中考总结会校长讲话.docx

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中考总结会校长讲话

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　　中考总结会校长讲话范文

（一）：

　　上午好!

今天我受校委会的委托，代表学校在XXXX年中招总结表彰会上发言，感觉非常荣幸。

我今天发言的主题是:

立足常规教学，实施精细管理，聚焦高效课堂，争创学科品牌，进一步提高教学质量。

我的发言分为两部分:

　　第一部分:

XXXX年中招工作总结

　　一、XXXX年中招工作取得的主要成绩

　　1、优秀人数:

优秀人数243人，优秀率42.1，a组第一，一高首批录取73人，分配生57人，合计130人，优秀人数与升入一高人数创历史最高。

　　2、总平均成绩:

430.8分，a组第一，全市第六。

　　3、总积分:

522.5分，a组第一，全市第三。

　　4、单科成绩:

英语第一，政治第四，物理、历史第八。

　　春种一粒粟，秋收万颗籽，这样的成绩是大家努力的见证，是广大师生共同协作，科学备考，努力拼搏得来的。

在此，我代表校委会对大家一年来的辛勤耕耘表示感谢，并道一声大家辛苦了。

　　二、XXXX年中招工作体会

　　XXXX年中考再创历史辉煌，回顾一年来的工作，有如下几点体会:

（一）学校领导重视，加强管理，注重管理的人性化、科学化，从细微入手，抓好毕业班队伍建设。

　　1、学校建立以校长为组长，校行政为成员的九年级毕业班管理领导小组，并把小组成员分解到各班，明确责任和工作重点，落实过程的监督指导，形成领导合力。

　　2、及时制定毕业班管理方案和毕业年级教学质量奖惩办法，明确目标学校中考各项目标:

九年级总分优生力争达30%，全市排位力争达第一名。

从制度和激励机制方面加强对毕业班的管理，

　　3、在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”，即学生会、家长会、班主任会、毕业班任课教师会。

通过四会了解毕业班工作的情况和问题并适时的作好管理工作的调整。

　　4、加强毕业班师资力量。

我校九年级共有12个班，其中有三个班主任都曾获得过许市级优秀班主任称号，有三名班主任获县市级优秀教师表彰。

九年级各科均确定有学科带头人，负责学科对近三年中科试题收集和本年级月考的制卷工作。

教学分工时也全选用事业心、责任心强的教师担任九年级年级的科任教师，对个别责任心不强的教师进行更换，从上期起学校先后调整了三个学科部分老师，使毕业班各学科教学齐头并进，均衡发展。

（二）抓好教师的教学管理，努力提高毕业班教学效率。

　　1、加强学情分析，对九年级年级120名优生及其学科成绩情况在年级组会上分析并对优生的薄弱学科分解到各科任教师，全力完成优生的治跛工作，确保已有优生不掉队。

　　2、教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”和“分层教学”。

指导学习能力强的学生自主学习，中等生教师领着学习，差生教师逼着学习。

　　3、实行月考工作制度，学校收集了近三年中考试题并把试题作为摸底和月考的指导试题，注重月考的学生考试成绩分析和反馈。

在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。

　　（三）抓好学生的教育管理，促进学生全面、科学、健康发展。

　　1、抓学生的思想教育

　　学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、迷惘、自暴自弃、焦虑、浮躁等心态。

针对这些情况，我们利用学校每天晚自习前的十五分钟的班会时间，坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育和法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，明白只有通过不断的学习来提高自身素质，才能适应社会和时代发展的要求。

　　2、抓学生的常规教育

　　九年级毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们在抓学生成绩的同时没有放松对学生的常规管理。

我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正、学风浓、习惯好”。

关心、爱护、体贴学生，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生，为学生营造良好的学习氛围。

　　3、抓好“学困生”、“德困生”的转化工作

　　毕业年级根据学生的实际情况，确定了“学困生”、“德困生”名单，针对学生的不同情况，找准切入点，实施对“德困生”单独谈话和责任跟踪工作，对“学困生”实施学习扶助和合作学习。

