最新基础会计教案修订版.docx
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最新基础会计教案修订版
教
课程名
:
基础会计
教师
：
鲁思
班级
：
196班
学期
：
2017-2018第一学期
案
授课时间
第 3 周第1次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板、电子白板
授课内容
第1章总论
会计的概念、会计的职能
教学目标
知识目标
从理论上概括掌握会计的基本概念,会计职能。
技能目标
了解会计工作的作用与重要性
其他
认真的学习态度
教学重点
会计的基本概念，会计的主要特征；会计核算，会计监督
教学难点
会计的概念，会计的目标，会计核算与会计监督的关系，会计基本职能的扩张和延伸
教学方法
讲授法、举例法
教学过程及内容
时间安排
自我介绍、课程介绍
5分钟
会计的概念
1、先提问同学们对“会计”的理解，然后通过图片展示会计的日常工作。
教学过程中首先从学生能够知道的会计人员，或周围企业、单位会计人员谈起，引起学生对会计的学习兴趣，使学生感到会计距离我们生活很近，不陌生、不神秘，但非常重要。
进而从会计的目的讲起，最后概括出会计的基本概念。
2、讲述会计的定义：
会计是以货币作为主要计量单位，采取一定的程序和专门方法，对企业、行政事业单位的经济活动进行连续、系统、综合地核算和监督，并在此基础上对经济活动进行分析预测和控制，借以提高经济效益的管理活动。
3、总结会计的特点
（一）会计以货币作为主要计量
（二）会计以合法的原始凭证为依据
（三）会计核算具有连续性.系统性.综合性
（四）会计具有一整套比较科学.完整的方法体系
4、会计的目标：
向会计信息使用者提供有用的会计信息
（一）会计信息使用者
（二）提供什么样的信息
35分钟
会计的职能
一、概念：
会计在经济管理中的职能
二、会计职能划分
1、会计核算职能：
会计核算职能又称会计反映职能,是指会计以货币为主要计量单位，对经济活动中的交易或事项进行确认、计量、记录和报告的功能。
2、会计监督职能：
会计监督职能又称控制职能，是指会计在进行会计核算的同时，对单位经济活动的合法性、合理性进行审查,促使经济活动按照既定的目标规范运作。
3、基本职能的扩展和延伸：
参与预测决策职能
30分钟
教学内容小结：
会计的概念、会计的目标、会计的职能
10分钟
课堂练习：
做练习册上的名词解释
课后作业：
1、熟悉掌握会计的基本概念。
2、会计的基本特征有哪些？
3、会计的目标是什么？
会计信息主要提供给哪些部门和人员？
教学后记（反思）：
由于这个班由市场营销、工程造价、电力营销三个专业组成，学习基础会计的积极性不是很高，在以后的教学中应该加强课堂纪律管理，引起学生学习兴趣
授课时间
第 3 周第2次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
会计对象和具体内容
教学目标
知识目标
掌握会计对象是社会再生产过程中的资金及其运动。
技能目标
使学生掌握资金循环周转的变化形式，进而掌握会计核算的具体内容。
其他
注意课堂纪律
教学重点
1、资金及其运动；
2、工业企业的资金运动；
3、会计核算的具体内容。
教学难点
1、资金循环和周转；
2、工业企业的资金运动（周转）。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法
教学过程及内容
时间安排
回顾上次课学习的内容
5分钟
会计对象
1、概念：
会计对象是会计核算和监督的具体内容，是指社会再生产过程中的资金运动，具体表现为交易或事项
（交易或事项指的是发生在各单位之间的价值转移或单位内部各部门之间的资源转移，统称为“交易或事项”。
）
要能够区分哪些属于会计核算的内容，劳动合同、人事任免、采购计划等不属于会计核算的内容
2、企业单位会计对象
工业企业的资金运动：
主要经营过程分为供应过程、生产过程、销售过程；资金运动的方式从货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金的形式不断循环和周转
商品流通企业的资金运动：
主要经营过程分为购进和销售两个过程
资金运动的方式从货币资金→商品资金→货币资金的形式不断循环和周转
40
3、非营利组织
4、概念:
不以盈利为目的的行政事业单位等社会组织
资金运动：
经费收入、经费支出、经费结存
会计核算的具体内容：
1.款项和有价证券的收付
2.财物的收发、增减和使用
3.债权债务的发生和结算
4.资本、基金的发生和结算
5.收入、支出、费用、成本的计算
6.财务成果的计算和处理
7.其他需要办理会计手续、进行会计核算的事项
