届高考历史复习专题《建国以来的科技文化成就》训练卷及解析.docx
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届高考历史复习专题《建国以来的科技文化成就》训练卷及解析
2019届高考历史复习专题
《建国以来的科技文化成就》训练卷
姓名学号
1.20世纪60年代,美国遏制中国,中苏关系恶化。
提高国防能力,保证国家安全成为当务之急。
在这个阶段,我国成功的研制出( )
A.原子弹和导弹 B.喷气式战斗机C.人造地球卫星D.神州载人飞船
2.下面是部分国家1993—2003年科技论文每篇平均被引用次数比较图。
此图揭示的实质问题是( )
A.中国的现代科技落后于发达国家B.美国的科技水平一直领先世界
C.亚洲国家的科技论文数少于欧美D.中国的科技创新能力相对薄弱
3.1956年5月2日,毛泽东在最高国务会议第七次会议上说:
“现在春天来了嘛,一百种花都让它开放,不要只让几种花开放,还有几种花不让它开放。
这就叫百花齐放。
”对毛泽东这段话认识正确的是( )
A.批评了文艺领域中僵化教条思想B.纠正了对于学术研究的政治干预
C.确保了文艺创作持续和长期繁荣D.推动了实事求是的思想解放潮流
4.(2018·洛阳模拟)20世纪50年代初期,中国传统绘画尤其文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥;然而,在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。
这一变化表明( )
A.思想解放推动了文化的繁荣B.政策转变影响传统文化的发展
C.文化领域“左”倾错误得以纠正D.社会主义制度在全国基本确立
5.(2018·淮南模拟)新中国初期,在发展全日制学校教育的同时,建立了大量半工半读的学校。
改革开放后,九年制义务教育逐渐普及。
对这一变化的合理解读是( )
A.我国的教育模式发生了变化B.我国的基本国情发生了变化
C.我国的教育体制发生了变化D.我国的教育方针发生了变化
6.(2017·揭阳二模)下表为全国1977—1982年参加高考人数和录取率
时间(年)
参加高考
人数(万人)
录取人
数(万人)
录取率
(%)
1977
570
27
5%
1978
610
40.2
7%
1979
468
28
6%
1980
333
28
8%
1981
259
28
11%
1982
187
32
17%
对参加高考人数的变化影响最大的历史事件是( )
A.“文化大革命”B.真理标准问题的讨论
C.恢复高考制度D.改革开放
课后练(建议用时:
30分钟)
一、选择题
1.20世纪六七十年代,我国相继取得了首次合成结晶牛胰岛素、青蒿素药物、杂交水稻技术等领先世界的生物学和医学成就。
这说明( )
A.社会主义制度是科学研究的根本条件
B.集体主义和协作精神是科学研究的重要推动力
C.自力更生是科学研究的主要途径
D.科学研究只有与群众运动相结合才能成功
2.1985年5月,国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示,在请示中引用了中国的一句谚语“星星之火,可以燎原”,“星火计划”由此诞生。
“星火计划”的寓意为科技的星星之火,必将燃遍中国的农村大地。
该计划的提出是为了( )
A.适应现代化建设“三步走”的战略目标
B.改变农村经济建设粗放式经营的状况
C.推动市场经济体制改革的进一步深化
D.配合“科教兴国”战略的全面实施
3.(2018·如皋调研)1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出:
“从长远看,要注意教育和科学技术。
……最近,我见胡萨克时谈到,马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来这样说可能不够,恐怕是第一生产力。
将来农业问题的出路,最终要由生物工程来解决,要靠尖端技术。
”对此理解正确的是( )
A.指出科技发展最终要靠生物工程技术
B.促成全面发展教育方针的确定
C.奠定了“科教兴国”战略的理论基础
D.启发袁隆平成功选育“南优二号”
4.(2018·赣州期末)1954年秋,毛泽东亲自发动了由批评俞平伯的《红楼梦》研究而展开的批判胡适派唯心主义的斗争。
1955年,由批判胡风的文艺思想进而变为反对“胡风反革命集团”的斗争。
这些斗争( )
A.促进了文学艺术的进一步发展繁荣B.反映出“双百”方针遭到肆意破坏
C.集中体现阶级斗争为纲的指导思想D.有利于确立社会主义思想主流地位