尽量做到“德困生”少惹麻烦，“学困生”少拖后退。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

我们XXXX年的中考工作正是以积极向上的工作态度，强化管理，聚焦课堂，决战备考，使得XXXX年中考“映日荷花别样红”，帮助130名学子高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。

11年中考，将成为我们一中的一个美妙记忆，一个精彩时刻。

11年中考，创造了我们一中的一个“奇迹”。

　　三、中招工作存在的问题与不足。

　　优异成绩的取得来之不易，但在看到成绩的同时，我们更要静下心来认真查找不足，以便在12年中考备考中少走弯路，优质高效地做好各项工作。

在过去一年教学和中考复习中存在的问题主要有:

　　1、课堂教学效率偏低。

高效课堂构建行动慢、成效不大。

相当一部分教师不能给学生足够的自学、反思时间。

　　2、教学管理中，重视优等生，边缘生的升学，忽视了差生，给教育教学带来一定的负面影响。

　　3、复习资料使用不规范，无计划。

　　第二部分:

XXXX年中招工作意见和建议

　　一、XXXX届师生现状分析

　　11年我校取得了近五年来最好的成绩，这给了我们较大的鼓舞，也给了我们相当大的压力。

常言道，打江山容易，守江山难。

学如逆水行舟，不进则退。

我们就要正视现状,认清现实,制订目标,采取措施,为明年中考取得更大的辉煌奠定基础.

（1）、学情分析:

　　本届九年级学生当时建籍796人，现有学生710人。

本届学生自进入一中以来，从纪律到成绩基本上达到了学校的要求。

在七年级全市三科联赛中，年级获全市第一名，数学获全市第一名，英语获全市第三名。

通过学科竞赛，基本上说明了我校优秀生人数较多，全市位次靠前的一个基本概况。

（2）教师配备:

本届毕业班教师配备整齐，整体实力不错，有较为丰富的毕业班教学和管理经验。

班主任每天早到校，晚回家，全方位、全天候地抓班级管理，做好学生思想工作，指导学生学习，协调各科教学，做了大量的工作;绝大数教师都能提前到校，认真备课，上课，批改作业，解答学生疑问，忘我工作。

从几次考试成绩来看，各班之间、教师之间、学科之间差距不大，呈一种良性竞争态势，涌现出了一批先进班级和个人。

尽管还有个别教师到校稍晚，个别班级学风还不浓厚，但领导组对大家的工作还是高度肯定的，值得表扬的。

　　二、学校XXXX年中考总体思路与目标

　　1、工作思路:

以阶段验收和质量分析为手段，以强化常规管理为保障，牢固树立教学质量是学校的“生存线、发展线”，教学质量是教师的“幸福线、荣誉线”的竞争意识，落实“临界生承包”责任制，立足常规教学，实施精细管理，聚焦高效课堂，争创学科品牌，进一步提高教学质量。

　　升入一高的人数不低于110人;语文、英语学科力争全市第一名;总积分a组第一名;特优生数不低于60人;力争至少一个班级积分总位次不低于全市前五名。

　　三、意见和建议

（一）充分发挥领导班子包备课组制度的作用

　　我校实施领导班子包备课组制度，领导班子成员包干到每一个学科，特别是对九年级各学科非常重视，在教研活动、课堂教学、学科质量分析等环节全程参与和指导，极大地调动了教师们的积极性，增强了教师们的责任心。

　　要充分调动教师教和学生学两个积极性。

包备课组领导深入教学实际，及时召开教师、学生座谈会，了解教师教学所需，学生学习所需，掌握师生思想动态和工作学习状态，多与教师们沟通，对教师提出的问题，能解决的要及时解决，不能解决的要向教师解释清楚，不能回避矛盾，绕着困难走，要积极化解矛盾，要避免不必要的隔阂对教师情绪的影响。

（二）要抓实教学常规管理，确保教学质量上升。

　　学校工作最终的凝聚点在教学质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。

教学工作是一个系统工程，只有依靠科学，创新管理，才能够做到统筹兼顾，协调发展，持续发展，避免教学管理中的盲目性。

在加强毕业班教学常规管理中，学校将以教研组为单位，落实教学常规管理，各教研组坚持“四研究”、“四必须”和“四到位”的原则开展教学活动。

“四研究”强调的是:

（1）研究教材，研究教材的难度、深度、广度、教学的力度。

（2）研究教法，深化教改，研究如何突破重点难点。

（3）研究学法，重点研究解决学生的主动性、积极性、能动性、突出学科特点。

（4）研究考试，广泛搜集信息，深入研究近三年的中考热点，知识点的分布、难度、卷面结构等。

“四必须”指的是:

（1）计划必须落实;

（2）备课必须求实求真;（3）讲课必须高效;（4）作业必须全批全改。

“四到位”是指:

（1）集体备课到位，步调一致，分工合作，资源共享，充分发挥集体的智慧，准确把握教材的重难点和中考方向，实现学科内教师间的优势互补，提高年级学科的整体教学水平;

（2）课堂教学效果到位，抓基础、高密度、大容量、强质量，激活学生思维，调动学生兴趣，使不同层次的学生都能体会上课的乐趣、成功的喜悦，向课堂教学要质量;（3）评价到位，作业批阅、自习辅导、习题讲评、月考分析都要及时反馈，及时总结;（4）对尖子生培养到位，因材施教，齐抓共管。

　　（三）立足课堂，面向全体，分层教学，向四十分钟要质量

　　课堂是学校开展教育教学的主阵地，高效的课堂教学是提高教育教学质量的根本保证，那么，四十分钟的课堂教学至关重要。

我们在课堂教学中因材施教，进行分层教学:

不同的班级和不同的学生，我们采用了不同的教学方法和提出了不同的标准要求，对于基础好的班级和学生重在引导他们学会自主学习、探究学习，逐步培养他们发现、综合、比较问题和解决问题的能力以及创新能力，对于基础薄弱一些的班级和学生，我们做到教学步子小，把教学内容由易到难，由简到繁的原则分成合理的层次，分层渐进的传授知识。

课堂上问题的设计突出层次，不同层次的问题请不同水平的学生解答，让每一个学生都有机会表现自己，享受成功的喜悦，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，增强了他们学习的自信心。

　　（四）强化管理，突出备考复习的核心地位。

　　在复习中，我们重点把握以下几点:

　　1、梳理知识线索，构建知识网络。

　　各学科教师要积极组织学生，发挥学生的积极性，引导他们逐渐学会梳理知识线索，构建知识网络。

重在教会学生学习的方法，加强对学生的学法指导。

通过梳理知识，便于同学们从整体上把握知识，提高他们整体感知知识的能力。

　　2、精心训练，科学评讲，培养和提高学生的答题能力。

　　毕业复习任务重，时间紧，对于九年级学生来说更是“一寸光阴一寸金”。

为此我们制订了“三段式复习”计划:

第一阶段紧扣课本，稳扎稳打，把教材中涉及的所有基础知识归纳总结到一起，集中训练，以考察学生基础知识为主;第二阶段板块复习，专项训练，以基础知识与能力并重;第三阶段模拟中招和综合训练，以突出能力为主，且要求学生必须限时完成任务。

对于每次训练和考试，我们都要认真地阅卷，分析总结，根据“错题档案”，全面分析学生存在的问题，然后在课堂上集中评讲，不仅评讲正确的答案，更重要的是交给学生审题、解题的思路和解题方法，分析错误的原因，且要求学生答题要规范，条理清晰，卷面整洁，使用学科语言表述。

　　3、引导学生学会用联系的方法学习，提高其分析、解决问题的能力。

　　中招考试，最大的特点就是理论联系实际，因此，在教学中强调学生学会用联系的方法去学习。

例如联系重大的时政热点，联系现实生活中的问题以及学生自身的思想和行为等，把教材知识与这些内容有机联系起来，找出它们的结合点，学会运用教材知识对这些问题进行全方位、多角度地分析、思考，或用这些内容充实或印证教材知识，从而使所学知识得到进一步的理解和巩固，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力。

