常规管理制度.doc

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火斗山中心校教学常规检查制度

一、宗旨

为更好地贯彻落实上级教育主管部门的教育教学工作安排及本校教育教学工作计划，保障教学工作正常开展、有效开展，不断提高学校教育教学质量，特制定此制度。

二、检查内容及要求

（一）、上课

1、课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。

2、按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。

3、没有教案不得进教室上课。

4、不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。

5、禁止体罚或变相体罚学生。

上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生处理。

6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。

7、旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理。

（二）、教案

为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。

1、教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。

检查结果计入教师教学档案。

教导处对各学科教案每学期普查3次。

2、教案要求要一课一案，杜绝无教案上课。

3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。

（三）、作业

教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：

1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业。

2、教师必须用红色笔批改作业，不允许由学生代批。

3、作业批改必须有日期、评语或分数。

4、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。

5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。

字、词、句的错误必须指导学生自己订正。

6、作业由教导处每学期抽查两次，由年级组长检查评比，评价结果分优、中、差三档。

 （四）辅导

重点检查教师培优辅差工作的落实情况。

一是查看教师培优辅差工作档案，二是看实际效果。

（五）测评

重点查看单元测试的开展情况，试后教师的分析及工作调整策略。

（六）反思

重点查看教师的教学论文、教学反思、教学随笔。

三、检查结果处理

1.各项检查结果计入教师年终量化考核。

2.对于问题比较突出的教师，予以训诫谈话，限时整改。

火斗山中心校课堂常规

一、上课

1.在上课前两分钟进入教室，准备好学习用品，端坐在教室里，入座时要轻而缓，不要发出嘈杂的声音；坐下后，腰背要挺直，肩要放松，头部要端正，目光平视前方，双脚自然分开、平放，恭候老师上课。

2.当老师宣布上课时，全体学生应该迅速肃立，站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，做到上身正直，头正目平，挺胸收腹，双肩放松，两臂自然下垂，两腿相靠而立，不能摇摇晃晃、懒懒洋洋，并且齐声向老师问好，待老师答礼后后，方可轻轻坐下，切忌把桌椅弄得叽哩哐当。

3.学生应准时到校上课，如果迟到，应站在门口喊“报告”，经老师允许，方可进入教室；

4.在课堂中有事应先举手，不可擅自发言或离开座位。

二、听讲

1.在课堂上，要认真听老师讲课，注意力集中，独立思考，重要的应做好笔记。

2.老师提问时，应先举半臂右手，待老师点到你的名字时才可以站起来回答。

3.同学发言时，要用心倾听，要能够听懂、听出要点；意见不同时，不要急于插话，不要打断对方的话，耐心地听同学把话说完；然后可以举手示意老师，表达自己的不同见解。

三、发言

1.发言时，身体要立正，目光正视老师，态度要落落大方，声音要清晰洪亮，语言要有逻辑性，不能故意做出滑稽的举动，发言后经老师允许再坐下。

有时，对老师的提问回答不上来，要先站起来，同时以抱歉的语气实事求是的向老师说明。

2.修正他人发言时态度要诚恳，音量要适中，要先肯定对方发言中好的、对的方面，再诚恳地指出不足，说出自己的意见，千万不要讲伤害对方的话。

3.小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。

四、读书

1.读书要认真，可根据自己喜欢的方式出声读、默读，要根据老师的要求边读边思考，自己感悟，不能照抄自购的各种资料。

2.要养成使用工具书的习惯，不懂的字词、问题，通过查阅工具书，分析、思考，自己得出结论，不能一问了事，一知半解。

3.要学会勾画批阅，对于自己的感悟和不解，要及时勾画出来，并在旁白处注明。

4.要学会做读书笔记，把自己所读到的精彩词句和自己的理解感悟及时写在读书笔记本上。

5.要学会读书交流，能和同学一起分享你的收获，也可以向同学请教你的疑惑。

五、作业

1.作业要认真书写、自己工整，必须按老师规定的时间完成，有错误及时修订。

2.作业要独立完成，认真审题、思考，不懂的问题，要向老师、同学请教，弄懂为止，不可抄袭，更不能让他人代写。

3.在完成老师布置的作业后，要能够根据自己的学习情况，给自己留一些课余作业，数量、难度要适中。

六、下课

1.听到下课铃声响时，若老师还未宣布下课，要安心听讲，不能忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。

