教研组长备课组长材料.docx
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教研组长备课组长材料
2011-2012学年度第一学期教科处工作计划
一、指导思想：
提高学校的核心竞争力，提高学生质量，打造品牌学校，离不开一个强有力的教师队伍。
而培养一批师德高尚，创新能力强，成绩突出的教师，是青年教师专业成长的必由之路。
为此，特制定教师的培养规划。
二、具体方法：
（一）狠抓集体备课和教研活动
集体备课和教研活动由教科处安排专人负责，轮班检查，一周统计，一公布（公布在教科处教研活动动态管理一览表中）。
再根据《成武县实验中学集体备课量化考核办法》、《成武县实验中学级部管理量化考核办法》、《成武县实验中学教研组长（备课组长）量化考核办法》对个人和教研组进行量化考核。
目的是使集体备课真正落到实处，达到资源共享。
另外教研活动按文、理科分开活动。
文科在周三下午，理科在周四下午。
（二）《名师工程》
1、9月1号-10月7号，教研组组织推荐
9月4号前各教研组报符合条件的教师讲课安排名单，讲课地点。
讲课人自己调课，本组全体教师参与听课，评课，其他教师也可跨学科听课。
10月7号下午报本组符合条件的50%的教师参与评选。
2、10月7号-11月10号，学校初评。
被推荐者填写“成武县实验中学名师”申请表。
交个人近5年获得的荣誉证书原件、复印件各一份。
交创新教案一份，报讲课时间、地点。
学校组织专家组，依据“成武县实验中学课堂评价标准”进行初评。
抽取所教班级的部分学生进行评议。
选出可以晋级的教师。
3、11月10号-12月10号，学校复评
学校邀请县教研室专家和学校初评小组成员一起对晋级教师进行复评。
学校定课题，讲课时间、讲课班级进行听课。
课后交教案一份。
本组教师、无课教师都参与听课。
抽查所教班级的部分学生进行座谈。
选出可以推荐的教师。
4、12月10号-12月20号审查被推荐对象的教学成绩，师绩。
5、12月20号-12月30号由评选小组向校委会推荐名师人选，认可后，由校长签发证书。
（三）课堂研讨
1、每周一课。
由教研组（备课组）组织的每位教师都必须参加的有准备的课堂。
目的是让每一位教师都有展示的机会，锻炼的机会，也是给每一位教师彰显自我的机会。
语文、数学、外语三科每周至少两节，其他各科每周至少一节（期中、期末考试两周除外）。
开学初，各教研组都要把一学期的讲课人员、讲课周次报送教科处，讲课前一周的周四以前报讲课地点和课题，以备公示。
各教研组成员每周至少听评一节课。
周五下午讲课教师把讲课教案、导学案、听评课记录装订后交教科处。
2、推门听课。
由教科处、教务处主任、副主任、教研组长和个备课组长组成推门听课小组。
每组4-5人，按文、理混合编组，周一到周五，共安排五个小组。
每天早晨7点50分，各组成员到带队领导处随机抽签听课，每人每天听一节。
根据《成武县实验中学课堂评价标准》当堂打分，填写今日听课评价表。
各听课教师每月的最后一个周五下午把打分情况，听课评价报送教科处存档。
3、校本课题研究
每个教研组（备课组）至少报一个研究课题，也可个人申报，把教学中的问题转化为课题，围绕课题进行研究。
具体操作流程是：
“从调查入手—用数据说话—分析问题背后的问题—提出解决问题的办法—实践验证—归纳总结。
”凡写出课题及课题研究计划并按照操作流程进行课题研究并在教学过程中付诸应用的给予加分50分。
在教研组（备课组）推广应用的加200分，学校推广应用的加500分。
（五）教师沙龙
每学期举行两次，按文理科分开。
提前两周安排沙龙专题任务。
各教研组报沙龙教师，并提前一周交沙龙材料复印件一份。
每项活动都是学校为各位老师提高师德，提高专业发展水平而搭建的一个平台，每项活动教科处都安排专人负责，即量化到个人，又量化到教研组。
望各位老师积极参与，各教研组认真组织。
成武县实验中学
2011年7月
实验中学2011—2012学年度第一学期教研工作计划
2011年8月20日
周次
时间
内容
主持人
一
9月1日—9月4日
下发教科处工作计划
教科处
二
9月5日—9月9日
各教研（备课）组安排工作
制定教研组工作计划
名师工程讲课安排表
组织听评课
教研组
三
9月12日—9月16日
定校本课题，制课题计划及操作日程
安排隔周教师沙龙
教科处
四