30
教学内容小结：
1、会计核算的前提是什么？
课堂练习：
练习判断哪些经济事项是会计核算的范围
课后作业：
完成名词解释，并判断实训2中哪些属于会计核算的内容
教学后记（反思）：
本章概念性的内容较多，同学们觉得比较枯燥，应该注意增加课堂趣味性，引发学生的自主学习能力
授课时间
第 2 周第3次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板、电子白板
授课内容
会计核算的前提基础和方法
教学目标
知识目标
掌握会计核算的基本前提、会计核算的基础和方法
技能目标
能根据权责发生制判断收入和费用
其他
理解的基础上记忆
教学重点
会计核算的前提、基础、和方法
教学难点
会计主体，权责发生制
教学方法
讲授法、演示法、讨论法
教学过程及内容
时间安排
知识回顾
5
1、会计核算的前提
会计主体：
企业应当对其本身发生的交易或者事项进行会计确认、计量和报告
案例1：
A企业向B商店销售一批甲商品，商品已发出，货款已结算。
持续经营：
企业确认、计量和报告应当以持续经营为前提
会计分期：
会计企业应当划分会计期间，分期结算账目和编制会计报告
可以分为年度（1月1日到12月31日）和中期（月、季度、半年度）
货币计量：
企业会计应当以货币作为主要计量单位
货币并不是唯一的计量单位，在实际核算工作中还会用到实物量度和劳动量度作为补充
会计主体为会计核算确定了空间范围，持续经营和会计分期为会计核算确定了时间范围，货币计量为会计核算提供了必要的核算手段
30
2、会计核算的基础：
权责发生制：
企业的会计核算应以权责发生制为基础
具体要求：
凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担生的费用，不论款项是否收付，都应作为本期的收入和费用;凡是不属于本期的收入和费用，即使款项已经在当期收付，也不应作为本期的收入和费用。
案例：
A公司201×年4月发生如下交易：
①本月销售一批甲产品，售价40000元，商品已发出，款项已收到。
②本月收到一笔款项60000元，系本年3月本公司赊销给另一企业的货款。
③本月收到一笔款项30000元，系另一企业为购买本公司乙产品预先支付的款项。
乙产品本月尚未发出。
④本月销售一批丙产品，价款80000元，商品已发出，但本月未收到款项。
收付实现制：
现金收到或付出为标准，来记录收入的实现和费用的发生
30
3、会计核算的方法
（一）设置会计科目和账户
（二）复式记账
（三）填制和审核会计凭证
（四）登记账簿
（五）成本计算
（六）财产清查
（七）编制财务会计报告
20
1、什么是权责发生制？
2、会计核算的方法有哪些？
它们形成一个怎样的方法体系？
课堂练习：
练习使用权责发生制和收付实现制判断本月的收入和费用
课后作业：
学习会计核算的方法体系并完成本章练习题
教学反思：
因为学生对会计并没有直观的了解，所以对会计的核算体系是模糊的，我通过让他们浏览以前学生做的账簿来了解，在以后的教学中，应该多从实际工作中来引发学生思考
授课时间
第 4 周第1次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板、电子白板
授课内容
第二章会计要素
会计要素及其计量
教学目标
知识目标
明确会计的构成要素，各要素的概念、特征和内容；
技能目标
能正确判断会计六要素
其他
注意理解记忆
教学重点
会计要素
教学难点
会计要素的分类
教学方法
讲授法、演示法、讨论法
教学过程及内容
时间安排
教学过程中联系前面“会计对象”引入会计要素的概念，使学生理解会计要素的概念及其构成内容，了解各会计要素的概念、所具有的特征及分类，在讲解的过程中，联系实例加以说明，更好地帮助学生理解会计要素的内容。
1、会计要素的内容
（一）资产：
1、资产的定义：
资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
2、资产的特征：
第一，资产是由过去的交易、事项形成的。
第二，资产必须是由企业拥有或者控制的资源。
第三，资产预期会给企业带来经济利益。
3、资产的分类：
（1）、流动资产:
是指可以在一年或者超过一年的一个正常营业周期内变现、出售或者耗用，或者主要为交易目的而持有的资产。
（2）、非流动资产:
是指流动资产以外的资产。
会计科目表中的资产类科目
40
（二）负债：
1、负债的定义：
负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。
2、负债的特征：
第一，负债是企业过去的交易或事项而产生的。
第二，负债是企业承担的现时义务。