2.下课时，全体学生仍需起立，与老师互道“再见”。

待老师离开后，收拾好学习用品，方可离开。

火斗山中心校计划与总结制度

一、学校教导处要根据上级教育管理部门和学校的工作意见，在深入分析本校教学实际的基础上，组织和制定好本学期的教学工作计划，以保障教学工作按计划开展。

二、教学工作计划要体现以下几方面内容

1.正确的指导思想

2.明确的工作目标

3.具体可行的措施方法

4.科学的评价方法

5.具体的教学工作进度

三、要结合计划的落实情况，不断进行重新审视，及时修改、完善。

四、教导处每月进行一次教学工作小结，期中和期末两次全面总结，教师每单元一次小结，每学期一次整体教学工作计总结。

五、教学工作总结要体现以下几方面内容

1.教学质量分析

2.教学目标的达成情况

3.本学期工作亮点及不足

4.下学期改进思路

火斗山中心校教学会议制度

教学会议是讨论、组织、安排和总结教学工作的一种重要形式。

根据学校教学工作的实际情况，制定本制度。

1、每学年召开一次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。

2、每学年初召开一次教研组长会，总结布置工作，进行教研专题研究成果展示、交流活动。

3、定期召开领导班子会、教研组长会，研究奖励升级、评选先进、举行文体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课、公开课、研究课、示范课等重大事情有详细记录。

4、教导处可根据工作实际随时召开教研组长会、教师群体会、全体教师会，随时安排部署或总结临时性工作和阶段工作。

5、每次会议要有会议通知、签到表、会序、详细记录等相关材料。

教师教学奖励与惩戒机制

火斗山中心校

为加大我校教学管理力度，进一步完善奖励机制，鼓励争先创优，激发内在潜力，充分调动教师工作的主动性和积极性，进而推动教学质量的大幅度提升，推动教育教学工作的全面发展，特制订本办法。

一、奖励

（一）教学成绩优秀奖：

凡在教体局统一组织的考试中，学科成绩居于全县第一名者，奖金2000元，第二三名奖金1800元，第四五名奖金1500元；七八名奖金奖金1200元；九十名奖金1000元。

（二）教学成绩达标奖：

教导处根据各年级、各学科实际教学质量，结合全县基本标准，制定各科量化指标，教师每学年与教导处签订教学目标责任书，凡达到教学指标的，奖金500元。

（三）教学成绩提升奖：

以上一学年学校统一组织的期末测试成绩（量化）作基数，若在本学年学校统一组织相应的测试中，量化成绩每提高5个点，奖金100元。

（四）辅导成果奖：

1.教师在辅导学生参加各类比赛中，获国家级团体奖，奖金800元；省级团体奖，奖金600元；市级团体奖，奖金400元；县局级团体奖，奖金200元。

2.教师在辅导学生参加各类比赛中，学生个人获得国家一等奖、省特等奖者可得奖金800元；获国家二等奖、省级一等奖者可得奖金600元；获国家三等奖、省二等奖、市一等奖者可得奖金400元；获省级三等奖、地市级二等奖及以下奖次、县一等奖者可得奖金200元；获县市级二等奖及以下等次者可得奖金50元（按获奖学生数累加）。

说明：

此奖项包括县局及同等或以上单位组织的科技大赛、书法大赛、绘画大赛、征文比赛、体育运动会、文艺节目评选等各项比赛活动。

二、惩戒

1.不能按学校要求完成教学任务、教科研活动及其它校务工作的，取消教师节、年终评奖评优资格。

2.在学校学期末组织的统一考试中，量化成绩不满70分的，取消教师节、年终评奖评优资格；非统考学科教师不能按要求完成教学任务、不能按时保质完成上级部署的各项活动、临时性工作的，取消教师节、年终评奖评优资格。