　　4、认真进行备考心理辅导，调整好学生应考时的心理状态，从容面对考试。

　　考前“冲刺”阶段，学生的压力很大，容易产生焦虑心态，干扰学习。

因此，一方面我们帮学生减压，主要是要减轻其课业负担，做到精讲精练，让学生有更多自主支配的时间来调整自己和查漏补缺。

另一方面，介绍应考的方法和技巧，调整自我期望，培养自信心，真正让学生轻装上阵，在升学考试中发挥出最佳水平。

　　5、加强课堂教学管理，切实提高课堂效率。

　　每一节课甚至每一分钟都十分宝贵，必须保证每一节课都能扎实高效。

一要建立精讲多练、讲练结合的课堂结构模式，提倡讲在课堂，练在课堂，向课堂所“讲”要质量，向课堂所“练”要效率，不准出现一讲到底或一练到底的现象出现。

二要围绕复习目标和知识重点及难点，精选练习内容，提高练习题的含金量，确保练有所值，练有所得。

三要根据学生课堂练习反馈，进行适当的点拨和点评，教给学生必要的方法、思路、技巧，提倡有练必评，有评必改，促进学生思维能力的形成和提高。

　　6、加强各类考试的组织管理。

强化对考试环节的管理，做到每考必改，每考必分析，每考必评讲。

试卷评讲课不允许单纯对答案，要依据学情分析，评讲易错点、易混点，讲清楚做题思路与技巧，促进知识向能力的迁移。

继续实施月考、模拟考、联考制度，尤其是模拟考试与联考，考后要及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，不断获得促进和提高。

　　7、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。

在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

认真学习《中考说明》，把握课程标准，落实教学目标，坚持以课堂为主阵地，实行因材施教。

发扬备课组团队协作精神，各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，

　　8、各班主任及任课教师帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

及时召开学习经验交流会，学法指导，帮助学生提高复习效率。

关注后进生，任课教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。

　　9、各班要营造良好的中招备考氛围和环境，各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适环境，张贴激励学生拼搏中招的标语，设立中招倒计时，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

2、积极营造中招备考氛围。

要利用动员会、主题班会、座谈会等形式，全面营造备考氛围。

教室内要悬挂激励性标语等，激励师生以饱满的热情投入到紧张的备考复习中，以顽强的毅力，必胜的信心，积极备考。

　　（五）重视学生学习习惯的培养

　　“少年若天性，习惯成自然”，良好的学习习惯对学生来说尤为重要。

所以，我们将更加重视学生学习习惯的培养，让学生始终坚持专心、细心、认真的好习惯，尤其是考后反思和纠错的习惯。

每次考完，无论大考小考，都要认真分析试卷，分析到每一个题的得失分情况，特别是对失分的题要分析到为什么失分，是不会还是粗心大意，且对失分题要及时进行纠错，必须弄懂弄明白。

这些好的学习习惯为他们取得优异成绩都会打下良好的基础。

　　（六）加强学科建设，发挥团队精神

　　备课方面我们做到每节课共同商量，依据大纲和课程标准，从教学对象出发，钻研教材，明确教学目标，确立重点，剖析难点，做到对每个知识点的领会，由点到面，由浅入深，讨论教法和学法，安排活动，精心准备，精心设计，将整个章节结成网络。

实现了真正意义的同伴互助与资源共享。

我们要坚持听课、说课、评课的教学活动，相互学习，取长补短，共同提高。

　　（七）做好学生及家长的备考工作。

　　中招升学工作关系到学生的前途，所以从学校到学生、学生家长都非常重视，而且学校的工作也需要学生家长和社会的大力支持，所以我们除了做好正常的教学工作外，还要从心理、身体上关心爱护学生。

要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。

在召开学生家长会的基础上，进一步加强家校联合，争取更多家长力量促进九年级教学工作。

　　教师要及时了解学生在学习中存在的各种问题，引导、帮助学生克服学习中存在各种困难，提高学生在复习中的自信心。

本学期计划召开九年级学生家长会两次，向学生家长回报和介绍学校的复习情况，了解学生在家中的情况，各班班主任和任课教师要根据具体情况适时地采用家访、发短信等多种形式与学生家长沟通，利用班会进行中招备考专题会议等方法共同做好学生的思想工作，利用百日誓师大会、中招倒计时等方法极大的调动学生的学习积极性，使他们学习目标明确、学习方法科学、学习兴趣浓厚，整个学校形成良好的学习风气，圆满完成学习任务，最后实现学生的理想，完成自己的教育教学任务。

