项目一 汽车燃料教材.docx

项目一 汽车燃料教材.docx

《项目一 汽车燃料教材.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项目一 汽车燃料教材.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

项目一汽车燃料教材

课题名称

项目一汽车燃料

任务一石油

授课时数

2节

教学

目标

知识目的：

了解石油的定义,石油的来源以及石油的主要产品。

技能目的：

能够说出石油炼制的基本方法。

情感目标：

培养学生养成良好的学习习惯和课堂纪律。

教学重点

我国的主要石油产品

教学难点

石油炼制的基本方法

教学方法

任务驱动教学法、讨论法、演示法、练习法。

课型

理论课

教具（含电教设备）

PPT课件、黑板、视频资料

授课后记

教学环节及时间分配

教学内容及过程

教师任务

学生任务

设计思路

组织教学

（5分钟）

1．检查班级学生出勤情况，集中学生注意力

2.准备上课。

1.点名，组织学生分组

2.发放相关器材和设备

1.课前预习

2.准备相关学习工具和资料。

整顿课前纪律，集中学生注意力，调整学生上课状态。

明确任务

（15分钟）

布置任务：

一、学习本门课程的主要学习内容和课堂学习要求。

二、本节课的学习任务

1.什么是石油，从哪里来?

2.石油的主要产品有哪些

3.石油的炼制方法

1.明确学习本门课程的要求

2.引入本次课任务。

1.听讲、思考并回答问题。

2.明确任务

作为第一次课，重点强调课程学习的要求，介绍本门课程的主要内容，提高学生的学习兴趣。

任务分析与指导

（35分钟）

一、本章概述

汽车的主要燃料包括石油、汽油、柴油和其他代用燃料。

目前汽车上使用的燃料仍主要是汽油和柴油。

汽车代用燃料的研究已经成为世界各国研究的课题。

二、石油的定义

石油又称原油，是一种砧稠的液体，易燃烧，有特殊的气味，颜色非常丰富，有红、金、墨绿、黑、褐红、淡白色等;

三、石油的产生与提炼

1、石油从哪来

一直以来，人们一直认为我们生活中不可或缺的石油、煤炭和天然气是由远古动植物的化石演变形成的，所以我们将其称之为“化石燃料”，也是不可再生资源。

我国古代人民采集石油有十分悠久的历史，特别是通过钻凿油井和气并来开采石油和天然气的技术，在世界上也是最早的。

世界上主要产油国家排名。

我国主要产油省份，我国四大油田。

（1）大庆油田位于黑龙江省西部，是我国第一大油田。

（2）胜利油田地处山东北部渤海之滨的黄河三角洲地带，是我国第二大油田。

（3）辽河油田，油田主要分布在辽河中下游平原以及内蒙古东部和辽东湾滩海地区，产量居全国第三位。

（4）克拉玛依油田地处新疆克拉玛依市。

2、石油的提炼

石油的主要化学元素是碳和氢，随着对石油逐步加热，不同的温度使不同沸点的成分蒸发分离出来。

四、我国主要的石油产品

石油产品虽多，但可分成以下七大类:

气体类产品、燃料类产品（F）、润滑油脂（L）、柏油类产品（B）、溶剂类产品（S）、石油化学品及其他产品。

教师通过PPT讲解、视频展示和提问等方式讲授新课。

学生认真听讲、思考并回答问题。

模仿练习。

通过讲解新知识帮助学生完成任务。

任务实施

（10分钟）

1、回答我国四大油田名称以地理位置

2、回答我国石油产品的分类

教师提问

学生查阅资料分组讨论，回答问题。

培养学生独自完成任务及团结协作精神和语言表达的能力。

任务评价

（10分钟）

1、学生个人自评、小组评

2、教师点评

教师组织学生参与任务评价

学生积极参与。

培养学生自我展示、锻炼言语表达能力。

知识拓展

（5分钟）

1.本次课小结

2.布置作业

P20一、1、2

二、2

教师归纳总结本次课学习要点及布置拓展作业。

认真听讲、思考、回答问题、记录作业。

巩固学习成果

课题名称

项目一汽车燃料

任务二汽油

授课时数

2节

教学

目标

知识目的：

了解汽油的性能指标,掌握汽油的分类，掌握汽油的选用标准。

技能目的：

能够说出发动机爆燃现象和危害，能够正确选用汽油。

情感目标：

培养学生养成良好的自学能力和团队协作能力。

教学重点

车用汽油的使用性能和选用原则

教学难点

汽油使用的注意事项

教学方法

任务驱动教学法、讨论法、演示法、练习法。

课型

理论课

教具（含电教设备）

PPT课件、黑板、视频资料

授课后记

教学环节及时间分配

教学内容及过程

教师任务

学生任务

设计思路

组织教学

（5分钟）

1．检查班级学生出勤情况，集中学生注意力

2.准备上课。

1.点名，组织学生分组

2.发放相关器材和设备

1.课前预习

2.准备相关学习工具和资料。

整顿课前纪律，集中学生注意力，调整学生上课状态。

明确任务

（15分钟）

布置任务：

一、情境导入，明确本节课的学习任务：

一辆白色的上海别克轿车驶入了加油站，在几台加油机上，分别标有90#、93#、97#等牌号。

那么，上海别克轿车应加几号汽油呢？

二、掌握汽车汽油的性能指标和选用标准

1.明确学习本门课程的要求

2.引入本次课任务。

1.听讲、思考并回答问题。

2.明确任务

作为第一次课，重点强调课程学习的要求，介绍本门课程的主要内容，提高学生的学习兴趣。

任务分析与指导

（35分钟）

一、车用汽油的使用性能及评价指标

1.蒸发性

汽油蒸发性对发动机的影响

汽油蒸发性的评价指标

●馏程●饱和蒸气压

2.抗爆性

汽油的抗爆性指汽油在汽油机中燃烧时抵抗爆燃的能力。

（1）汽油抗爆性的评定指标

通常采用辛烷值作为汽油抗爆性的评定指标。

研究法辛烷值（RON）

马达法辛烷值（MON）

3.安定性

汽油的安定性是指汽油在储存、运输、加注和其他作业时抵抗氧化生胶的能力。

4.防腐性

汽油的防腐性是指汽油阻止与其相接触的金属被腐蚀的能力。

5.清洁性

汽油的清洁性是指汽油是否含有机械杂质和水分。

二、汽油清洁性的评定指标：

1、机械杂质

机械杂质会造成油路堵塞，磨损加剧等严重后果。

2、水分

水分混入汽油中，会加速汽油的氧化和金属的腐蚀

三、车用汽油的牌号和规格

1.车用汽油的牌号

无铅车用汽油有90号、93号、97号三个牌号。

我国车用汽油均用无铅汽油。

其牌号是按照研究法辛烷值（RON）划分的，汽油牌号中的数字就是辛烷值。

2.根据环保法规的要求，汽车必须使用无铅汽油

四、车用汽油牌号的选用

1.汽油牌号的选择

2.使用汽油的注意事项

教师通过PPT讲解、视频展示和提问等方式讲授新课。

学生认真听讲、思考并回答问题。

模仿练习。

通过讲解新知识帮助学生完成任务。

任务实施

（10分钟）

1、回答课前老师提出的问题，别克汽车应该选用哪个牌号的汽油，为什么？

2、说出我国车用汽油的种类和选用标准；

3、什么情况下，车主应该适当降低或升高汽油的牌号？

教师提问

学生查阅资料分组讨论，回答问题。

培养学生独自完成任务及团结协作精神和语言表达的能力。

任务评价

（10分钟）

1、学生个人自评、小组评

2、教师点评

教师组织学生参与任务评价

学生积极参与。

培养学生自我展示、锻炼言语表达能力。

知识拓展

（5分钟）

3.本次课小结

4.布置作业

P20一、3、4

二

教师归纳总结本次课学习要点及布置拓展作业。

认真听讲、思考、回答问题、记录作业。

巩固学习成果

课题名称

项目一汽车燃料

任务三柴油

任务四汽车代用燃料

授课时数

2节

教学

目标

知识目的：

熟悉车用柴油的使用性能、规格和使用注意事项；了解汽车代用燃料的各项指标。

技能目的：

能够正确选用柴油；能够说出不同代用燃料的优缺点。

情感目标：

提高学生的自学和对比分析能力，培养学生养成良好的课堂纪律。

教学重点