2.连续两年，在学校学期末组织的统一考试中，量化成绩不满60分的，学校将予以批评教育，甚至调离原工作岗位。

3.连续三年，在学校学期末组织的统一考试中，量化成绩不满60分的，调到后勤部门或校点任教。

注：

1.为保证本办法实施的严肃性、真实性和公正性，每学期中心校将组织人员，对所设奖项的所有获得者，严格审定、核查，所有奖项必须有真实的证书、证件或其它有效证明材料。

若发现有弄虚作假，或通过非正当渠道获取的成绩、证书、证件等一律不予承认，并按有关规定进行追究。

2.本办法适应于中心校全体教师。

第八条：

本办法解释权属火斗山中心校。

火斗山中心校教师业务学习制度

1、重视教师专业理论水平的提高，在时间上，经费上给予保障。

2、学校周工作安排中，每周要有二小时教师理论学习时间。

3、学校制定并不断完善理论学习考评奖励制度。

4、教师要积极参加学校组织的理论学习活动、交流活动，教师要主动学习，成为学习型教师。

5、教师每学年要尽可能多的积累理论学习笔记，每学年不得少于5000字。

学校利用业务学习时间，引导教师学习理论、交流经验。

学期末进行理论学习，笔记评奖活动。

火斗山中心校集体备课制度

备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。

同时，在新课改形式下，集体备课是教师快速适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和授课艺术的重要环节。

因此，在个人分工备课的基础上，必须强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。

1、组织形式

以教研组为单位，由教研组长主持进行，学校进行检查督促。

2、集体备课原则

坚持“四定”、“五备”、“四统一”。

即：

定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

3、集体备课活动要求

1）每学期开课前，教研组要把集体备课活动纳入教研组工作计划，制定出具体的活动方案，一式二份，一份教研组留存，一份交学校教导处。

2）每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出教案。

3）各教研组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习课标，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。

4）重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。

5）各组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。

6）课后同组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。

7）教研组长要对各教师集体备课情况进行考评。

8）各组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后学校教导处存档。

火斗山中心校教学反思制度

1、学校教研组每学期要制定出校本教研方案计划。

2、教科研骨干要引导教师总结积累研究成果，激励教师撰写论文、反思、案例，要随时收集活动过程、记录、教师论文反思等成果，及时上报。

3、定期检查、总结、评比。

奖励论文、反思、案例、经验的写作情况。

4、教师随时总结教研成果上报，教师每学年写论文两篇，每学期写10份反思、1份案例。

5、年末收集整理反思、论文、案例精品集，总结学校校本教研成果经验。

火斗山中心校领导深入教学制度

为了进一步推进课程改革，全面提高教学质量，学校领导要有计划、有目的的深入教研组、深入课堂、深入到教师和学生之间，为保障此项工作的落实，学校特制定此制度。

一、课堂教学质量管理制度

1.明确教学思想。

领导干部要明确各科教学思想、进行标准、评价标准，有效指导教学。

2.计划的制定与落实。

要抓好教研组、各科教学计划的制定与落实，指导教师根据实际随时调整计划，确保计划的落实。

3.关注教学过程。

包括教师的备讲批辅测思各大环节。

4.重视考核评价。

建立全面的评价体现，促进教师改进教学、促进教师专业成长。

完善并落实对学生综合素质评定。

5.加强教科研。

要深入教研组参加活动，指导教科研工作。

二、听课制度

1.听推门课。

随时了解教师常态课的开展情况。

2.检查性听课。

对教师课堂教学能力进行检查，并量化打分，计入年终量化考核。

3.研究性听课。

听教研组专题研讨课，并给予具体指导。

4.听公开课。

了解学校课堂教学实际水平。

5.听跟踪课。

对于发现问题比较严重的教师、新上岗教师跟踪听课，直到该教师能熟练驾驭课堂。

6.校长每学期听课不少于30节，副校长、教导主任每学期听课不少于80节。

三、常规检查制度

要协调教研组对教师备讲批辅测思等常规教学行为进行检查，了解实际情况，提出改进措施。

四、访谈座谈制度

要有计划地与教师、学生、家长进行访谈和座谈，了解他们对学校教学工作的意见和建议。

五、蹲点调研制度

要深入到教研组、班级蹲点调研，与教师一起参加政治业务学习、教研组活动，与学生一起上课，了解教师教学、学生习惯等实际情况，并有针对性的指导。

六、兼课制度

业务副校长以下中层领导都要兼课，且每周不少于10课时；兼课领导要遵守一切关于教师教学的常规要求，不得搞特殊，更不能高形式主义。

火斗山中心校教师听课评课制度

听课、评课是教师间相互交流教学经验、教学方法的重要途径，为促进教师间的有效交流，特制定此制度。

一、听课形式

1.教研活动组织的课同学科教师必听，其余教师自愿听。

2.外来专家指导课、校际研讨课、评优课同学科教师必听，其余教师自愿。

3.教师间可相互约课。

二、评课形式

1.教研组组织的集体活动，要按主持人发言、做课教师反思、听课教师交流、主持人总结的规范流程开展，做好相关记录。

2.教师间约课，可以采取自主交流的形式，提倡听课教师撰写反思、随笔。

三、听评课要求

1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有详细记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。

