小班下学期工作计划总结.docx

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小班下学期工作计划总结

小班下学期工作计划总结

　　小班幼儿对身边事物的关注度的欲望不是很强，这也是受他们自身所掌握的生活经验缺乏有关，本学期就发挥主题墙的教育功效，让幼儿关注、喜欢，充分调动幼儿和家长的能力和资源，将每一次的主题活动以不同的形式进行呈现，利用晨间入园时间、就餐前的准备时间、离园时的等待时间组织幼儿观察、交流、讲述、装饰，潜移默化地巩固所学知识，拓展幼儿思维，培养幼儿主动学习的积极性和欲望，“授之以渔”而成为学习的主人。

下面是小班下学期工作计划总结，欢迎阅读。

小班下学期工作计划总结　　一、健康

　　㈠动作发展

　　1.喜欢参加体育活动，能体验到活动的乐趣。

　　2.学习模仿操及简单的徒手操，动作到位，注意力集中。

　　3.自然协调地走、跑、跳、钻，能熟练掌握手膝爬和手脚爬，钻时知道低头弯腰，初步掌握平衡要点。

　　4.学习滚球、抛接球;学习单手肩上投掷。

　　㈡生活自理能力

　　1、能自己喝水、进餐，会正确使用勺;不挑食。

　　2、懂得饭前便后洗手，饭后漱口、擦嘴。

　　3、学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙;正确使用毛巾和手绢;正确入厕。

　　4、逐步学会穿、脱衣服、鞋袜;养成按时入睡、独立睡眠的习惯。

　　㈢安全自我保护

　　1、不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

　　2、不接触危险物品，不去危险地方。

　　3、懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。

　　4、不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。

　　5、身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。

　　二、语言

　　1、会倾听别人讲话，能听懂普通话，并能根据简单指令做出相应的反应。

　　2、会观察图片，能发现并提出问题，能理解并能用简短的语言表达图片内容，能大胆表达自己的思想和要求。

　　3、能正确使用名词、动词和少量的数量词，会说短句，并能进行简单的对话。

　　4、培养幼儿对文学作品进行迁移，尝试简单仿编;能运用语言表达出自己的想象和创造，并能体验创造的乐趣。

　　5、培养幼儿对文学作品的兴趣和阅读欣赏能力;喜欢听故事、说儿歌，并能复述简短的故事。

　　6、引导幼儿对图书及阅读感兴趣。

　　三、社会

　　1、培养幼儿爱劳动、讲卫生的习惯，乐于在幼儿园、家中及其他社会场所参加力所能及的劳动;尊重成人的劳动，珍惜劳动成果。

　　2、培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的好品质，学会关心集体和他人，学习人际交往的基本能力，培养幼儿乐于与同伴交往的行为习惯。