9月19日—9月23日
业务学习
教科处
五
9月26日—9月30日
教师沙龙
教科处
六
10月3日—10月7日
报名师推荐名单
成立学校评选小组，安排讲课顺序及听评课
教科处
七
10月10日—10月14日
组织理论学习（录像）
教科处
八
10月17日—10月21日
组织期中学业水平测试复习
教务处
九
10月24日—10月28日
期中考试
教务处
十
10月31日—11月4日
期中试卷分析，总结教学得失
教科处
十一
11月7日—11月11日
组织复评教师参加复评
安排听评课
教科处
十二
11月14日—11月18日
课题实施总结
安排隔周教师沙龙
教科处
十三
11月21日—11月25日
业务理论学习
教科处
十四
11月28日—12月2日
教师沙龙
教科处
十五
12月5日—12月9日
做好初三教学进度调研
初一、初二学情分析
教科处
十六
12月12日—12月16日
报被推荐教师，写课题总结
教科处
十七
12月19日—12月23日
被推荐教师述职
教科处
十八
12月26日—12月30日
教研组写教研总结
教研组
十九
1月2日—1月6日
组织期末复习，做好复习安排计划
教务处
二十
1月9日—1月13日
期末考试
教务处
成武县实验中学
《名师工程》实施方案
成武县实验中学
二0一一年五月
成武县实验中学
《名师工程》的实施方案
“软实力”是学校走向未来的“硬支撑”。
创建一流学校，培养一批师德高尚、创新能力强、教学业绩突出的教师，是我校教师队伍管理的一项基本策略，也是青年教师专业成长的必由之路。
实施《名师工程》即是实践这项策略的重要途径。
一、呈报“名师”的基本条件
1、爱岗敬业，以校为家
2、有符合初中教师身份的学历、资格证书，工作年满三年。
3、具有教研部门颁发的县级及以上教学荣誉。
二、评选程序
1、各教研组筛选推荐。
2、被推荐者，填写“成武县实验中学名师”申请表（附表一）申报。
3、上交个人近五年获得的荣誉证书原件、复印件各一份，创新教案一份。
4、根据个人所报的材料，学校组成专家组初评。
办法：
听课；走访学生。
初评结论：
可以晋级。
5、在初评的基础上，邀请县教研室组成专家组对其复评。
办法：
听课；专家组座谈；走访学生。
复评结论：
可以推荐。
6、审查被推荐教师的学生评议、教学成绩及师德
7、综合以上情况，由评选小组负责向校委会推荐名师人选，认可后，由校长签发证书。
三、名师享有的待遇与要求
1、优先享有外出参加上级主管部门或学校组织的学术研讨等活动。
2、每年享有教科研经费2000元。
3、职称评定时，按教师担当名师年数加分，任现职期间每年加1分（以证书为准），最高加3分。
4、每年省、市、县级优秀教师（不含先进工作者）首先在名师中按一定比例产生。
5、名师任期时间为3年。
四、名师的义务与职责
1、每学期必须至少阅读一本教育专著。
2、每学期至少执教两节公开课、观摩课等，课堂教学面向全校开放。
特别优秀的由县评选小组推荐执教全县公开课。
3、每学期要开办一次专题讲座。
4、每学年至少在市级或市级以上正式刊物上发表教研论文一篇。
5、积极带头参与学校的课题研究。
6、积极承担培养青少年教师的任务，每人帮带1-2名青年教师。
7、承担对外学术交流活动。
8、积极开展课堂创新，不断进行教育、教学改革，并在组内、校内推广改革成果。
9、积极完成学校或有关科室交办的其他任务。
10、个人述职
五、考核制度
名师考核采取年度考核制，在评选和考核中凡有下列1—4条情形之一的，不得当选名师或享有当年的名师待遇：
1、学生评议不满意率达到10％的；
2、所任教的学科成绩一学年来在期中、期末考试中居本组二分之一名次以后的；
3、没有敬业精神，不顾全大局，不团结协作，因工作失误给学校造成不良影响的；
4、依据成武县实验中学名师量化考核办法（附件二）进行考评，考评成绩低于80分的。
5、连续两年出现上述情形的，取消其名师资格并由学校收回其名师资格证。
成武县实验中学
2011年2月
成武县实验中学《名师工程》操作流程
第一阶段：
宣传发动（2011.5.20—2011、5、31）
召开教研组长、备课组长会议，全体任课教师会议，贯彻名师工程实施方案的精神。
第二阶段：
名师评选
第一步：
教研组推荐（2011-9-1—2011-10-7）。
各教研组通过听评课评选出本组符合条件的50％的教师，报教科处参评。
第二步：