5.(2018·成都检测)20世纪50年代末至60年代早期,香港影片在上海上映时场面火爆,除少数戏曲片外,“几乎场场满座”。
而国产电影,尤其是反映“大跃进”的影片,上座情况却相形见绌。
这一反差表明( )
A.香港电影更能反映社会现实B.国产电影的制作技术低下
C.这一时期文化氛围相对宽松D.“大跃进”运动的持续深入
6.读《1957—1960年各级各类学校增长情况(单位:
所)》。
从表中得出的正确结论是( )
年份
高校
高中
初中
小学
1957
229
2184
8912
547300
1958
791
4144
24787
776800
1959
841
4144
16691
737400
1960
1289
4690
17115
726500
A.“一五”计划工业化建设的客观要求
B.“文化大革命”所造成的教育怪象
C.违背教育规律不符合当时国情的举措
D.人民群众提高文化素养的强烈要求
7.历史学家徐中约说:
“根据一位美国著名科学家的研究,1960年时中国的25万科学家和工程师中,有90%是在1949年中华人民共和国成立后培养出来的,而在1960年,中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。
”对此现象的合理解释是( )
A.社会主义改造的需要B.社会主义工业化的需要
C.实施“211工程”计划D.推行“科教兴国”战略
8.观察中国各类学校招生图(单位:
万人)。
由此表信息可以推知( )
A.国家对职教也逐渐较为重视B.中国中等教育体系日趋完备
C.人们轻视职教的理念已转变D.中国精英教育的意识在淡化
二、非选择题
9.(2018·桂林中学模拟)阅读材料,完成下列要求。
材料一
美国1830年以后,出现了少年儿童涌入小学的高潮。
美国马萨诸塞州于1852年颁布了普及初等义务教育法令。
美国1870年后又出现了涌入中学的高潮。
到1898年美国实行普及义务教育的32个州已有17个州把义务教育限定为9年。
其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度。
法国于1959年把义务教育延长为10年,英国从1969年起延长为11年,美国多数州延长到12年,前苏联从1984年起延长到11年。
——整理自《中国义务教育学制改革大思路》
材料二 随着新兴技术领域的开发和应用,知识在生产中的作用越来越大。
我国面临着新技术革命的挑战,只有普及义务教育,使青少年从小就学科学、爱科学、用科学,才能适应祖国的“四化”建设和新技术革命的需要。
劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素,而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础。
理论工作者强调,不普及义务教育,不提高民族文化素质,“百家争鸣,百花齐放”只能是纸上谈兵。
法律工作者指出,法盲和文盲有很大的相关性,不普及义务教育,真正的法制是难于实施的。
——整理自杨海榕《试论普及义务教育的意义》
(1)根据材料一,指出近代以来世界主要国家义务教育的发展趋势,并结合所学知识分析原因。
(2)根据材料二,分析普及义务教育对我国的重大意义。
(3)综合上述分析,如何认识经济与教育的关系?
【解析】2019届高考历史复习专题
《建国以来的科技文化成就》训练卷
1.20世纪60年代,美国遏制中国,中苏关系恶化。
提高国防能力,保证国家安全成为当务之急。
在这个阶段,我国成功的研制出( )
A.原子弹和导弹 B.喷气式战斗机C.人造地球卫星D.神州载人飞船
解析:
选A。
20世纪60年代中苏关系恶化,为了保障国家安全,我国研制成功了原子弹和导弹,故A项正确;中国1956年研制成功喷气式战斗机,故B项错误;人造地球卫星研制成功是在70年代,故C项错误;神州载人飞船是在改革开放后研制出的,故D项错误。
2.下面是部分国家1993—2003年科技论文每篇平均被引用次数比较图。
此图揭示的实质问题是( )
A.中国的现代科技落后于发达国家B.美国的科技水平一直领先世界
C.亚洲国家的科技论文数少于欧美D.中国的科技创新能力相对薄弱
解析:
选D。
中国科技论文被引用次数较少,说明中国科技的新突破新发现较少,说明中国科技创新能力相对薄弱,故D项正确;材料反映中国科技论文被引用次数较少,不能由此说明中国现代科技落后于发达国家,故A项错误;材料反映美国科技论文被引用次数较多,但不能由此说明美国科技水平一直领先,故B项错误;材料不是关于科技论文总数的比较,故C项错误。