2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。

3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。

4、每学期教研组长听课不少于30节，教师听课不少于20节。

 5、学期末将听课记录交教务处存档。

火斗山中心校教师备课制度

1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。

2、备课要备教材、备学生、备教法、备学法，突出学生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。

6、课后笔记内容充实，要有针对性。

语文一课一次，数学一个练习一次。

提倡每课时都有课后记。

7、不准少备、漏备，抄袭教案。

8、提倡超半周备课。

9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。

火斗山中心校教师上课制度

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2、在课堂上不准喝茶、吸烟、接打手机，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。

3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。

4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。

5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。

6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。

7、体育课教师穿着要符合要求，不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。

火斗山中心校教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责。

2、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教导处汇报活动情况。

教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

3、教师教学常规检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结等各个教学环节都要纳入学期考核。

尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。

教研组要加强听课的组织与评议。

每学期以教研组为单位，组织两次体现“新课程理念”的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。

4、各教研要有教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。

5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。

9、各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。

10、无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。

火斗山中心校教研课题实验制度

1、学校要成立以校长为组长的课题实验工作领导小组，领导小组积极组织引导教师开展工作。

2、教研组要制定课题实验方案、计划，收集相关材料整理档案；收集成果总结经验上报教育研训中心；要引导教师积极参与实验研究，帮助教师总结经验。

3、校课题的设立要根据本校实际，要有理论依据，要经上级主管部门的审批方可进行。

4、每个教研组要组织教师开展教研活动，促进课题实验工作。

5、每个教师要积极参与研究，要有子课题，要有活动过程记录，要上交经验、总结、论文、反思、案例等成果。

火斗山中心校教师缺课、补课及调课制度

1、为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课（核对课表）。

有特殊情况需调课者必须提前征得教导处同意。

2、因事、因病不能上课者必须经过教导处，并做好课程安排。

3、教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周内补上。

4、各科教学时数严格按教育行政部门规定执行，不得随意增减。

火斗山中心校校本研修工作制度

为全面开展校本教研工作，推动我校校本教研工作的科学发展，提高整体教育教育质量，我校从实际出发，以学校、教师、学生为根本，制定了《校本教研工作制度》

领导小组：

组长：

校长

副组长：

副校长

成员：

教导主任、教研组长

一、校长校本研修工作要求

校长是校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。

全面负责校本教研工作制度的制定、工作的落实与监督、工作成绩的评价。

1、全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研工作。

2、带头学习教育理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，经常深入课堂，积极参加教研组的教研活动，成为教师真诚的同伴并发挥好专业引领的作用。

3、注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨、交流平台，定期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动。

4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。

同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作。

5、适应新课程改革推进需要，结合学校教学工作中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。

6、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研指导和管理，组织课题的论证、申报工作，组织选编学校的教科研论文集。

8、及时检查各项教研工作的落实、进展情况。

及时安排和总结本校教研工作情况，奖惩分明。

9、要充分挖掘校内教育资源，整合教务处、教研组的教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

10、建立并不断完善校本教研活动记录和教师专业成长档案管理机制。

二、教导处校本研修工作要求

教务处是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织，应在校长领导下负责组织领导各学科有关教学研究的全部工作。

1、组织教师学习学科课程标准，明确学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研计划。

组织领导全校教师制定学期教学计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。

3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研讨课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。

4、大力抓好各学科教师的教学工作，组织各年级学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。

5、组织好每周的教学研究活动。

主要内容有组织教研组集体备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。

学习教学经验、教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。

教研活动要有出勤和活动记录。

6、结合教学中遇到的问题，确定教研组的教研中心和教改课题，组织老师学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。

7、每学期组织各教研组开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。

活动要有总结材料。

8、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。

坚持每月2次听新教师课。

9、注意积累资料和总结经验。

不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。

每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。

10、期中要协助校长检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作，积极创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三、教研组校本研修工作要求

各教研组长要认真负责学科备课和教学研究工作，努力提高本学科教学质量。

1、组织本学科教师学习《课程标准》，明确学科教学的目的和任务。

2、组织制定学科教学进度计划、教研专题，报教导处并组织实施。

3、根据学校工作计划和教研组工作计划，拟订出本学科本学期的教学计划并组织实施。

组织教师在个人独立备课的