二十七中学校本培训制度.doc

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二十七中学校本培训制度

一、指导思想

以党的“教育发展纲要”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实上级教育主管部门所提出的各项工作和任务，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高从事教育教学的能力和水平为重点，按需施培，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精通、善于从事高中教育的新型教师队伍。

二、培训目标

1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的有效运行机制，促进校本培训工作不断深入。

2、继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、抓好骨干教师队伍建设，力争在近2--3年里使我校各级骨干教师能占教师总数的40%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。

4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训,45岁以下的教师接受现代远程教育工程培训，将远程教育资源有效地与学科教学整合。

能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学。

5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。

6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。

7、进行研究性学习的理论研究和实践，使每位教师具有发掘科研课题意识，增强指导研究能力和完成结题能力。

8、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。

9、提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

三、校本培训的主要内容

1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。

2、及时进行实践新课程的经验和反思交流会，解决实践中的问题。

3、加强对教师现代教育技术知识的培训，能熟练运用现代教育技术来辅助教学，提高教学效果。

4、进行教科研基本知识、方法的培训。

5、进行德育工作和班主任工作的培训。

6、通过各种形式加强教师的师德培训。

四、培训方式

1、以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术，自觉将网络资源与学科教学有效整合，并运用网络资源自制课件。

学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

2、以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。

抓好新老教师的同上一节课、骨干教师示范课、学校及各类研讨课及各种竞赛的说课、评课评比，促使教师快速成长。

3、以结对代培充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。

对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。

4、以研代培。

组织教师参加各种教学研究活动。

促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。

要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。

5、以会代培。

要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。

在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会、专题讲座等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

6、以考察代培。

学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。

通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。

有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。

五、校本培训组织管理办法

1、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照上级教育主管部门的要求和学校教师培训计划，年级组制定本年级组学年培训目标和学期实施计划，对组内不同科目不同年龄的教师进行培训。

2、为增强培训实效，规定每学年每位教师必须参加年级组组织的校本培训。

3、加强校本培训的过程管理，年级组组长负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

4、建立校本培训档案。

校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

5、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

6、建立健全校本培训考核制度。

具体考核办法如下：

（1）检查校本培训教师个人档案。

（2）各学科老师每两周整理一份教学反思或一份教学案例。

（3）青年教师每学期上一次公开课（同上一节课），学校根据上级教育主管部门“课堂教学评价标准”进行评估。

（4）对上级和学校组织的各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者给予表扬，不合格者给予批判教育，要求重新参训学习。

（5）严格外出学习汇报制度。

外出教师学习完后要及时给学科组做好外出学习汇报，交流学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流（或讲课）。

（6）完善校本培训评价机制。

六、校本培训的保障措施

（一）学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各年级各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

（二）校本培训工作在“学校领导、各处室主任、教研组长”指导下开展。

各部门要加强协作，各级部、各学科要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。

（三）校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行情况作为年级组工作成绩的考核内容。

（五）对校本培训工作要做到人人重视，学校为校本培训提供一定经费，为校本培训提供时间和场所，为教师提供参训方便。

营口市第二十七中学

2012年3月