3.1956年5月2日,毛泽东在最高国务会议第七次会议上说:
“现在春天来了嘛,一百种花都让它开放,不要只让几种花开放,还有几种花不让它开放。
这就叫百花齐放。
”对毛泽东这段话认识正确的是( )
A.批评了文艺领域中僵化教条思想B.纠正了对于学术研究的政治干预
C.确保了文艺创作持续和长期繁荣D.推动了实事求是的思想解放潮流
解析:
选A。
“一百种花都让它开放,不要只让几种花开放,还有几种花不让它开放。
这就叫百花齐放”指的是艺术上的百花齐放,有利于破除艺术领域的僵化教条思想,故A项正确;百花齐放是艺术上的,不是学术上的,故B项错误;1956年以后文艺创作的长期繁荣不符合史实,故C项错误;实事求是的思想解放潮流是在“文化大革命”后,故D项错误。
4.(2018·洛阳模拟)20世纪50年代初期,中国传统绘画尤其文人画因其贵族性、封建性而受到几乎绝对意义上的排斥;然而,在1956年后中国传统绘画包括文人画也因其“民族性”这一特色获得了更大意义上的生存空间。
这一变化表明( )
A.思想解放推动了文化的繁荣B.政策转变影响传统文化的发展
C.文化领域“左”倾错误得以纠正D.社会主义制度在全国基本确立
解析:
选B。
1956年,中共中央提出“百花齐放、百家争鸣”的方针,据材料信息可以得出政策转变影响传统文化的发展,思想解放推动了文化的繁荣不合题意,故A项错误,B项正确;这一时期文化领域还没有出现“左”倾错误,故C项错误;社会主义制度在全国基本确立主要标志是三大改造的基本完成,故D项错误。
5.(2018·淮南模拟)新中国初期,在发展全日制学校教育的同时,建立了大量半工半读的学校。
改革开放后,九年制义务教育逐渐普及。
对这一变化的合理解读是( )
A.我国的教育模式发生了变化B.我国的基本国情发生了变化
C.我国的教育体制发生了变化D.我国的教育方针发生了变化
解析:
选B。
据材料可知:
新中国成立初期,国民经济困难,所以在发展全日制学校教育的同时,建立大量半工半读的学校,随着改革开放,经济得到快速发展,国家为了培养更多的人才,所以加大了对教育的投资,故B项正确;材料未体现教育模式的变化,都是学校对人才的培养,故A项错误;我国教育体制是鼓励民间多渠道、多形式办学,并不是材料的主旨意图,故C项错误;材料体现的不是我国教育方针的变化,故D项错误。
6.(2017·揭阳二模)下表为全国1977—1982年参加高考人数和录取率
时间(年)
参加高考
人数(万人)
录取人
数(万人)
录取率
(%)
1977
570
27
5%
1978
610
40.2
7%
1979
468
28
6%
1980
333
28
8%
1981
259
28
11%
1982
187
32
17%
对参加高考人数的变化影响最大的历史事件是( )
A.“文化大革命”B.真理标准问题的讨论
C.恢复高考制度D.改革开放
解析:
选A。
由于“文化大革命”,导致了“老三届”的出现,所以在恢复高考的最初几年里,参加高考的人特别多,后来逐步减少,故A项正确;关于真理标准问题的讨论对参加高考的人数影响有限,故B项错误;恢复高考制度只是使人们有机会参加高考,但其与参加高考人数的变化无关,故C项错误;改革开放在一定程度上会影响参加高考人数的变化,但是应该是改革开放后人数增多,与材料不吻合,故D项错误。
课后练(建议用时:
30分钟)
一、选择题
1.20世纪六七十年代,我国相继取得了首次合成结晶牛胰岛素、青蒿素药物、杂交水稻技术等领先世界的生物学和医学成就。
这说明( )
A.社会主义制度是科学研究的根本条件
B.集体主义和协作精神是科学研究的重要推动力
C.自力更生是科学研究的主要途径
D.科学研究只有与群众运动相结合才能成功
解析:
选B。
社会制度并不是科学研究的根本条件,故A项错误;集体主义和协作精神对科学研究有推动作用,故B项正确;自力更生并不是科学研究的途径,故C项错误;科学研究只有与群众运动相结合才能成功,说法过于绝对,故D项错误。
2.1985年5月,国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示,在请示中引用了中国的一句谚语“星星之火,可以燎原”,“星火计划”由此诞生。
“星火计划”的寓意为科技的星星之火,必将燃遍中国的农村大地。
该计划的提出是为了( )
A.适应现代化建设“三步走”的战略目标
B.改变农村经济建设粗放式经营的状况
C.推动市场经济体制改革的进一步深化
D.配合“科教兴国”战略的全面实施
解析:
选B。