　　3、学会分辨简单的是非，有初步的是非感。

　　4、培养幼儿的自信心、自制力、自尊心、同情心和诚实、勇敢、不怕困难与挫折等良好的个性心理品质。

　　5、能将玩具、用具等物品与人分享，体验分享的快乐。

　　6、知道不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，初步学会自我保护。

　　7、认识“六一”国际儿童节，学会用不同的方式庆祝节日。

　　8、教育幼儿爱家庭、爱集体、爱家乡、爱祖国，初步形成良好的社会性情感。

　　四、科学

　　1、对周围的事物感到好奇，喜欢触摸、摆弄、观察物体。

　　2、能运用多种感官感知周围环境和现象。

　　3、能发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的明显特征。

　　4、学习饲养和种植，能观察动物、植物的明显特征，感受事物的多样性。

　　5、能正确认识“1”和“许多”及其关系，感知5以内的数量，能按实物、范例、点子卡片等标示的数量取出相等的实物。

　　6、能辨认圆形、三角形、正方形，知道它们的名称和特征;会按图形的形状进行分类，会制作图形标记。

　　7、知道早晨、晚上、白天和夜里的时间概念。

　　8、能比较物体的长短，并能把4个物体按长短排序。

　　五、艺术

　　㈠美术

　　1、绘画活动

　　⑴会使用蜡笔、彩色铅笔、棉签、印章等工具进行绘画，会正确地涂色。

　　⑵会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑等基本色彩，能用两种以上的颜色画物体。

　　⑶让幼儿初步体验装饰美，并能创作简单的装饰。

　　⑷学会用直线、斜线、弧线、几何图形等画出简单的人物和物体形象。

　　⑸会欣赏画面的内容，提高鉴赏能力。

　　2、手工活动

　　⑴泥工

　　①学会用团、搓、捏、连接等技能和简单的辅助材料塑造物体的形象。

　　②在玩泥中体验泥的可变性和泥工活动的乐趣。

　　⑵纸工

　　①学会用圆形、三角形等拼贴物体，并添画相关的内容。

　　②能沿轮廓线撕出简单的物体形象。

　　③会正确使用剪刀，能剪直线。

　　④能用正方形、三角形折叠简单的物体。

　　⑶自制玩具

　　能运用穿、连接、粘贴等技能制作简单的玩具。

　　㈡音乐

　　1、能积极、愉快地参与音乐活动，能分辨音乐中差别明显的高低、快慢、强弱，初步分辨音乐的节拍、节奏。

　　2、歌唱时发音自然、音调准确，能理解和表现不同性质的音乐作品，学会听间奏进行演唱，并能根据歌曲创编歌词。

　　3、学习简单的模仿动作和基本动作，学会用表情、动作和姿势与人沟通的方法，体验创编动作的乐趣。

　　4、了解简单乐器的音色特征，在老师的指导下，体验创造性变化演奏方法的乐趣，能独立随熟悉的乐曲或歌曲有节奏的演奏。

　　5、区分并感受2/4、3/4拍音乐，观察、倾听周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态，并会用动作和嗓音表现。

小班下学期工作计划总结　　一、指导思想

　　本学期立足《指南》：

“为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心”，依据幼儿园工作思路，以上学期幼儿发展情况调研为切入点，以年级组为抓手，以教师在组织实施游戏实践中凸显的问题为切入点，努力实现“幼儿以游戏为基本活动”，践行“求真务实、精益求精”的工作原则，进一步深化专业理论学习，因地制宜地开展一系列富有特色的活动，扎扎实实做好日常教养工作，促进教师、幼儿全面发展。

　　二、目标及措施

（一）扎实开展游戏活动，提高幼儿游戏质量。

　　1.创设主题游戏环境，制定班级游戏计划。

　　组织教师对上学期班级游戏活动开展情况进行反思，探讨存在的共性问题，并根据主题活动的发展脉络，依据《指南》，制定出班级游戏计划，尽可能让每个幼儿都可以在自己原有的水平上，自由、自主、自发的游戏，并获得学习与发展。

针对上学期小一、小二、小四、小七班创设的游戏主题墙进行研讨，进一步完善游戏主题墙，增强游戏主题墙的教育性、参与性。

　　2.关注幼儿游戏动态，研究幼儿游戏行为。

　　以主题课程背景下的幼儿园区域游戏为主线，深入开展游戏活动，提高教师的指导策略，探讨各类游戏目标，关注幼儿的游戏动态，及时做好幼儿游戏的跟踪记录。

针对教师存在的困惑。

如：

“游戏中如何兼顾全面观察和个别观察?

”“幼儿在游戏中不求助、无纠纷、没问题时，教师应该看什么?

”等组织教师通过业务学习、结合具体的案例开展研讨，进一步充实理论，思考领悟，保证游戏质量，提高指导策略。

　　3.保证大段游戏时间，提升幼儿游戏水平。

　　“足够的时间在满足幼儿尽兴游戏愿望的同时，会使游戏情节变得越来越有趣，幼儿的游戏水平也会呈螺旋式上升。

”本学期，我们严格执行“周活动计划表”，将每日的入园、点心、餐前等待时间还给幼儿，努力保证幼儿整段的游戏时间，使之在游戏中可以享受自由，充分发挥游戏的教育效能。

（二）创设温馨和谐的人际关系，做好安全、卫生保健和养成教育。

　　温馨和谐的环境、人际关系是幼儿形成安全感的重要前提，经过一学期的锻炼，幼儿已基本适应集体生活，熟悉一日生活的各个环节。

随着天气的转暖、幼儿年龄的增长，幼儿的活动量将加大，个性也将得到更多的释放，常规工作的规范、安全的保障更加重要。

　　1.以关注幼儿为前提，加强师德建设，规范保教行为。

（1）注重师德建设。

组织老师再次学习“中小学教师违反职业道德行为处理办法”，增强教师爱岗敬业精神，定期开展研讨反思活动——“我为孩子做什么?

”、“我的教育教学缺少什么?

”、“我如何走进孩子?

