教师课堂表扬激励语100句.docx
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教师课堂表扬激励语100句
教员讲堂表扬激励语100句之袁州冬雪创作
当学生正确回答教员提问时——回答得完全正确./棒,太棒了!
/真好,听你
的回答真是一种享受./简洁明快,切中要害,无可挑剔./不出我所料,这次你
又回答得很好.
当学生的回答对错各半时——回答基本正确,如能把这句话改为……就更好了
./你的回答有许多可取之处./你对这个问题的回答虽有欠缺,但有几个方面是
正确的(独到的)./你的这句话对我很有启发./听你的回答就知道你颠末了充
分思考,有的地方懂得的不错,请吧……再重新思索一下好吗?
当学生完全答错时——我喜欢(欣赏、佩服)你敢于回答问题的勇气./你可
能有点严重,再好好想一想./能主动发表自己的见解,这自己就值得表扬./虽
然回答得不睬想,但比我当学生时表示得好多了./虽然这次没回答好,但我相
信你下一次一定行.
当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到后悔./从
你的眼神里我不丢脸出你后悔的心情./你一定是因为一时冲动作了一件你本不
应该做的事,能告诉我原因吗?
/人非圣贤,孰能无过.你一定要关注下一步怎
样走,你说是吗./我将始终关注你,期待着你的前进,你毫不会让教师失望!
/
你明天的表示让我感到不安和焦炙./我为你痛心和惆怅./这是我第一次批评你
,我希望也是最后一次批评你./或许你其实纷歧定能成为一个伟大的人,但你一
定要成为一个高尚的人.
当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解
人意的孩子/将来很能够有大作为的孩子//学习上吃苦踏实的孩子/让人放心的孩
子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到自豪.
写
1、同学们养成了杰出的学习习惯,作业本很干净,书写也端正.我很高兴,感
谢大家.
2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我明天要表扬这么多同学,让我来先容
他们的名字.这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进
步很大.(好句子,每点滴的前进都要看到,即使没有前进只要有尽力就要表
扬即使是没有前进的表扬,这样会让孩子们感到每点的付出都有回报,每点
滴的尽力教师都看到了)
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听
,希望大家能喜欢.
4、写文章的目标是与他人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让他人
懂得.我们的作文也应该有读者,有读者群.我建议大家互相交流.看完后将自
己的体会,用一两句话写下来,目标是互相鼓励.
5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这
些财富充分地发挥作用,让每位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意
.(可以触类旁通的句子,很多都是财富,学会分享学会互助尽力创造一个没有
竞争只有互助的学习环境尽能够减少成绩带来的竞争的负面影响)
6、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要.我们班×同学做得比较好,他
的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受.
7、“有纳才干吐”,有积累才干够表达.我们有些同学作文中的词语是丰富的
,看得出他们课外有较大的阅读量.
8、××同学从生活中找写作资料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能
留意观察,作为原始资料积累起来,他的写作资料总是那末新鲜、独到.
9、刚刚过了××节,同学们一定还有深刻的印象,就“××节”为题,写一遍
作文,好吗?
10、文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句的弊端和写错、写漏的
字.
想
12、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?
13、开动你的小脑子去想,一想说错了不妨,教师喜欢肯动脑子的同学!
做:
14、不但自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不得!
15、第×组的××同学可真棒!
为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
16、你看,很多小朋友把心里阿谁胆小鬼打倒,举起手来了!
17、你们瞧,×××可是大家学习的好典范呢!
看看他是怎么做的!
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注
意力特别集中!
19、你坐得真端正!
注意力真集中!
20、看××同学认真的样子,教师就知道她是勤奋好学的孩子!
21、你很像一个小教师,不但管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!
22、不知是什么力气使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗
暗尽力,真为你高兴!
23、尊重(欣赏)他人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!
24、要学会欣赏他人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么暗示?
25、你的前进使教师感到特别高兴!
26、你真行!
(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐烦、真有毅力、真是好样的)
讲堂过程评价激励语:
27、啊!
你的课外知识真丰富,都可以成我的教师了!