学校初评（2011-10-7—2011-11月-10）
初评小组根据参评教师所报创新教案通过听课，走访学生，进行初评。
第三步：
学校复评（2011-11-10—2011-12-10）
由县教研室专家和初评小组成员通过听课、与专家组座谈和走访学生进行复评。
第四步：
（2011-12-10—2011-12-20）审查被推荐教师的学生评议、教学成绩及师德
第三阶段：
名师确定
由评选小组负责向校委会介绍推荐，认可后，由校长签发证书。
第四阶段:
名师履行义务。
成武县实验中学
2011年2月22日
成武县实验中学课堂教学评价标准
授课教师科目总分时间评委
项目
赋值
细则
得分
教学
目标
5
1、教学目标定位准确，叙述明确具体。
（3分）
2、目标的导向、激励功能发挥到位。
（2分）
教学
过程
教师
活动
40
1、教学环节设计合理、处理得当。
教师要在学生预习的基础上,展开教学。
（5分）
教师主导作用发挥好。
（5分）
教师点拨时机恰当，言简意赅。
（3分）
多媒体应用与教学内容融为一体，利于突破教学重点、难点。
（3分）
有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生的学习。
（5分）
2、体现高效愉悦课堂理念。
教师仪表大方、语言准确简练、有激励性。
（3分）
教师在学生预习的基础上展开教学，课堂教学能较好的体现“十六字”教学理念。
（5分）
教师能创造性地使用教材,能启发、诱导学生主动学习，指导学生的学习策略。
（6分）
学生做作业时间不少于5分钟（5分）
学生
活动
30
1、学生参与状态好。
学生精神饱满、态度积极。
（10分）
学生参与率高。
（5分）
2、学生参与质量高。
学生全身心投入，体现自主、合作探究式学习。
（10分）
学生善于倾听、大胆质疑、补充。
（5分）
目标
达成
25
1、合格率
合格率≥80%（15分）合格率≥70%（10分）合格率≥60%（5分）
2、优秀率
优秀率≥40%（10分）优秀率≥30%（7分）优秀率≥20%（5分）
创新教案的要求（仅供参考）
所谓创新教案是指在教案中能体现以学生为主体,展现知识的形成过程,最终达到高质量教学目的的教案。
1.创设有效的问题情境
能创设既有实际意义又有趣味性的问题情境，引导学生进行一系列的探究活动，让他们以“再发现和再创造”的方式经历知识的发生发展过程。
2.注重教学过程的设计
课堂教学都要体现《课程标准》中关于“学科教学必须彰显过程的价值”这一要求，引导学生经历知识的发生和形成过程。
更要体现让“学生发现问题、提出问题、分析问题，并解决问题”的理念，以培养学生自主学习和创新能力，实现“从被动的接受”到“主动的建构”的转变，让学生学会学习。
3.设计恰当的教学方式
不同的教学内容设计不同的教学方式，要充分利用学生的已有知识和生活经验，能让学生在具体的问题情境中发现问题并提出问题，并能解决简单的问题。
主要形式体现在：
小组合作学习，展示最佳答案，可一人展示，也可两人展示，多人展示；
学生主讲，学生质疑，教师点拨；
学生主讲，教师质疑、引导，师生互动、点拨。
总之，教学方式的设计要彻底改变以往教师“讲的多”甚至“满堂灌”的做法。
教师都有这样的经验:
一个题讲了,学生不一定学会，学会了不一定会做,会做不一定做对。
要想改变这种事倍功半的做法，就必须把课堂还给学生，多注重学生活动，只有学生积极参与，才能真正知道自己学会多少，掌握多少，提高多少。
4.设计恰如其分的提问
课堂提问是教师组织课堂的重要手段，要为课堂教学服务。
教师设计课堂提问时应紧扣教材核心，围绕教学目标、重难点。
设计问题之前教师既要考虑提出什么样的问题，又要考虑为什么设计这样的问题，还要考虑怎样提问，并预想学生可能出现的答案和后续问题的设计等。
应考虑一下几点：
问题要有启发性
问题要有趣味性
问题要体现学生知识能力的层次性，做到适时、适度、适量，切忌大而空。
5.设计作业题要面向全体学生
一要注意“量”的控制，题目不要过多。
二要分层次，不可一刀切，否则容易挫伤学困生的学习积极性，丧失学习信心。
三要在“度”上下功夫，所布置的作业要起到让学生理解、深化、巩固所学知识的作用。
作业的布置要根据知识发生、发展的规律，可以围绕一个中心知识点设计A级、B级、C级练习题，要求全体学生解答C级题，争取做B级题;部分学生做B级题，争取做A级题;少数优等生可直接做A级题。