”开展“我心中最佳幼儿教师形象”师德演讲活动，要求老师勾勒出自己心中最佳幼儿教师形象，总结一句师德格言。

（2）加强班级管理。

开学初组织老师交流，“如何开展班级管理工作”，明确班级三位老师要三位一体、分工不分家，密切配合强抓班级的各项工作，促进班级幼儿健康、快乐的成长。

　　（3）创设温馨的心理环境。

有计划地有目的的组织教师深入研究《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，进一步领悟其精髓;认真解读《小班幼儿年龄段发展目标》，尊重幼儿的成长需要，关注每一位幼儿，从观念落实到行动。

树立“每一个孩子都很重要”、“每一个教师都很重要的”的理念，在规范中求发展，明确每位教师自身发展的目标。

　　（4）提高教师自身修养。

教师精读《指南》、《纲要》，重温《实幼员工修炼21条》;同时明确并严格执行年级组长、教研组长、保健医生、保育组长和各班班长及教师的岗位职责，鼓励保教人员创新工作，发挥每位教师的特长，提高工作效能，强化各项工作的过程和细节管理，践行“求真务实、精益求精”工作原则，提高保教质量。

　　2.以安全工作为前提，夯实卫生保健工作，强化幼儿养成教育。

（1）继续加强好习惯养成。

通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我会学——好习惯伴我行”系列活动，结合上学期呈现的“八大生活常规养成主题墙”，进一步落实常规，持之以恒的强化幼儿良好行为习惯的养成。

“好习惯我知道”：

组织幼儿观摩养成墙面，在班级开展“好习惯我知道”的分享活动，鼓励孩子回家说给家长听，由家长记录下来。

“好习惯我会学”，观摩班级幼儿坐姿、玩具整理。

“好习惯伴我行”，以班级为单位，分享《爱喝水》、《小猪变干净》、《牙刷小精灵》等童话故事，让幼儿理解良好习惯给自己带来得好处，从而在内心发出要养成良好的习惯的愿望。

（2）加强安全工作。

依据幼儿园卫生保健工作要求，扎实做好每日的晨检、二次晨检、午检、点名、接送卡使用、卫生消毒等常规工作，班级三位一体，常互通信息，任何事情都要一个班的三位老师都知道的，并对班级的日常教养工作的方式方法取得一致，遇到危险情况能及时采取措施并有效进行应对，对班级存在的安全隐患能及时上报领导并督促及时维修，真正做到想在先、做在先，确保幼儿在园安全，做到防患于未然。

以月为单位开展安全教育活动，以图片、视频、课件等形式让幼儿学会自我保护的方法及遇到危险时的应对能力，如紧随园内开展的一系列消防安全、地震逃生等演练活动;组织幼儿认识常见的标记和交通安全标记，开展“走失了怎么办”、“我会过马路”等活动。

　　（3）做实卫生消毒工作。

继续做好班级物品消毒和环境的清洁卫生等常态工作，尤其加强对春季疾病的预防和宣传工作，积极配合保健老师做好传染病的预防工作，在保健老师的指导下做好全日观察记录、消毒记录、幼儿出勤记录;加强卫生保健和安全工作的宣传力度，督促保健老师深入班级了解幼儿、与家长交流;为全体家长、老师和幼儿讲解《春季传染病预防》等知识，增进家长对保健医生工作及我园卫生保健工作情况的了解，形成家园合力，更好地促进幼儿健康发展。

　　（4）开展感恩教育活动。

通过感恩事件教育、感恩故事启蒙、感恩歌曲等方式培养孩子的感恩之情。

在班级和孩子分享感恩故事《老鼠报恩》、《投桃报李》等，为孩子提高感恩故事图书，并进行讨论，使其明白感恩的道理。

此外，还可以在节日背景下培养宝宝的感恩意识：

“三八节爱妈妈”、“清明节去扫墓”、“快乐六一”、“幸福端午”等活动，培养孩子的感恩之情。

　　（三）创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿的需要。

　　1.结合季节、节日开展丰富活动，满足幼儿成长的需求。

（1）“三八”节开展“爱妈妈”活动，邀请爸爸们来园和幼儿一起制作手工贺卡或邀请有特长的妈妈来园进行特长展示，鼓励幼儿为妈妈、奶奶说一句祝福的话，收集幼儿在家为妈妈或奶奶服务的照片布置班级主题墙，以多种形式展示幼儿在三八节活动中的表现，让幼儿更多地感受和理解三八节的含义。

