pep小学三年级英语集体备课教案.docx
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pep小学三年级英语集体备课教案
仁兆镇小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
时间
9.15
主备单位、教师
王倩倩
课题
Unit1 Hello
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.what’syourname?
I'm...
教
学
重
难
点
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，
使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教学难点：
自我介绍用语I’m…的发音
教具
准备
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
教学过程
二次备课
1．热身（Warm-up）
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!
Hi!
Yeah!
Wow!
Bye!
E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2.呈现新课（Presentation）
（1）在学生初步了解打招呼用语后，播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.S:
Hello.
（2）利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）带上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah./Hi!
I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）
（4）给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容
3．趣味操练（Practice）
游戏
玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I’m…/Hi,I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
）
提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]。
根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
3.Assessment
做活动手册第一单元的第一部分练习。
学生听录音做练习
再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案。
【设计意图】
板书设计：
教学反思:
仁兆镇小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
时间
主备单位、教师
王倩倩
课题
Unit1Hello
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
教学目标：
能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler
教
学
重
难
点
教学重点：
有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教具
准备
1本课相应的文具（实物）和教师卡片
2学生用卡片。
教学过程
二次备课
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
（3）让同学之间互相打招呼问候
2呈现新课（Presentation）
（1）在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（教学时特别注意crayon，eraser两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）
（2）游戏Showmeyour…
教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。
这样，用同一种方法练习其他4个单词。
（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
3趣味操练（Practice）
（1）猜词游戏
继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
学生打开书，听录音并指出正确的图片。
（Listenandpointthepictures）
请学生听录音，并做出相应的动作。
（Listenanddotheactions）
四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。
4Assessment
做活动手册第一单元的第二部分练习。
学生听录音做练习
再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案。
【设计意图】
板书设计：
教学反思:
仁兆镇小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
时间
主备单位、教师
王倩倩
课题
Unit1 Hello
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
教学目标：
能用语What’syourname?
Mynameis…询问对方的姓名及回答的的学习：
教
学
重
难
点
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：
Seeyou.
教学难点：
What’syourname?
Mynameis…中name的发音
和欢迎用语Welcome!
的发音。
教具
准备
卡片
教学过程
二次备课
一热身、复习（Warm-up/Revision）
1.唱“hello”歌
2复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练
二呈现新课（Presentation）
（1）教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
（2）教师指自己的名卡说hello!
I’mMiss/Mr…
然后用what’syourname?
向学生发问。
（2）跟读、模仿what’syourname?
注意name的发音。
（3）教道别语Seeyou.告诉学生其中的中文意思。
（4）听录音。
三．趣味操练（Practice）
（1）Pairwork：
可让学生戴上头饰，表演书上let’stalk的对话。
（2）玩let’splay中的游戏。
4.Assessment
做活动手册第一单元的第三部分练习。
学生听录音做练习
再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案。
【设计意图】
板书设计：
教学反思:
仁兆镇小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
时间
主备单位、教师
王倩倩
课题
Unit1 Hello
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
能听说认读5个有关学校及学习用品的词汇学习
教
学
重
难
点
教学重点：
pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点：
本课词汇的认读。
教具
准备
1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2教师准备手册
教学过程
二次备课
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）接力的内容可以是询问姓名
C:
I’mSarah.What’syourname?
---D:
Myname’sMike.
E:
Goodbye!
---F:
Bye-bye.---G:
Seeyou.
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
2呈现新课（Presentation）
（1）Let’slearn
a.教师边说边做：
ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：
“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：
“Book”，用此方法练习其它各词。
（2）Let’sdo
A：
边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。
再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：
Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3趣味操练（Practice）
（1）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
教师发指令学生做动作。
但只有听到老师带有Simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。
失败的同学退出游戏。
（2）师生一起做第九页的let’scheck和let’schant
4.Assessment
做活动手册第一单元的第四部分练习。
学生听录音做练习
再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案。
【设计意图】
板书设计：
教学反思:
仁兆镇小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
时间
主备单位、教师
王倩倩
课题
Unit2Lookatme
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
1、学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
2、介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位
教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教
学
重
难
点
教学重点：
学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点：
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位
教具
准备
1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。
2、为Let’splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件[Unit2Let’stalk/A]
4、教材相配套的教学录音带
教学过程
二次备课
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m…
（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。
（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。
）
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：
30和Goodmorning.一句。
（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。
（2）教师向学生打招呼：
Goodmorning.I’mMiss/Mr…What’syourname?
学生回答：
Myname’s…教师主动同学生握手说Nicetomeetyou.
（3）学生跟读，模仿Nicetomeetyou.注意学生Nice的发音。
（4）请一个学生到讲台前同教师对话。
T:
Goodmorning.What’syourname?
S:
Myname’s…
T:
Nicetomeetyou.
全班同学介绍：
Thisis
（5）然后向强调Let’sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。
提示学生Let’sgotoschool.一句，在第一单元B部分的Let’sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。
教师注意新旧知识的衔接和结合，从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。
ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
（在简笔画旁板书Thisis…）
（6）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
（7）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。
（8）学生展示练习情况。
此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。
用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
3、趣味操练（Practice）
（1）游戏1：
玩“击鼓传花”的游戏。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。
）
（2）游戏2：
玩“听声音，猜朋友”的游戏。
教师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或她是谁，说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。
（3）教师与学生一起表演let’splay.
4.Assessment
做活动手册第二单元的第一部分练习。
学生听录音做练习
再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案。
【设计意图】
板书设计：
教学反思:
仁兆镇小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
时间
主备单位、教师
王倩倩
课题
Unit2Lookatme
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
1、关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。
2、eye,face两个单词的元音因素发音。
教
学
重
难
点
教学重点：
关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。
教学难点：
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具
准备
1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
2、教师准备一个或几个小木偶。
3、教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。
教学过程
二次备课
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers’Day》并欣赏第二单元Let’ssing.
（2）师生共同复习第一单元Let’schant部分的内容。
全班边拍手边跟录音吟唱。
（3）按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A部分Let’stalk的对话。
2呈现新课（Presentation）
教师指着自己说：
Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：
Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：
eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。
（注意：
在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
）
（3）教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
注意：
eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的尾音发音较难，可适当提醒学生，注意口型。
（4）认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
3趣味操练（Practice）
（1）小组活动：
Listenandpoint
让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：
Let’sdraw
学生按教师的指令画图，如教师说：
Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推
nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。
（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）
（5）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。
（6）游戏：
比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。
之后，在换另一名选手进行。
（本活动中的句子，可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。
）
4.Assessment
做活动手册第二单元的第二部分练习。
学生听录音做练习
再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案。
【设计意图】
板书设计：
教学反思:
仁兆镇小学集体备课教案
学科
英语
年级
三
时间
主备单位、教师
王倩倩
课题
Unit2Lookatme
课型
新授
使用单位、教师
教
学
目
标
1、进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyoutoo
.
2、Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
教
学
重
难
点
教学重点：
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
教学难点：
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。
教具
准备
1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan’smother,Sarah,Zoom的头饰。
2、给WuYifan’smother准备手提包。
3、教师准备一个时钟。
4、教师准备布袋木偶。
5、本课B部分Let’stalk内容的教学课件
教学过程
二次备课
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同复习所学歌曲《TeddyBear》
（2）按小组，
升级会员 