　　老师们，11年中考我们虽然取得了一些成绩，但“路漫漫其修远兮，吾当上下而求索”，面对今后严峻的挑战，我们没有理由飘飘然。

没有最好，只有更好，我们只有扬鞭策马，永不停歇，向更远的目标奋进，才能立于不败之地!

　　同志们，忘我无私，衣带渐宽终不悔;奋发向上，不待扬鞭自奋蹄，12届中考的号角已吹响，中考的重任就落在我们的肩上，让我们携手并肩共同努力再创新奇迹。

我坚信只要我们有一种“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”的“亮剑”精神，我们的目标一定会实现。

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（二）　　老师们、同学们，家长朋友们：

　　大家下午好!

　　春潮传喜讯，万物勃生机。

XXXX年中考的脚步正和春天一起向我们走来!

今天，我们在这里隆重集会，举行中考誓师大会，就是要发出圆我们青春梦想的动员令，吹响扬我们人生志气的进军号!

　　我很高兴能和大家一起分享这具有历史意义的重要时刻!

首先我代表学校向初三学生家长的到来致崇高的敬意，在你们的孩子最需要的时候，你们来了。

同时也向为同学们的成才而付出辛勤劳动的老师们表示亲切问候，道一声“你们辛苦了”!

今天，教委和进修学院领导百忙之中抽出时间，莅临我们的大会，给我们送来关心，送来了最有力的支持，让我们向他们的光临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!

　　近几年来，我校在区教委的正确领导下，全校教职员工顾大局，鼓干劲，加压力，克服重重困难，积极探索教育教学的新方法、新途径，重视学生的终身发展，我们在统计中发现从铜罐镇考入清华、北大的九名学生中，八名是我校的初中毕业学生，特别是去年总分全市第二名陈名曦同学在我校读书时候没有进区前300名，在高中去通过自己的努力，以692分成绩考入北京大学，再次证明了铜中老师教出来的学生“后劲足”，学生考名牌大学多，是我们多年开展“感恩心做人，责任心做事”特色教育的成果体现，也提升了我们全体铜中人的精气神。

　　军队在临战前要举行誓师大会，为战士壮行，今天，我们在这里为即将参加中考的全体初三同学壮行!

常言道:

“行百里者半九十。

”温在两会间召开记者招待会时候引用过,含义是最后一段路往往是最为艰苦难行的。

同学们，世上有很多路，只有一条路不能选择，那就是放弃的路!

请记住，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

无论前进的道路多么崎岖难行，都不要放弃，坚持到底才能胜利。

　　我们坚持“感恩心做人”不动摇，秉承“责任心做事”不放松。

同学们牢记：

“知识，是学来的;能力，是练出来的;能量，是修出来的;人的智慧，是觉悟出来的。

有的人愿意学习，但是不愿意复习，更不愿意练习，所以将来就会没有出息。

”我希望我们的老师“以生为本”，大胆探索、实践，向课堂45分钟要质量，以热心、耐心和细心做学生思想的

　　引导者、学生学习的指路人、学生谈心的亲密朋友，陪伴学生走好人生关键的一步;希望我们的家长抽时间多陪陪自己的孩子，缓解孩子学习的压力，稳定情绪，做一个理智的倾听者，在孩子最需要理解和抚慰的时候，家长的宽容和帮助会使孩子心存感激，奠定以后两代人正常交流、愉快沟通的基础;希望我们同学激-情饱满，脚踏实地，变压力为动力，变决心为信心，变誓词为行动，以最佳的心理状态和昂扬的精神状态迎战中考。

　　老师们，同学们，家长朋友们，面对中考的竞争和压力，我们不求事事顺心，但求事事尽心。

今天将颁发的中考倒计时牌就是催我们奋进的鼓点，让我们携起手来，以高昂的激-情、百倍的信心、坚定的毅力、优异的成绩实现我们的共同目标，再创我校XXXX年中考的新辉煌!