（2）“五一劳动节”将邀请家长来园向幼儿介绍他们的工作，如交警、医生、营业员、送奶员等，同时以图片、课件的形式让幼儿感受劳动人民及他们的工作，理解劳动真关荣的意义，感受劳动人民的伟大，从而学会珍惜别人的劳动成果，感恩劳动人民的付出，从小培养爱劳动的好习惯。

鼓励幼儿在游戏活动中进一步深化不同职业的劳动，使游戏活动更加具体充实。

　　（3）“幸福端午”。

以端午节为契机，和爸爸妈妈一起了解过端午节的民俗和端午节的故事。

　　（4）“六一游园会”。

组织孩子和家长一起来园参加游园活动，感受过儿童节的快乐，增进亲子感情。

　　（5）开展形式多样的月展示活动，创造机会让幼儿多动手、多动脑、多展示，让幼儿的能力得到均衡的发展，加强亲子和谐。

三月份开展“我和爸爸同制作”、四月开展“玩球”、五月份开展“爸爸妈妈同竞技”、六月份开展“我来展示”等系列月亲子活动。

　　（6）利用春夏阳光明媚的大好时光，带领幼儿走出教室，走进自然，在感受自然美景中体验大自然即大课堂，同时保证幼儿每天两小时的户外活动和午睡后的体育锻炼的时间。

户外活动形式多样化，并实行错时运动，充分的利用各班自制的小型体育器械和幼儿园现有的场地资源，避免场地的浪费和同时运动时的拥挤。

　　2.加大班级间交流的力度，拓宽幼儿社会交往渠道。

　　加强班与班之间的交流和游戏的共享。

为了让小班幼儿自信、大胆，提高与人交往的能力及游戏区域的分享，我们将有效利用小班得天独厚的资源和空间，鼓励班与班之间多交流，开展班级结对活动，如：

“我和*班的**是朋友”;班级之间游戏共享，如：

小一小八、小二小三、小四小五、小六小七每周一次互换游戏场地开展游戏活动;手拉手共同保护小花园等互动活动，激发幼儿走出班级，与不同班级、不同年龄段的同伴积极交往的兴趣，提高他们的社会交往能力和与人沟通能力。

　　3.发挥主题墙的互动学习效能，拓展幼儿思维。

　　小班幼儿对身边事物的关注度的欲望不是很强，这也是受他们自身所掌握的生活经验缺乏有关，本学期就发挥主题墙的教育功效，让幼儿关注、喜欢，充分调动幼儿和家长的能力和资源，将每一次的主题活动以不同的形式进行呈现，利用晨间入园时间、就餐前的准备时间、离园时的等待时间组织幼儿观察、交流、讲述、装饰，潜移默化地巩固所学知识，拓展幼儿思维，培养幼儿主动学习的积极性和欲望，“授之以渔”而成为学习的主人。

　　（四）扎实开展教研活动，引领教师有效学习，促进教师专业发展。

　　本学期，我们以“教师基本功竞赛”为突破口，加强理论学习提升专业素养，以跟进式教研活动为主要手段，进一步加强对教养工作的研究，通过一次、再次、不断跟进的教研活动，发挥同伴作用，互相帮助，互相引领，优势互补。

以教研促科研，不断更新老师的教育观念，促进理念向行为的转化。

　　1.开展实践中反思活动，提高解读教材、设计活动的能力。

　　树立“以幼儿发展为本”的教养理念，教养重心聚焦于幼儿，理解指南精髓，在观察、记录、分析中进行反思和调整，做到有的放矢，使教师的日常教养活动在遵循幼儿年龄特点的前提下，注重个体差异，促进幼儿的发展，同时提高教师对教材解读、目标制定和提问设计的能力，完善和提高活动质量，加快组内教师向“反思型”和“学习型”转变的进程。

