三年级下册英语教案Unit 1 Lets go to school Lesson 1人教版精通文档资料.docx
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三年级下册英语教案Unit1LetsgotoschoolLesson1人教版精通文档资料
小学英语学科课时备课教案
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
A：
基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：
高级要求（理解和运用）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课题
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
Unit1Let’sgotoschool.Lesson1
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
学习目标
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
A
B
语言要素
词汇
classroomschool
√
语音
语言目标
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.
√
话题呈现
同学们再次见面问好
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
classroomschool
教学难点
字母组合oo的发音
课型
Newlesson
教具
powerpointpicturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson1
classroomschool
作业：
Writethewords:
schoolclassroom
教学效果反馈：
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
1.PlayanEnglishsong“Nicetoseeyouagain”.
2.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.
1.ShowthepictureinLesson1,asksomequestion:
WhereareGaoWeiandKate?
Isthetimemorningorafternoon?
WhatdoyouthinkKateandGaoWeicansay?
2.Playthetapeandlistentothetape,thenletthestudentsanswerthequestionabove.
3.ListentothetapeandreadthedrillsinPart1again.
4.TelltheSs“Let’sgotoschool.”是祈使句，5.asksomequestion:
What’sthemeaningof“Let’s”?
Translate“Let’sgotoschool.”intoChinese.GuessWhat’sthemeaningoftheword“again”?
6.Teachthewords:
schoolclassroom
愉快教学法
歌曲
Pictures
Tape
活动教学法
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step3
Practice
Step4
Homework
7.Learntosing:
Nicetoseeyouagain.
1.Showthewords’cards:
schoolclassroompenpencilrulererasergluesharpenerbag..
2.Readthewordsbelow:
gluelegballoonricerabbitredorangedollapplemilknoodlespurple…
Writethewords:
schoolclassroom
愉快教学
Cards
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson2
学习目标
A
B
语言要素
词汇
textbookstorybook
√
语音
语言目标
Ihaveanewtextbook/storybook.
√
话题呈现
互相介绍自己有什么新东西
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
storybookwaterbottle
教学难点
字母组合oo的发音
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法游戏教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson2
textbookstorybook
Ihavea…
作业：
Writethewords:
textbookstorybook
Listentothetape.
教学效果反馈：
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
Step4
Homework
1.SinganEnglishsong“Nicetoseeyouagain.”.
2.Reviewtheoldwords:
penpencilrulerbookerasersharpenerbagpencil-box
3.PracticethedialogueinLesson1.
1.Theteachershowsabagandsays:
Ihaveanewbag.Thentakesoutsomethingsandsays:
Ihaveanewruler.Ihaveanewpen.
2.Theteachershowsatextbookandteachtoreadtheword:
textbook.Thenshowsastorybookandteachtoreadtheword:
storybook.
3.ListentothetapeandreadthedrillinPart1.
1.Practicethedrills:
Ihaveanew…
2.Learntochant:
Ihavea…
Writethewords:
storybooktextbook
愉快教学法
Objects
实物教学法
Tape
愉快教学法
小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson3
学习目标
A
B
语言要素
词汇
ChinesebookEnglishbook
√
语音
语言目标
What’sinmybag?
AChinesebook./AnEnglishbook.
√
话题呈现
问你的书包里面有什么
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
ChinesebookEnglishbook
What’sinmybag?
AChinesebook./AnEnglishbook.
教学难点
可数名词单数前面要用a/an.
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson3
ChinesebookEnglishbook
What’sinmybag?
AChinesebook./AnEnglishbook.
作业：
Writethewords:
ChinesebookEnglishbook
Listentothetape.
教学效果反馈：
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
1.SinganEnglishsong:
“Nicetoseeyouagain.”.
2.Reviewthewords:
storybookwaterbottlebagbookpenpencilglueeraserrulerpencil-box
3.PracticethedialogueinLesson2.
1．Practicethedrills:
Ihavea…Usethewordsbelow:
bagbookpenpencilstorybooktextbook,thenteachthenewwords:
ChinesebookEnglishbook
2．Theteachertakesoutabigbagandsays:
Look!
Ihaveabigbag.Practicethedrill:
Ihaveapencil-boxIhaveastorybook.Thenpointstothebagandasks:
What’sinthebag?