第三，负债的清偿预期会导致未来经济利益流出企业，未来流出的经济利益的金额能够可靠地计量。
3、负债的分类：
（1）、流动负债:
是指将在一年或者超过一年的一个正常营业周期内清偿，或者主要为交易目的而持有的债务。
（2）、非流动负债:
是指流动负债以外的负债。
会计科目表中的负债类科目
40
课堂练习：
简述资产、负债的概念和特征，区分流动资产和非流动资产，流动负债和非流动负债
课后作业：
背诵会计科目表中的资产类会计科目、负债类会计科目
教学后记（反思）：
在本章的教学中应该注意培养学生根据交易事项判断所引起的会计要素的变化的能力
授课时间
第 4 周第2次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
第二章会计要素
会计要素及其计量
教学目标
知识目标
明确会计的构成要素，各要素的概念、特征和内容
技能目标
学会判断区分会计六要素
其他
注意理解记忆
教学重点
会计要素
教学难点
会计要素的分类
教学方法
讲授法、演示法、讨论法
教学过程及内容
时间安排
教学内容回顾
5
（三）所有者权益：
1、所有者权益的定义：
所有者权益是指企业资产减去负债后由所有者享有的剩余权益。
2、所有者权益的特征：
第一，所有者权益随投资者的投资行为而产生，其数额的大小取决于投资额及企业经营状况。
第二，所有者权益一般不需要由企业归还给投资者，除非发生清算、减资的情况。
第三，投资者可以依据其在企业所有者权益中实收资本（股本）部分所占的份额参与企业的利润分配。
第四，所有者权益置于债权人权益之后，在企业清算时，企业的剩余财产在清偿所有负债后才返还给投资者。
3、所有者权益的构成：
实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。
30
（四）收入：
1、收入的定义：
收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
2、收入的特征：
第一，收入从企业的日常经营活动中产生，而不是从偶发的交易或事项中产生。
第二，收入的取得会导致经济利益流入企业，且流入额能够可靠计量。
第三，收入只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方代收款项。
第四，收入能导致企业所有者权益的增加。
3、收入的构成：
主营业务收入：
销售商品收入
其他业务收入：
提供劳务收入和让渡资产使用权收入。
30
板书设计
课堂练习：
课后作业：
背诵会计科目表中的所有者权益科目
教学后记（反思）：
在本章的教学中应该注意培养学生根据交易事项判断所引起的会计要素的变化的能力
授课时间
第 4 周第3次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
第二章会计要素
会计要素及其计量
教学目标
知识目标
掌握费用、利润的概念和特征、会计要素的计量
技能目标
其他
注意理解记忆
教学重点
费用、利润
教学难点
费用概念和分类，会计要素的计量
教学方法
讲授法、演示法
教学过程及内容
时间安排
教学内容回顾
5
（五）费用：
1、费用的定义：
费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
2、费用的特征：
第一，费用是在企业日常经营活动中发生的经济利益的总流出，而且能够可靠计量。
第二，费用可以表现为资产的减少，也可以表现为负债的增加，或者同时表现为资产的减少和负债的增加。
第三，费用与向所有者分配利润无关。
3、费用的分类：
（1）记入产品成本的费用：
直接材料费用、直接人工费用、制造费用。
（2）期间费用：
销售费用、管理费用、财务费用。
30
（六）利润：
1、利润的定义：
利润是指企业在一定会计期间的经营成果。
利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
2、利润有营业利润、利润总额和净利润。
（1）、营业利润:
是指营业收入减去营业成本、营业税费、期间费用、资产减值损失，加上投资净收益后的金额。
（2）、利润总额:
是指营业利润加上营业外收入，减去营业外支出后的金额。
营业外收入和营业外支出，是指企业发生的与日常活动没有直接关系的各项利得和各项损失。
（3）、净利润:
是指利润总额减去所得税后的金额。
二、会计要素计量
会计要素一般应当采用历史成本计量。
1、资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。
2、负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额，或者承担现时义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。