　　每月在周前会中安排一次集中教研活动，安排如下：

　　时间

　　教研内容

　　讨论题目

　　教研形式

　　第二周

　　明确本学期教研活动重点

　　1.组员提出关于设计提问和目标制定中存在的困惑。

2.自学《纲要》活动评价部分内容。

　　交流讨论

　　第四周

　　观摩小班优质班集体教学视频

　　1.谈谈活动的内容、选择与安排。

　　2.提问是否符合年龄特点？

　　3.提问设计紧扣目标吗？

　　4.还有那些你认为是有意义的教学设计？

　　观看视频

　　交流剖析

　　第八周

　　实践与研讨

　　1.研讨观摩课目标制定适宜性？

　　2.哪些提问设计与现场互动中提问效果吻合？

　　实践观摩

　　交流评析

　　第十二周

　　实践与研讨

　　1.对比现场互动，教师能否根据幼儿情况，努力尝试提出多种不同认知水平或类型的问题，满足不同层次幼儿的经验建构？

　　实践观摩

　　交流评析

　　第十七周

　　进一步学习理解、研讨梳理教学活动评价

　　交流各自在本学期教研活动中的实践感受。

　　交流讨论

　　2.开展游戏化教学活动，做好七色花幼教联盟研讨的准备工作。

　　在前一阶段园本化课程资源积累的基础上，进一步补充和完善幼儿园资源库，本学期我们将以游戏化教学活动作为重点研究内容，每位教师选择一节游戏化教学活动进行研讨，充实园本课程，体现园所特色。

　　游戏化教学活动具体要求：

（1）活动内容的组织和实施形式多从幼儿的角度考虑，让幼儿的学习更自主。

（2）活动以游戏的方式呈现，即你选择的内容符合幼儿的生活经验，符合幼儿的发展水平，组织的活动比较开放，幼儿在组织的活动中有较大程度的选择自由度，尊重幼儿在活动中的自主性，尊重你所预设的目标以外的幼儿生成性行为。

　　（3）关注和尊重活动过程中幼儿实际发展状态，把游戏化作为尊重幼儿自发自主学习的一种指导思想。

　　3.开展“五个一”活动，内铸优质教师素质。

　　以促进教师专业发展为核心，深入开展教师“五个一”活动：

读一本理论书籍、展示一项才艺、上一节优课、做一次结合工作实际或《指南》的专题讲座（级部组内）、写一篇高质量的文章。

　　（五）整合幼儿园、家庭、社区教育资源，开展系列互动活动，实现家园共育。

　　1.开展社会实践活动，培养幼儿的自主性和社会交往能力。

　　开展系列社会实践活动，通过与成人的交流，使幼儿的语言表达能力得到提高，养成良好的倾听习惯。

我们将鼓励家长带幼儿走进超市、蛋糕房、厨房等进行实地观察学习，了解超市购物流程和物品分类摆放;观察蛋糕的制作流程;了解厨房叔叔、阿姨是如何做出可口的饭菜等，让幼儿在社会实践中充分体验和感受，在生活中学习，体现“生活即学习”的精髓，也进一步扩展幼儿的知识面，丰富他们的生活经验。

　　2.整合家长资源，开展丰富多彩的亲子活动。

　　继续发挥班级家委会作用，鼓励家长参与班级管理，由家委会策划与组织开展系列外出活动，利用家长资源，邀请有特长的家长老师来园授课、才艺展示或走进工厂、商场、超市、理发店等，丰富幼儿社会生活经验，开阔幼儿眼界，扩展幼儿的知识面和积极的社会责任意识。

　　本学期继续开展月亲子活动，如：

三月份开展“我和爸爸同制作”、四月开展“亲子春游”、五月份开展“爸爸妈妈同竞技”、六月份开展“亲子玩球”等，为家长提供与幼儿在园同乐的机会，此外还开放半日活动、、亲子植树等活动，请家长参与到这些活动中，增进亲子感情，感受老师工作的辛苦，形成家园共育的理念。

　　3.丰富家园活动渠道，形成家园教育合力。

　　继续以家长会、家校通、班级博客、QQ、短信、电话、家园橱窗等形式与家长交流沟通，开办家长学校，形成家园合力，为幼儿提供更好的成长环境。

　　常与家长进行零距离的对话，一学期至少与家长面对面交流互动两次以上，将幼儿在园的一日情况进行积极有效的反馈;将周教养方案、工作重点、习惯养成、指南等内容通过家园橱窗反馈给家长，使家长能及时了解幼儿在园生活学习的情况并给与积极的支持和配合，同时也使我们的工作得到更多家长的关注，得到他们的理解和支持。

　　改进家长会活动形式，根据需要可分批分期开家长会，以茶话会的方式让家长聊一聊自身的需求、对孩子的期待、对老师的要求及班级活动的开展等，形式多样，不拘一格，力求将家长会的话语权交给家长，让家长成为家长会的主人，参与到班级的各项活动中，以便老师有针对性地开展工作和进行养成教育，促进幼儿很好的发展和进步。

　　三、周活动安排

　　略