3．Reviewtheoldwords:
storybookpencil-box
4．ShowthepictureinLesson3,thenplaythetapeandreadthedrills.
愉快教学法
活动教学法
Objects
情境教学法
Pictures
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step3
Practice
Step4
Homework
1.Practicethedrills:
Guesswhat’sin…andLookat…
2.Practicethedialogueinpairs.
Writethenewwords:
Chinesebook
Englishbook
活动教学法
小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson4
学习目标
A
B
语言要素
词汇
exercisebooknotebook
√
语音
语言目标
What’sinmydesk?
It’sanexercisebook.
√
话题呈现
问你的桌子里面有什么？
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
exercisebooknotebook
What’sinmydesk?
It’sanexercisebook.
教学难点
不定冠词an/a用法
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson4
exercisebooknotebook
What’sinmydesk?
It’sanexercisebook.
作业：
Writethewords:
exercisebooknotebook
Listentothetape.
教学效果反馈：
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
1.SinganEnglishsong:
“Herewegoround”.
2.Greetingeachother:
Goodmorning,MissSong.Goodmorning,boysandgirls.
3.Practicethedrills:
Lookat…,Hownice!
What’sin…
1.Teachthenewwords:
exercisebooknotebook.Andask:
Guesswhat’sthis?
2.Theteachertakesoutabagandask:
What’sinmydesk?
Canyouguess?
TheSsanswer:
exercisebooknotebook.Theteachersays:
Yes.Look,anexercisebook/anotebook.
3.Playthetapeandreadit.
4.Practicethedialogue:
What’sinmydesk?
Canyouguess?
1.Playagame:
Guesswhat’sinmydesk?
Apencil-box.
愉快教学法
活动教学法
师生问答
情境教学法
Tape
活动教学法
Games
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step4
Homework
2.Reviewtheoldwords:
pencil-boxChinesebookstorybook
Writethenewwordsonthenote:
exercisebooknotebook
pictures
小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson5
学习目标
A
B
语言要素
词汇
deskchair
√
语音
语言目标
What’onthedesk/chair?
AChinesebook/AnEnglishbook.
√
话题呈现
桌子上面有什么
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
教育学生要能收拾好自己的东西
教学重点
deskchair
What’sonthedesk?
What’sonthechair?
教学难点
注意介词on的用法
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson5
deskchair
What’sonthedesk?
What’sonthechair?
作业：
Writethewords:
deskchair
Listentothetape.
教学效果反馈：
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
Step4
Homework
1.singanEnglishsong:
Coloursong.
2.PracticethedialogueinLesson4.
3.ReviewtheoldwordsinLesson1-4:
markerChinesebookEnglishbookpencil
1.Practicethedrills:
What’sinthepencil-box/bag/paperbag?
2.Teachthenewwords:
deskchairAskthequestion:
What’sthis?
What’sthat?
It’sadesk/chair?
3.Theteacherputsabookinthedesk,thenask:
What’sinthedesk?
What’sonthedesk?
What’sonthechair?
4.Playthetapeandreadthedrills.
1.Practicethedrills:
What’sinthedesk/chair?
2.Playagame:
Showme…andTouch…
Writethewordsonthenote:
deskchair
愉快教学法
Pictures
情境教学法
情境教学法
Tape
活动教学法
小学英语学科课时备课教案
A：
基本要求（听、说、读、写，演、画、唱）B：
高级要求（理解和运用）
课题
Lesson6
学习目标
A
B
语言要素
词汇
SomeoldwordsinUnit1.
√
语音
语言目标
SomeoldsentencesinUnit1.
√
话题呈现
用所学句子进行交流
√
任务设计
ActouttheFunstory.
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生整理自己东西的好习惯。
教学重点
thewordsinUnit1
教学难点
Funstory
课型
Revision
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计：
Lesson6
作业：
Writethewordsinunit1.
Listentothetape.
教学效果反馈：
Teachingprocedure（教学过程）
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
Step4
Homework
1.SinganEnglishsong:
Nicetoseeyouagain.
2.RevisethewordsinUnit1:
schoolclassroom
textbookstorybookChinesebookEnglishbookExercisebooknotebookdeskchair
1.Theteachertakesabigbagfi
升级会员 