柴油的规格分类、汽车代用燃料的各项指标

教学难点

柴油的分类和使用注意事项

教学方法

任务驱动教学法、讨论法、演示法、练习法。

课型

理论课

教具（含电教设备）

PPT课件、黑板、视频资料

授课后记

教学环节及时间分配

教学内容及过程

教师任务

学生任务

设计思路

组织教学

（5分钟）

1．检查班级学生出勤情况，集中学生注意力

2.准备上课。

1.点名，组织学生分组

2.发放相关器材和设备

1.课前预习

2.准备相关学习工具和资料。

整顿课前纪律，集中学生注意力，调整学生上课状态。

明确任务

（5分钟）

布置任务：

一、情境导入，明确本节课的学习任务：

南方炎热的夏季气温高达40℃，而北方寒冷的冬天气温低至零下40℃以下。

汽车在这两种不同环境下工作，能使用同一种型号的柴油吗？

二、本节课要求掌握车用柴油的种类，使用性能和选用标准。

1.明确学习本门课程的要求

2.引入本次课任务。

1.听讲、思考并回答问题。

2.明确任务

作为第一次课，重点强调课程学习的要求，介绍本门课程的主要内容，提高学生的学习兴趣。

任务分析与指导

（20分钟）

一、车用柴油的使用性能及评价指标

1.柴油的燃烧性能及评价指标

①燃烧性

②评价指标

2.雾化和蒸发性及评价指标

①雾化和蒸发性

②评价指标

3.低温流动性及评价指标

①低温流动性

②评价指标

柴油低温流动性能的评价指标有凝点、浊点、冷滤点。

二、车用柴油的牌号和规格

我国车用柴油套用《轻柴油》（GB252—1994）国家标准将柴油按凝点分为：

10号、5号、0号、-5号、-10号、-20号六个牌号。

1、柴油牌号的选择：

①按所在地区季节气温来选用

②对照当地当月风险率为10%的最低气温选择柴油牌号

2、柴油的使用注意事项

①柴油加入油箱前，要充分沉淀除去杂质。

②在寒冷地区，缺乏低凝点柴油时，可向高凝点、轻柴油中掺入10～40%的裂化煤油以降低凝点，掺兑后应注意搅拌均匀。

③严禁向柴油中掺入汽油。

④在低温起动困难时，可采用适当的预热措施，提高发动机温度。

3、汽油与柴油的优缺点

提出问题：

汽车燃料可以是汽油也可以是柴油，他们各有什么优缺点，各适用于什么车辆？

解答：

汽油：

汽油需要点燃，汽油机有火花塞.燃烧效率低；清洁性好；价格贵；用于小型车辆，噪声和振动小。

柴油：

柴油自燃性好，通过压缩燃烧，柴油机没有火花塞；柴油燃烧效率高，柴油发动机动力性好；柴油发动机噪声和振动大；价格便宜；多用于货车等重型车辆；我国柴油清洁性差，尾气对环境污染大。

教师通过PPT讲解、视频展示和提问等方式讲授新课。

教师提问，让学生自行查找资料

学生认真听讲、思考并回答问题。

模仿练习。

学生自行查找资料解决问题

通过讲解新知识帮助学生完成任务。

提高学生自学和对比分析能力

任务实施

（10分钟）

1、回答课前老师提出的问题，-40℃的冬季应该用几号油？

夏天38℃，应该选用几号油？

2、柴油和汽油相比，他们各自的特点是什么？

教师提问

学生查阅资料分组讨论，回答问题。

培养学生独自完成任务及团结协作精神和语言表达的能力。

明确任务

（5分钟）

任务四汽车代用燃料

布置任务

一、通过情境导入，布置学习任务：

在石油越来越少的今天，油价不断的攀升，我们应该如何走出困境，摆脱对石油的依赖？

二、掌握汽车代用燃料的种类和各项指标

1.明确学习本门课程的要求

2.引入本次课任务。

1.听讲、思考并回答问题。

2.明确任务

作为第一次课，重点强调课程学习的要求，介绍本门课程的主要内容，提高学生的学习兴趣。

任务分析与指导

（15分钟）

任务四汽车代用燃料

一、汽车代用燃料的各项指标

1.热值高、能量大，携带少量燃料就能有足够的续航里程。

2.安全性高，无毒或低毒，对环境没有污染。

3.来源广泛，容易制取，最好能与现有汽车的供油系统兼容，或只需进行简单的改装即可使用。

价格便宜，储存、运输和使用

方便。

二、主要汽车代用燃料及代用汽车

1、天然气（NG）和液化石油气（LPG）

2、醇类燃料

3、生物燃料

4、电动汽车

教师通过PPT讲解、视频展示和提问等方式讲授新课。

学生认真听讲、思考并回答问题。

模仿练习。

通过讲解新知识帮助学生完成任务。

任务实施

（10分钟）

说处汽车代用燃料的种类和各项性能指标。

教师提问

学生查阅资料分组讨论，回答问题。

培养学生独自完成任务及团结协作精神和语言表达的能力。

任务评价

（10分钟）

1、学生个人自评、小组评

2、教师点评

教师组织学生参与任务评价

学生积极参与。

培养学生自我展示、锻炼言语表达能力。

知识拓展

（5分钟）

5.本次课小结

6.布置作业

P20三、1、2、3、4

教师归纳总结本次课学习要点及布置拓展作业。

认真听讲、思考、回答问题、记录作业。

巩固学习成果