智慧教室建设解决方案.docx
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智慧教室建设解决方案
智慧教室建设解决方案
篇一：
智慧教室建设方案
智慧教室建设方案
1.系统介绍………………………………………………………1
智慧课堂的背景……………………………………………3
智慧教室主要用途…………………………………………3
2.智慧教室实验平台方案…………………………………………3
光载无线交换机及其分布式天线系统……………………4
物联网工程平台服务器……………………………………4
3.智慧教室系统设计方案…………………………………………4
教学系统……………………………………………………5
显示系统………………………………………………5
人员考勤系统………………………………………………6
资产管理系统………………………………………………6
灯光控制系统………………………………………………6
空调控制系统………………………………………………5
门窗监视系统………………………………………………7
通风换气系统………………………………………………7
视频监控系统………………………………………………7
4.智慧课堂的课堂模式……………………………………………7
教师模式……………………………………………………7
课前备课………………………………………………7
课堂授课………………………………………………8
课后作业试题分析……………………………………8
学生模式……………………………………………………8
课前预习………………………………………………8
课堂上课………………………………………………9
课后复习………………………………………………9
家长参与………………………………………………9
5.智慧课堂资源共享..……………………………………………9
普及型录播教室…………………………………………9
配置录播教室…………………………………………9
云录播教室系统………..……………………………10
云录播教室设计方案…………..…………………………10
云录播教室技术要求…………..……………………11
应用场景……………………..………………………11
录像资源共享……………………..………………………11
教学录像………………………..……………………11
校内外远程听课………………..……………………12
网络互动学习……………………..…………………12
专业课和实验课教学…………..……………………12
1.系统概述
智慧教室建设背景
在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。
现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。
签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。
传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。
智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。
智慧教室主要用途
智慧教室设备能够体现物联网的三个层次，运用传感器、射频识别等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络接入方式，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。
同时，智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。
使学生通过智慧教室实验平台，能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识，具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。
2智慧教室实验平台方案
智慧教室以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧教室，加上教室的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层，各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验
平台。
同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的一部分;师生教学、科研实践开发的其它感知模块，通过与标准的WiFi设备服务器连接，也能轻易接入该实验平台，完成测试、验证。
光载无线交换机及其分布式天线系统
光载无线交换机及其配套设备远端射频单元为广州飞瑞敖电子科技有限公司的核心产品，用于实现WiFi无线射频信号的远距离、大范围的光纤分布，是物联网无线网络分布的主要分布方式。
光载无线交换机安装在智慧教室的网络机柜里，与原本有线布线的网络交换机连接，接入学校计算机网络。
光载无线交换机内置2个WiFi接入点，通过模拟光纤链路将WiFi射频信号分布到智慧教室内，完成智慧教室的WiFi无线覆盖，将实验设备和各类WiFi终端接入统一的WiFi无线局域网，构成整体物联网工程平台。
物联网工程实验平台服务器
为实现物联网工程实验平台的统一管理、实验室实验设备等管控、以及开展功能复杂的综合设计和科研项目，在智慧教室的网络机柜里配置一台服务器。
该服务器安装系统软件，及物联网工程实验的服务器端软件，提供本地、或远程访问服务，并实施对物联网实验的监控和设备管理。
3、智慧教室系统设计方案述
智慧教室基于光载无线交换机为核心，建成一个综合型的物联网共享平台，所有的设备系统均可以通过标准模块WiFi设备服务器无线接入物联网工程信息平台，通过服务器的系统软件统一管理前端系统设备;同时，我们提供教室智慧系统的设计原理图，开放足够多的端口和丰富、完善的接口函数以及二次开发包，为教师、学生提供了一个开放的环境平台去学习和研究。
下图1是智慧教室拓扑图：
图1智慧教室总体框图
该实验室建成一个综合型的物联网应用场景，用于学生进行创新实验研究，以及教师开展科学研究。
首先通过读取人员考勤系统中数据来判断教室内是否有人员，如果教室内无人，则教室内所有系统处于关闭状态;反之，则处于工作状态。
智慧教室包括以下几个系统：
教学系统
教学系统由内置电子白板功能的触控投影机一体机、功放、音箱、无线麦克、拾音器、问答器和配套控制软件构成。
使用内置电子白板功能的触控投影机代替传统的黑板教学，实现无尘教学，保护师生的健康，可在投影画面上可以操作电脑，在每个桌位上配置问答器，实现师生交互式课堂教学。
LED显示系统