　　谢谢!

　　中考总结会校长讲话范文（三）　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好!

　　非常感谢各位领导能够给四十二中一个机会，与大家一起交流中考工作的点点滴滴。

　　其实，在区里的统一部署和正确指导下，各校的备考策略及打法都大同小异，实在不敢在这里妄谈。

我们只是本着“不求把握结果，只求完善过程”的指导思想，力求做好以下几方面工作。

　　一、树立“两种意识”，从思想上重视备考。

　　在工作中，我们始终强调教师必须强化两种意识，即责任意识和质量意识。

尤其在备考的过程中，两种意识更为重要。

　　责任意识体现在：

把目标“烙”在心里，把学生“攥”在手里，把希望生“拴”在腰里，不计较时间，更不计较利益，时刻把自己的责任放在第一位，把这种责任感真正“化”在老师的教学过程中。

　　同时，还要具备极强的质量意识。

有质量学校才有发展，有质量教师才会有“位臵”。

作为初三的老师，还要把复习的质量放在首位。

各科的复习计划是随时调整的，复习进程的节奏是靠质量来把握的。

当一个部分的内容进展很顺利时，会适当加快节奏;而当某一环节质量不过关时，就会放慢节奏，绝不会凑合。

有计划但计划不僵化，有节奏但节奏不平均。

正因为我们格外重视每一个环节的质量，减少了许多的低效功和无用功，使得整个复习过程真正起到了应有的作用。

　　二、加强各学段的教学管理，力求“水到渠成”。

　　中考是三年学业的累积，而不是初三学年的一蹴而就。

我们对三个年级提出不同的教学要求。

初一初二年级重在夯实增厚，初三年级重在厚积薄发。

几年来，我校一直致力于课堂教学的改进，对于初一，我们更多注重的是教法和学法的中小衔接，改进的是机械的教师和被动的学生;对于初二，我们追求的是知识的积累和潜能的挖掘;而到了初三，尤其是复习阶段，我们的策略则转向了系统的梳理和应变的灵活。

　　我们初三复习的主要思路是：

　　1、目标明确化。

主要指每个教师对学科目标、班级目标、目标生以及实现目标的策略非常清晰。

　　2、备课组整体化。

各备课组打整体牌，不拘泥于一周两次的集体备课，经常碰撞、随时调整、互相通气、互为补充。

　　3、知识点题型化。

通过典型题型，让相关知识点融会贯通。

　　4、试卷系统化。

复习试卷是最直接的抓手，题型设臵有的放矢、知识结构由点及面、知识含量循序渐进，会起到事半功倍的效果。

　　5、复习进程最优化。

领导跟踪、年级统筹、及时修正、把握节奏。

　　三、发挥综合优势，打好整体牌。

　　工作中，我们时常要面对这样的矛盾：

希望每个教师都是强手，但往往是有强有弱;希望加强力量，但往往在人员使用上捉襟见肘;希望步调一致，但往往是参差不齐。

没有别的办法，只能充分挖掘每一个个体的潜能，尽量把牌打活，从而形成综合优势。

为此，我们在初三教师的人事安排上动脑筋，一是班主任做了微调，增加班级管理的厚度，使班主任队伍均衡;二是允许班主任“二次摘牌”--调整个别任课教师，增加学科教学的实力。

通过这种调整，加强了初三的力量。

每个学科都有比较好的教师领衔，班级的学科力量搭配尽可能的趋于均衡，能够让各班只需要在个别一两个学科上稍作偏重，不至于顾此失彼。

这样，全年级凸显的是一种整体的实力。

实践证明，这种做法是很有成效的。

　　四、管理好班主任，让整个初三工作活起来。

　　班主任工作的成效对初三的质量是至关重要的。

班级的科学管理、各考试学科的统筹、与任课教师的协调、对学生状态的调整等等，都需