30
课堂练习：
课后作业：
记忆六大会计要素的概念和特征
教学后记（反思）：
在这一节教学中就开始让学生记忆会计科目表，让学生能正确区分各类会计要素，为以后的教学打下基础
授课时间
第 5 周第1次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
第2章会计要素
会计要素之间的平衡关系
教学目标
知识目标
掌握会计等式
技能目标
利用会计等式计算资产、负债、所有者权益的增减
其他
注意课堂纪律
教学重点
会计等式
教学难点
会计等式
教学方法
讲授法、演示法
教学过程及内容
时间安排
内容回顾
5
一、资产和权益是同一资金的两个方面
（一）资产和权益特定的经济含义：
1、资产的特定经济含义：
资产表明企业拥有什么经济资源和拥有多少经济资源。
2、权益的特定经济含义：
权益体现由不同渠道取得这些经济资源时所形成的经济关系。
（二）资产和权益的关系：
1、资产与权益是同一资金的两个方面，二者相互依存，互为条件。
2、从数量关系看，一定量的资产必有与其等量的权益；反之亦然
3、每个企业单位的资产总量与权益总量必然相等。
30
二、会计等式
（一）会计要素关系与基本会计等式：
1、会计要素关系：
（1）在资金运动静态情况下，资产、负债和所有者权益三要素存在着平衡关系。
（2）在资金运动动态情况下，收入、费用和利润三要素存在着平衡关系。
2、基本会计等式：
资产＝负债＋所有者权益
3、基本会计等式的形成：
（1）资产=负债+所有者权益
（2）收入—费用=利润
（3）资产=负债+所有者权益+（收入—费用）
（4）资产=负债+所有者权益
30
板书设计
课堂练习：
练习会计基本等式
课后作业：
练习收入、费用和利润之间的数量关系
教学后记（反思）：
会计等式比较难理解，一个企业的资产来源主要是投资者投入形成所有者权益、另一个是从债权人处借入形成负债
授课时间
第 5 周第2次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
交易或事项对会计等式的影响
教学目标
知识目标
掌握九种类型的交易事项
技能目标
能正确各种交易事项属于哪种类型
其他
认真的学习态度
教学重点
九中类型的交易事项
教学难点
如何判断会计要素的增减变化
教学方法
讲授法、讨论法
教学过程及内容
时间安排
内容回顾
5
（二）交易或事项对会计等式的影响：
1、交易或事项必须具备的条件：
（1）能客观地用货币量度进行计价。
（2）可以改变会计要素的内容和内在联系。
2、交易或事项对资产和权益的影响：
（1）资产与权益同时增加，增加金额相等。
（2）资产与权益同时减少，减少金额相等。
（3）资产内部有增有减，增减金额相等。
（4）权益内部有增有减，增减金额相等。
30
（二）交易或事项对会计等式的影响：
1、交易或事项必须具备的条件：
（1）能客观地用货币量度进行计价。
（2）可以改变会计要素的内容和内在联系。
2、交易或事项对资产和权益的影响：
（1）资产与权益同时增加，增加金额相等。
（2）资产与权益同时减少，减少金额相等。
（3）资产内部有增有减，增减金额相等。
（4）权益内部有增有减，增减金额相等。
3、交易或事项对会计要素的影响
（1）一项资产增加，另一项资产同时减少，增减金额相等。
（2）一项负债增加，另一项负债同时减少，增减金额相等。
（3）一项资产和一项负债同时增加，增加金额相等。
（4）一项资产和一项负债同时减少，减少金额相等。
（5）一项资产和一项所有者权益同时增加，增加金额相等。
（6）一项负债减少，一项所有者权益同时增加，增减金额相等。
（7）一项所有者权益增加，另一项所有者权益同时减少，增减金额相等。
（8）一项资产和一项所有者权益同时减少，减少金额相等。
（9）一项负债增加，一项所有者权益同时减少，增减金额相等。
30
板书设计
课堂练习：
判断交易事项引起会计要素怎样变化，属于哪种类型完成本章练习题
课后作业：
实训三练习资金变化的类型
教学后记（反思）：
本章学习对以后的学习至关重要，所以需要多花时间让学生牢牢掌握
授课时间
第 5 周第3次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
第3章账户和复式记账
会计科目
教学目标
知识目标
掌握五种类型的会计科目
技能目标
能判断交易事项中涉及的会计科目
其他
注意理解记忆
教学重点
会计科目
教学难点
资产类会计科目损益类会计科目
教学方法
讲授法、举例法
教学过程及内容
时间安排
一、会计科目设置
会计科目是对会计要素的具体内容进行分类的项目。