教师要认真钻研教材，全方位了解学生，精心构建教学设计，使课堂教学变成一个有目的、有计划、有组织、有系统的活动体系。
从而形成和谐、民主、生动、高效的课堂教学格局，不断提高课堂教学效率。
成武县实验中学
附件一：
成武县“实验中学名师”申请表
年月日
姓名
性别
出生年月
任教学科
教龄
聘任教师职称
原始学历：
年月毕业于学校学制年
最高学历：
年月毕业于学校学制年
联系电话
是否党员
近5年来个人获得荣誉（以时间为序）
荣誉称号
授予单位
授予时间
应尽义务承诺：
附件二：
成武县实验中学《名师工程》量化考核办法
为使《名师工程》的工作持续、有效、良性发展，充分发挥名师骨干带头作用，激发广大教师积极参与教育、教学、科研的工作热情，结合学校实际情况，实施名师量化考核办法。
考核内容及细则
内容
分值
记分标准
1、理论学习
10分
读书笔记不少于10000字的记5分
有结合自己教学实际的心得并应用于教学实践记2分
向全校做读书交流报告记3分
2、观摩课等
10分
积极主动地按要求执教公开课记5分
积极组织听课教师进行说课、议课记3分
把教案、说课案、议课记录交教科处存档记2分
3、专题讲座
10分
举办一次专题报告记5分
将专题报告文字材料交教科处存档记5分
4、教学叙事、论文等
10分
被学校评出的优秀教学叙事、教学反思等每篇记2分
在《成武教育》《菏泽教育》《山东教育报》《山东教育》《教师报》《人民教育》发表的论文每篇分别记4分、5分、6分、7分、9分、10分。
此项可累计记分，但总分不超过10分
5、课题研究
10分
校、县、市、省级课题分别7、8、9、10分。
6、培养青年教师
20分
有培养计划、措施，记5分
师傅有讲课教案、徒弟有听课详实记录，师徒有议课、评课记录、方法指导、收获总结等，每次记2分
师带徒期间，徒弟获得的校、县、市、省级综合奖或优质课、骨干教师、教学能手等，每人次给师傅分别记3分、5分、7分、10分
此项累计记分，但总分不超过20分
7、对外学术交流活动
5分
积极承担学校安排的对外学术交流活动每次记3分
有交流总结或受到很高评价的每次记2分
8、课堂创新
10分
在组内、校内推广的分别记7-10分
9、个人述职
5分
学年末，写个人总结，内容详实，不弄虚作假，并作述职报告，把总结材料交教科处存档，记5分
10、学校或其他科室交办的其他任务
10分
不推诿，不扯皮，记10分。
集体备课制度
为了充分发挥集体智慧的最大效益，体现教研组的整体实力，实现脑力资源共享，调动全体任课老师的教学积极性和团结协作的团队精神，提高每节课的教学质量，缩小平行班级之间的教学差距，要求每个教研组必须进行集体备课，特制定如下制度：
1、备课组长要按规定的时间，组织全体成员，按时到达指定的地点，进行集体备课。
2、集体备课必须做到“五定”（定人员、定时间、定地点、定内容、定主备人）；“八备”（备课程标题、备教材、备学生、备教法、备学法、备预备习题、各课堂检测题、各单元过关题及月过关题）；“八统一”（
统一课时划分；
统一学习目标；
统一重点难点；
统一自学指导；
统一课作业、
双休的作业和节假的作业；
统一检测题、月考题和培优补差练习题；
统一预设学生自学后的难点；统一课堂教学过程）
3、每次集体备课都必须有主备人，主备人必须提前将集体备课的内容做好准备，在集体备课时将教案草稿提交给教研组进行讨论；主备人要说明所备的设计思路、重点、难点、疑点、关键点、突破方法和措施，学习方法、教案适用方法等，经全体教研组成员讨论修改后才能正式适用。
4、集体备课时，备课组长要做好记录（或委托组员做好记录）
5、集体备课结束前，教研组长要将下次备课的内容和主备人确定好，以便提前做好充分准备。
6、集体备课期间，参加集体备课的老师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不能敷衍，不能流于形式，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
7、每位老师要积极参加集体备课，不得迟到或缺备。
若因特殊情况（如与学校的统一安排冲突等）确定不能集体备课，必须提前到教务处协商补备时间。
集体备课的程序
一、检查个人备课的情况
教研组长或备课组长先检查个人备课情况。