LED显示系统由LED面板拼接而成，安装在教室黑板顶部，用于显示正在上课的课程名称、专业班级、任课教师、到课率、和教室内各传感器采集的环境数据。
篇二：
智慧教室建设项目方案书
智慧教室建设项目方案书
**学校
智慧教室建设项目方案书
目录
第一章解决方案单位简介.................................................................................................................3
第二章总体建设规划.........................................................................................................................5
设计思路.................................................................................................................................5系统特点.................................................................................................................................6参考效果图.............................................................................................................................6
第三章智慧教室主要功能.................................................................................................................6
教务考勤管理系统.................................................................................................................6智能教学系统.........................................................................................................................7设备管理系统.........................................................................................................................8智能环境监测系统.................................................................................................................8智能安防监控系统.................................................................................................................9智能电器控制系统...............................................................................................................10智能门禁监控系统...............................................................................................................13智能情景模式设置...............................................................................................................14智能家居实训平台...............................................................................................................15智慧教室综合管理软件...................................................................................................16基于物联网大数据接入云计算服务系统.......................................................................17
第四章支撑课程及实验清单...........................................................................................................19
第五章设备清单...............................................................................................................................20
第六章详细技术参数.......................................................................................................................22武汉创维特信息技术有限公司
第2页共42页
第一章解决方案单位简介
武汉创维特信息技术有限公司（WuHanCVTechInfo&TechCO.,LTD.）成立于20XX年，总部坐落于光谷藏龙岛科技园内，地处风景秀丽的汤逊湖畔。
公司集研发、生产、销售为一体，专业提供物联网、云计算、RFID、嵌入式、移动互联等教学实验系统及相关技术应用解决方案。
公司是美国风河系统公司大学计划战略合作伙伴；是中国嵌入式行业协会理事单位；是已通过ISO9001及双软认证的高新技术企业。
公司产品面向全国市场，已成功应用于武汉大学、华中科技大学、南京大学、东南大学、中南大学、山东大学、华南理工大学、四川大学等800多所高等院校。