“‘星火计划’的寓意为科技的星星之火,必将燃遍中国的农村大地”表明该计划是提高农村经济建设的科技含量,改变农村建设粗放式经营的状况,走集约型发展道路,故B项正确;现代化建设“三步走”的战略目标是1987年中共十三大提出的,故A项错误;推动市场经济体制改革的进一步深化是在90年代之后,故C项错误;“科教兴国”战略是在1995年提出的,故D项错误。
3.(2018·如皋调研)1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出:
“从长远看,要注意教育和科学技术。
……最近,我见胡萨克时谈到,马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来这样说可能不够,恐怕是第一生产力。
将来农业问题的出路,最终要由生物工程来解决,要靠尖端技术。
”对此理解正确的是( )
A.指出科技发展最终要靠生物工程技术
B.促成全面发展教育方针的确定
C.奠定了“科教兴国”战略的理论基础
D.启发袁隆平成功选育“南优二号”
解析:
选C。
据材料“将来农业问题的出路,最终要由生物工程来解决,要靠尖端技术”可知农业的发展最终要靠生物工程技术,故A项错误;早1983年邓小平就提出了教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育方针,故B项错误;据材料“从长远看,要注意教育和科学技术。
……最近,我见胡萨克时谈到,马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来这样说可能不够,恐怕是第一生产力”可以得出邓小平的这一论断奠定了“科教兴国”战略的理论基础,故C项正确;袁隆平成功选育“南优二号”是在1973年,故D项错误。
4.(2018·赣州期末)1954年秋,毛泽东亲自发动了由批评俞平伯的《红楼梦》研究而展开的批判胡适派唯心主义的斗争。
1955年,由批判胡风的文艺思想进而变为反对“胡风反革命集团”的斗争。
这些斗争( )
A.促进了文学艺术的进一步发展繁荣B.反映出“双百”方针遭到肆意破坏
C.集中体现阶级斗争为纲的指导思想D.有利于确立社会主义思想主流地位
解析:
选D。
根据材料“批评俞平伯的《红楼梦》研究”“批判胡适派唯心主义的斗争”“反对‘胡风反革命集团’的斗争”,虽然这些批判不利于各种文化的繁荣发展,但是有利于社会主义无产阶级主流文化的确立,故D项正确。
这些批判不利于各种文化的繁荣发展,故A项错误;根据所学,1956年“双百”方针提出,与材料“1954年秋”“1955年”时间不符,故B项错误;根据所学,“文化大革命”期间,以阶级斗争为纲,与材料时间不符,故C项错误。
5.(2018·成都检测)20世纪50年代末至60年代早期,香港影片在上海上映时场面火爆,除少数戏曲片外,“几乎场场满座”。
而国产电影,尤其是反映“大跃进”的影片,上座情况却相形见绌。
这一反差表明( )
A.香港电影更能反映社会现实B.国产电影的制作技术低下
C.这一时期文化氛围相对宽松D.“大跃进”运动的持续深入
解析:
选C。
据材料“香港影片在上海上映时场面火爆,除少数戏曲片外”“国产电影,尤其是反映‘大跃进’的影片,上座情况却相形见绌”可知,人们可以比较自由的选择各种题材的电影,说明这一时期文化氛围相对宽松,故C项正确。
6.读《1957—1960年各级各类学校增长情况(单位:
所)》。
从表中得出的正确结论是( )
年份
高校
高中
初中
小学
1957
229
2184
8912
547300
1958
791
4144
24787
776800
1959
841
4144
16691
737400
1960
1289
4690
17115
726500
A.“一五”计划工业化建设的客观要求
B.“文化大革命”所造成的教育怪象
C.违背教育规律不符合当时国情的举措
D.人民群众提高文化素养的强烈要求
解析:
选C。
根据图表,从1958年开始,从小学到高校数量都有迅猛增长,受社会主义建设总路线影响,教育界开展大革命,违背教育规律,故C项正确;“一五”计划,完成于1957年,与材料“1957—1960年”时间不符,故A项错误;“文化大革命”爆发于1966—1976年,与材料时间不符,故B项错误;1957—1960年学校数量增加,不能反映人民群众提高文化素养的要求,故D项错误。
7.历史学家徐中约说:
“根据一位美国著名科学家的研究,1960年时中国的25万科学家和工程师中,有90%是在1949年中华人民共和国成立后培养出来的,而在1960年,中国工科毕业生数量大约是美国工科毕业生的75%。
