公开课后的感想(高明新).doc
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“高效课堂”公开课后的感想
高明新
为了参加这次级部组织的“公开课”活动,我做了大量的准备,备课、制作课件、上课、参加评课,深深的感受到要上好一堂高效课不下功夫是不行的的。
要上好一堂课,必须根据教材内容、教学目标、学生情况选择适当的教学方法和教学手段,合理安排好课堂教学步骤,对学生进行积极的评价和管理。
一、“高效课堂”必须进行充分的备课
我认为备课是教学最基本的环节,应该是占用时间和精力最多的环节。
没有充分的备课就不能对知识有全面深刻的理解,也不可能把知识准确清晰的传授给学生。
这次公开课我前后准备了一周多的时间,反复看教材、研究课程标准、思考学生的知识水平和学习方法、修改课件等。
二、课堂上的学生管理至关重要
教师在一堂课上除了正常的教学,还要有必要的学生管理,对整节课进行有效地调控。
从上课开始到一堂课的结束,教师都要注意调节学生在课堂中的各种活动、课堂气氛,激发学生的学习动机,促进学生有效的学习,使学生始终保持注意力高度集中的状态。
讲课过程中我经常在教室内走动,使学生始终能感受到老师对自己的注意,以防止学生开小差或者走神。
在讲述比较重要的知识点时,提醒学生要记下来或从教材上画出来,以此来调动学生的综合学习能力——眼看、耳听、手写、口说,使学生不至于太枯燥。
一节课应该分成几大部分,每部分之间要有必要的过渡衔接。
新授课之前的复习,用来督促学生迅速回忆旧知识,把握知识的前后联系,为新知识的学习打好铺垫,所以课前的复习最好与本节课知识有内在的联系。
部分与部分之间要有适当的过渡,一方面让学生稍微放松一下,另一方面有利于下一知识点的自然切入,过渡环节不一定占用太多时间,根据知识的需要,可能是一两句话,也可能是几幅图画。
每一部分最好有一个小结,全课完成后必须要有总结,对整节课的知识作一下梳理,使学生明确本节课的重点、难点。
这些复习、过渡、总结等环节都要在课前的备课中充分准备好,课上灵活应用。
三、小组讨论要合理使用
小组讨论有利于增强学生的参与和合作意识、活跃课堂气氛,提高课堂效率,实现课堂教学的最优化。
小组讨论要注意一下方面:
(1)讨论前要告诉学生明确的适于讨论的主题
(2)课堂小组讨论的成员之间要有明确的分工并确定中心发言人。
成员进行一定的分工,每一位学生都要担任一种特定的角色,就能增进学生之间的互动性,培养学生各方面的能力。
在讨论中,学生不但要在思考的基础上积极参与发言,还要做一个虚心的倾听者,在倾听中,认真分析、思考他人的长处与不足。
只有在讨论中让学生有明确的分工,并具备了尊重、平等和合作等意识,课堂中实施的讨论才能得到较好的效果。
(3)教师对讨论的结果要进行必要的点评和最后总结。
要点评学生思考的角度、主要观点或发言中的闪亮点,它可以提示学生注意别人发言的内容,吸取别人的长处,及时提出自己的见解,引发思想碰撞。
教师可不失时机地逐步引导学生对讨论的结果进行归纳整理,由感性知识上升为理性知识,由个别现象上升为普遍的规律,最后的总结可以使小组讨论进行升华,使学生进一步明确重难点。