公司的经营理念是“服务成就伟业、创新缔造未来”，公司秉承以服务赢得客户的支持和信赖，以创新在竞争中求生存和发展，努力成为行业优秀的供应商和客户首选的合作伙伴，共同致力于高校的实验室建设。
经过不懈努力，我们的产品、技术及服务得到国内高校的一致认同，并成功入驻众多高校实验室，各高校老师对我公司产品，无论从技术先进性、品质稳定性还是服务及时性等方面都给予了极高的评价。
第二章
总体建设规划
设计思路
进入21世纪的第二个十年，随着以物联网、云计算、移动互联为代表的新一代信息技术的日趋成熟，在教育领域，具有智慧技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧教室成为新的关注热点。
智慧教室是为教学活动提供智慧应用服务的教室空间及其软硬件装备的总和。
智慧教室是在物联网、云计算、大数据等新兴信息技术的推动下，教室信息化建设的最新形态。
立足教学活动需求，提供智慧化的应用服务是智慧教室的核心使命，达成最优化的教学效果是智慧教室的终极目标。
运用智慧技术，提供智慧服务，实现智慧管理是智慧教室区别于以往多媒体教室和网络化教室的主要特征。
创维特智慧实验建设方案紧密结合物联网技术，提高学生、教师、教室的互联度，实现物与物的感知、物与人的感知、系统间的实时感知，通过充分利用信息及通信技术，从物联化、集成化、智慧化出发，提高教学效果，并有力促进教务管理的高效运行；提高学校影响力，使智慧实验室成为智慧校园的一部分。
篇三：
智慧教室整体解决方案
智慧教室整体解决方案
20XX年01月
目录
第1章新班班通介绍.....................................................3
授课通简介....................................................................................................................................3
授课通功能...................................................................................................................................3
课堂教学功能.......................................................................................................................4
师生互动功能......................................................................................................................4
管理方便、技术先进性功能..............................................................................................4
授课通特点...............................................................................................................................5
与传统班班通对比.....................................................................................................................5
第1章新班班通介绍
授课通简介
“授课通”是新班班通和新录播系统。
班班通一般指多媒体教室，包括电子白板和投影仪、触摸一体机等设备。
录播系统即录播教室，价格在20-40万之间，需要专业人员操作。
授课通完全替代电子白板和黑板，让录播变得如此简单，让教师上课变得更加方便高效，让师生的课堂互动变得更加智慧。
授课通功能
授课通作为新班班通、新录播系统，可以实现以下功能：
授课通作为新班班通、新录播系统，可以实现以下功能：
软件界面展示
白板黑板
功能展示
课堂教学功能
教师可以利用授课通上课书写板书；并且板书可以放大、缩小、保存和延伸；和office进行快捷切换；一键录播；利用授课通上课时，屏幕的大小和高低取决于投影仪的位置；在整个教学过程中，教师可以在教室内随意走动并且与学生互动。
师生互动功能
互动功能，教师可以在课堂上或者课前预先准备课堂提问，学生回答后，教师可以调取学生的板书或者当场得到答案的统计分析结果，如选择题各选项学生的选择数量、正确率等（学生配备学生终端时）。
互动教学更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。
管理方便、技术先进性功能
对于电子白板和触摸一体机，教师只能在教室使用，课后备课则另需要笔记本备课，操作非常的不方便。
而授课通一机两用，上课时是平板，课后是笔记本电脑。
对学校而言也不需专人来进行管理维护。
而且也符合未来的发展趋势：
移动、触摸和手写。
授课通特点
与其它信息化教学方案相比，“授课通”具有卓越的技术优势和良好的使用效果。
“授课通”具有最低的建设成本，无需专门及高频率的维护，节省维护成本。
“授课通”具有极高的灵活性，教师在教室可任意走动，不受任何方向限制。
“授课通”平板电脑教师可随身携带，常态化应用，大大提高了设备利用率。
“授课通”录播在无形中完成的，用户教学过程和心理的影响大大减少，可以最大程度展现教学内
容，发挥教师潜力。
“授课通”就像使用自己的手机一样，会迅速建立起深厚的归属感，实现人机合一。
与传统班班通对比
屏幕大小高低不受限，相较于电子白板和一体机的高低大小有限，授课通的屏幕大小高低不受限；教师位置不受限，相较于电子白板和一体机教师必须固定在其面前才能授课，教师手持授课通可以
在教室里任意走动授课；
屏幕能够缩放，教师手持授课通授课，其板书可以放大和缩小，电子白板和一体机的屏幕是固定的。
远处的学生很难看到屏幕的字迹；
板书能够保存，授课通为教师提供了板书保存功能，电子白板和一体机则不具备该功能；能够录播，授课通作为新的录播系统，可以一键录播，电子白板和一体机则不具备该功能；能够在课件和授课通软件间快速切换，方便教师授课；
牢固性，授课通上课是教师平板，下课教师随身带走，学生没有东西可以被破坏，传统的电子白板
和一体机容易被学生破坏；
不需要机柜，授课通采用无线投影技术不需要机柜，电子白板和一体机需要机柜；
能够对课件缩放，电子白板则不具备这个功能；一体机虽有此功能，但是老师用手指难操作；
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