验教科书语文必修下分为阅读鉴赏表达交流梳理探究名着导读四个部分。
前3个部分纳入课内学习计划，名着导读在课外自主安排。
四、 班级学生学情分析
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
五、 教学策略及教研
1、 认真学习。
学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;
认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、 提高备课质量。
对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。
3、 作文教学依据教材编写体例，完成教本上的表达交流训练，但又适当超越教材。
调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。
教师适当做做下水作文，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。
本期拟做大小作文8〜10次，课外练笔若干。
4、 充分利用《国学诵读》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
5、 要提倡自主、探究、合作的学习方式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;
要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;
要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
六、 教学进度表
教学进度
备课节数
第一周
子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》
齐桓晋文之事/《孟子》
第二周
庖丁解牛/《庄子》
烛之武退秦师/《左传》
鸿门宴/司马迁
第三周
《窦娥冤》（节选）/关汉卿
第四周
《雷雨》（节选）/曹禺
《哈姆莱特》（节选）/莎士比亚
第五周
青蒿素：
人类征服疾病的一小步/屠呦呦
一名物理学家的教育历程/加来道雄
第六周
中国建筑的特征/梁思成
说“木叶”/林庚
第七周
考前复习第一次段考
第八周
段考试卷讲评
第四单元：
信息时代的语文生活
第九周
在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思
在马克思墓前的讲话/恩格斯
谏逐客书/李斯
第十周
与妻书/林觉民
《学写演讲稿》
第十一周
《祝福》
第十二周
林教头风雪山神庙/施耐庵
装在套子里的人/契诃夫
变形记（节选）/卡夫卡
第十三周
段考复习 第二次段考
第十四周
促织
第十五周
整本书阅读《红楼梦》
第十六周
谏太宗十思疏/魏征
答司马谏议书/王安石
第十七周
阿房宫赋/杜牧
六国论/苏洵
第十八周
教材153页任务四作文训练
午练5周测5讲解
第十九周
午练六周测六讲解
第二十周
考前动员复习
第二十一周
第二十二周
期末考试
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