28、连这些都知道,真不愧是班级小博士!
29、你知道的真多!
知识真丰富!
我们大家要向你学习!
30、你的眼睛真亮,发现这么多问题!
31、能提出这么有价值的问题来,真了不得!
32、会提问的孩子,就是聪明的孩子!
33、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
34、这种想法别具一格,使人耳目一新,请再说一遍好吗?
35、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!
36、猜测是迷信发现的前奏,你们已经迈出了出色的一步!
37、不妨,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!
38、你真聪明!
想出了这么妙的方法,真是个爱动脑子的小朋友!
39、你又想出新方法了,真会动脑子,能不克不及讲给大家听一听?
40、你的想法很独特,教师都佩服你!
41、你特别爱动脑子,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
42、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!
43、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?
44、你发现了这么重要的方法,教师为你感到自豪!
45、你真爱动脑子,教师就喜欢你思考的样子!
46、你的回答真是与众分歧啊,很有创造性,教师特欣赏你这点!
47、××同学真聪明!
想出了这么妙的方法,真是个爱动脑子的同学!
48、你的思维很独特,你能详细说说自己的想法吗?
49、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?
50、你有自己独特想法,真了不得!
51、你的法子真好!
思索的真全面!
52、你很会思考,真像一个小迷信家!
53、教师很欣赏你实事求是的态度!
54、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!
55、他的汇报完整、出色,是我们学习的典范!
56、谁愿意来为大家做个示范?
展示一下自己的本领!
57、你真聪明,用以前学过的知识处理了明天的困难!
58、你真的很能懂得人,而且能和同学合作得非常好!
59、迷信家总不忘在研究后整理好资料,看,这一组就做到了,而且做得很好!
60、你是一个很负责的资料员,每次实验后都能把资料整理得整整齐齐!
61、你的表示很出色,教师特别欣赏你!
62、你这节课的表示给大家留下了深刻的印象!
63、你明天前进真大!
教师感到特别高兴!
64、真了不得,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到自豪!
65、我们明天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄
傲!
研究成果评价激励语:
66、你真像位小迷信家,有这么多重大发现!
67、了不得的发现,再用出色的方式先容给大家,大家就更佩服你了!
68、你完成的好极了,如果能帮忙你的同桌,那就更好啦!
69、你是一个很优秀的记录员,不但把观察的内容都详细地记录下来,而且还写
得非常端正、清晰!
70、真是好样的,你的作品真的是非常出色!
71、哇,你的作品太好了!
72、你太利害了!
73、为我们的成功鼓掌!
74、你瞧,通过尽力,你成功了,祝贺你!
75、参与是走向成功的开端,成果其实不是最重要的!
76、你研究的课题很有价值,请继续研究!
77、这是你们合作成功的果实,教师为这份成果而欢喜!
更为你们积极参与的精力而叫好!
后续研究评价激励语:
78、心动不如行动,让我们研究吧!
79、你真有毅力,能坚持研究这么久!
80、研究碰到坚苦,别退缩,相信自己,一定能行!
81、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!
82、坚持到底就是胜利!
83、男人汉,再大的坚苦也不怕!
84、别泄气!
还有机会等着你!
85、你敢于向坚苦挑战,我要向你学习!
86、你已经很尽力了,别急,自信点!
87、只要认真细心,什么也难不倒你!
88、你的问题难住了教师,希望大家帮忙教师,去查资料,共同处理这个问题,好吗?
89、你很自信,自信是走向成功的开端!
90、相信自己,研究就是错了再试的过程!
91、小疑有小进,大疑有大进!
92、别放弃,再试几次!
坚持下去准能行!
93、继续尽力,相信自己,你会做得更好!
94、教师很佩服你的钻劲儿!
95、你很富有创造力,离迷信的间隔越来越近了.
96、尽力争取,教师相信你们是最棒的!
97、试一试,相信自己,教师知道你能行!
98、明天你又有了新发现,真为你高兴!
99、你是敢于测验测验的勇士,好极了!
100、阳光总在风雨后,没履历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?