会计科目的设置必须符合以下原则：
1．合法性原则
2．相关性原则
3．实用性原则
二、会计科目分类
（一）按其归属的会计要素分类
1．资产类
2．负债类
3．所有者权益类
4．成本类
5．损益类
注意和会计要素区分开
（二）按其提供会计信息的详细程度及统驭关系分类
1．总分类科目
2．明细分类科目
注意：
虽然明细科目可以提供详细信息，但并不是说科目分得越细越好，有的一级会计科
目就不需要设置明细科目，如：
“累计折旧”科目、“本年利润”科目等。
30
课堂练习：
会计科目和会计要素有什么关系
课后作业：
实训一
教学后记（反思）：
熟练掌握各种类型的会计科目是学好会计的基础
授课时间
第 6 周第1次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
账户和复式记账
教学目标
知识目标
掌握各种类型的账户结构、复式记账法
技能目标
能判断账户的增减变化
其他
注意思考
教学重点
账户的结构
教学难点
复式记账
教学方法
讲授法、演示法、讨论法
教学过程及内容
时间安排
内容回顾
5
一、账户设置
账户是根据会计科目开设的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变化及其结果的载体。
设置账户是会计核算的重要方法之一。
账户与会计科目的联系与区别：
联系：
二者反映的经济内容是一致的，会计科目是账户的名称，也是设置账户的依据，账户是会计科目的具体运用。
区别：
账户具有一定的格式和结构，而会计科目只是分类名称。
2、账户分类
按账户的性质分类：
资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本费用类账户、收入类账户
按提供会计信息的详细程度分类：
总分类账户（总账账户）-----总分类会计科目
明细分类账户-------------明细分类账户
总分类账户与明细分类账户之间也可开设二级账户
三、账户基本结构
账户一般提供四个金额指标：
期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额
账户结构一般应包括：
账户名称
记录交易、事项的日期
所依据的凭证编号
交易、事项的内容摘要
增减金额、余额
各账户所记录的经济内容（账户的性质）
在借贷记账法下，账户的最基本部分为“借方”、“贷方”栏。
账户的左边为“借方”、右边为“贷方”，一般账户结构如图表账户基本结构的简化形式——“T”字形。
30
一、复式记账原理
复式记账法，是对发生的每一项交易、事项都以相等的金额同时在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种记账方法。
复式记账法主要优点是：
能全面反映每项交易、事项引起的资产、权益的变化及其结果；
以会计等式作为记账基础，能使账户之间保持相应平衡关系，便于通过两个账户的对应关系检查账户记录的正确性。
复式记账法的种类：
借贷记账法、收付记账法、增减记账法
我国会计基本准则规定统一采用借贷记账法。
二、借贷记账法
借贷记账法是以“借”、“贷”作为记账符号的一种复式记账方。
借贷记账法的主要特点是：
（一）记账符号
“借”和“贷”二字表示记账符号，反映交易、事项发生引起会计要素的增减变化。
在账户中左边标明“借方”，右边标明“贷方”。
借贷记账法下，账户哪一方记增加，哪一方记减少，取决于：
账户所反映的经济内容即账户性质。
30
课堂练习：
会计科目与账户有何区别与联系？
课后作业：
时实训二
教学后记（反思）：
教学过程中联系前面会计目标、会计要素引入会计科目的概念，使学生理解会计科目的概念、设置原则及分类，在讲解的过程中，举例说明，使学生理解会计科目设置及分类的意义，便于掌握其内容。
授课时间
第 6 周第2次
学时
2
授课地点
教室
教具
黑板
授课内容
账户的结构
教学目标
知识目标
掌握账户的结构
技能目标
掌握各账户本期发生额和余额的关系
其他
认真的学习态度
教学重点
账户结构
教学难点
掌握各账户本期发生额和余额的关系
教学方法
讲授法、讨论法
教学过程及内容
时间安排
内容回顾
5
（二）账户结构
1．资产类账户结构和登记
资产账户的“借方”登记“增加数”，“贷方”登记“减少数”，其余额一般为“借方余额”，反映资产的实有数。
账户的期末借方余额与本期发生额的关系用公式表示如下：
期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额-本期贷方发生额
资产类账户的基本结
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