”对此现象的合理解释是( )
A.社会主义改造的需要B.社会主义工业化的需要
C.实施“211工程”计划D.推行“科教兴国”战略
解析:
选B。
从1956年开始,我国进行社会主义建设,急需大量的人才,因此新中国成立后培养的科学家和工程师,大量的工科毕业生是当时社会主义工业化的需要,故B项正确;社会主义改造是生产关系的变革,与工科毕业生的数量没有直接关系,故A项错误;实施“211工程”计划是在改革开放新时期,故C项错误;推行“科教兴国”战略是在改革开放新时期,故D项错误。
8.观察中国各类学校招生图(单位:
万人)。
由此表信息可以推知( )
A.国家对职教也逐渐较为重视B.中国中等教育体系日趋完备
C.人们轻视职教的理念已转变D.中国精英教育的意识在淡化
解析:
选A。
材料中“职教”招生的绝对数值和比例都是明显上升,这与政策有关,故A项正确;中等教育不仅仅是职教和普高,故B项错误;材料中“职教”招生数的上升不等于理念“已转变”,故C项错误;材料中的职教和普高仅仅是中学,不能反映精英教育在淡化,故D项错误。
二、非选择题
9.(2018·桂林中学模拟)阅读材料,完成下列要求。
材料一
美国1830年以后,出现了少年儿童涌入小学的高潮。
美国马萨诸塞州于1852年颁布了普及初等义务教育法令。
美国1870年后又出现了涌入中学的高潮。
到1898年美国实行普及义务教育的32个州已有17个州把义务教育限定为9年。
其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度。
法国于1959年把义务教育延长为10年,英国从1969年起延长为11年,美国多数州延长到12年,前苏联从1984年起延长到11年。
——整理自《中国义务教育学制改革大思路》
材料二 随着新兴技术领域的开发和应用,知识在生产中的作用越来越大。
我国面临着新技术革命的挑战,只有普及义务教育,使青少年从小就学科学、爱科学、用科学,才能适应祖国的“四化”建设和新技术革命的需要。
劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素,而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础。
理论工作者强调,不普及义务教育,不提高民族文化素质,“百家争鸣,百花齐放”只能是纸上谈兵。
法律工作者指出,法盲和文盲有很大的相关性,不普及义务教育,真正的法制是难于实施的。
——整理自杨海榕《试论普及义务教育的意义》
(1)根据材料一,指出近代以来世界主要国家义务教育的发展趋势,并结合所学知识分析原因。
(2)根据材料二,分析普及义务教育对我国的重大意义。
(3)综合上述分析,如何认识经济与教育的关系?
解析
(1)第一小问发展趋势,根据材料一“美国1830年以后,出现了少年儿童涌入小学的高潮”“美国1870年后又出现了涌入中学的高潮”“其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度”“法国于1959年把义务教育延长为10年”等信息归纳;第二小问原因,结合所学知识可以从政治(近代民主政治发展的推动)、经济(适应工业化大生产的要求)、文化(提升国民民族素质的需要)的角度进行回答即可。
(2)根据材料二“只有普及义务教育,使青少年从小就学科学、爱科学、用科学,才能适应祖国的四化建设和新技术革命的需要”“劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素,而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础”“理论工作者强调,不普及义务教育,不提高民族文化素质,‘百家争鸣,百花齐放’只能是纸上谈兵。
法律工作者指出,法盲和文盲有很大的相关性,不普及义务教育,真正的法制是难于实施的”等信息归纳。
(3)根据前两问的分析和回答得知:
教育进步与社会经济之间是相互促进、相互影响的关系:
教育进步需要经济发展来支撑,其进步也必然带动社会经济的发展。
答案
(1)趋势:
义务教育日益受到重视;义务教育的年限延长。
原因:
适应工业化大生产的要求;近代民主政治发展的推动;提升国民民族素质的需要。
(2)意义:
是适应世界新技术革命,促进经济发展和增强国力的需要;有助于提高我国的教育质量和广大劳动者素质,从而提升中华民族的整体素质;有助于推动我国社会主义精神文明建设和民主法制建设。
(3)关系:
教育进步需要经济发展来支撑,其进步也必然带动社会经济的发展。