（一）检查超前一周的个人备课教案。
（二）对导学案的修改意见或建议至少提出三条。
对没有备课或完不成的要如实记录，并督促其完成。
二、交流、研讨
主备人针对导学案的设计，对课前导学部分（学什么、怎么学、学到什么效果），课内探究部分（讲什么、怎样讲、给谁讲）进行说课，其他老师进行更正、补充，例如：
课前导学部分，对那些难度不大的部分要求学生课前自学，并加强对部分基础知识内容的识记。
课内探究部分，是老师集体备课的关键讲什么；老师一定把握好课标，吃透教材，突出重点、突破难点。
老师要群策群力，从课题的引出，到本节课作业布置都需要老师献计献策。
对例题的处理、问题的提出、知识的点拨与归纳、模仿练习、练习（课堂检测）中的每一个小题都有集体备课产生。
三、由教研组或备课组长根据教学进度布置下次的初备任务（最好由骨干教师把下次备课内容先通一下重点、难点）。
四、修改、充实教案。
在教案上修改意见栏内填上应完善的内容。
五、要求：
①集体备课在教研组长的带领下，认真研讨，每位教师的发言均不少于三条，坚决反对形式主义，避免讲闲话、讲空话等浪费时间的现象。
②每位教师必须在规定时间到固定地点准时参加集体备课、不迟到、不早退、更不准无故不到。
③在集体备课时，每个教师都要积极主动发言，特别是列出自己备课中碰到的困难，善于接受别人好的建议或意见，共同讨论最佳方案。
集体备课考核办法
为了把我校的集体备课落实到实处，让老师在学习中交流，在交流中提升，已达到资源共享，让课堂更扎实有效。
特制定如下考核办法：
1、无故不举行集体备课的每人次扣2分
2、集体备课出现一言堂情况的每人扣1分
3、集体备课时凡发现做与集体备课无关的事，如批改作业等，扣该老师2分
4、不能超前一周完成个人备课的，（节数按集体备课的量而定）每少一课时扣该教师5分
5、集体备课迟到、早退、中途离开或请假的每人次扣5分，无故不参加者每次扣10分
6、主备人不能按时把导学案（包括自编导学案或个别科用教研室的导学案）传到本组其他教师手里面，每个导学案扣主备人5分
7、非主备教师的导学案修改稿无修改记录的或无导学案修改稿的每发现一人次扣5分
8、集体备课时集体在一起个人备课的每人次扣2分
9、统计与公布
（1）值班领导把当天的检查情况交给刘海滨主任，以备统计。
（2）教研组长或备课组长在每月的最后一个周五把本组所有教师上一个月的导学案修改稿交给刘海滨主任
（3）刘海滨主任负责在下周的周二前把各教研组上个月的集体备课集体教研情况按年级组报给考核办。
成武县实验中学
成武县实验中学教研组长备课组长量化考核办法
一、目的
为进一步加强基层教学管理和学科建设工作，提高教研组长、备课组长工作积极性和广大教师的综合素质，推动教学改革和教学研究工作，结合学校实际情况，实施教研组长、备课组长量化考核办法：
二、考核对象：
各教研组组长、备课组长。
三、考核内容及细则：
（总分100分）
内容
分值
扣分情况
1、按时完成教务（科）处布置的教学、教研计划、总结、论文等工作任务。
15分
每少一项扣2分，迟办一项扣1分
2、按时参加教务（科）处组织的有关会议
10分
每无故缺会一次扣3分；迟到、早退1次扣1分；请假并补会者扣1分
3、按要求组织教研活动和集体备课，记录详实，集体备课研讨稿每周收交一次
20分
每少组织一次扣5分，集体备课出现一言堂时每次扣3分，每少一人次扣1分，不能超前一周备课的每人一次扣2分，导学案研讨稿无修改记录（至少三条意见）的，每人一次扣2分
4、听、评课符合要求并能督促组员相互听课
10分
教研（备）课组长少听一节扣2分，组员少听一节扣1分
5、教案、学习笔记，作业批改、教研记录各项内容符合要求
15分
每少一项1次扣2分，另外作文批改一次扣2分，其余作业每次扣1分
6、认真组织每周一课
10分
不按时报讲课计划的扣2分，每少一次扣1分
7、认真组织好月考期中、期末考试的出卷、阅卷、评卷工作
10分
不按时完成扣2分；阅卷不认真，造成损失的扣2分
8、组内有研究课题、有一定成效并形成书面材料的
10分
无研究课题的不得分
备注：
1、以上1、2、8条按实际扣分计入教研（备课）组长。
2、备课组长的计分，对于以上3、4、5、6、7条的总扣分除以本备课组人数后的得分，计入备课组长。
3、教研组长，对于以上3、4、5、6、7中，总扣分除以本教研组人数后的得分，计入教研组长。
四、奖励
1、组内教师分别获县、市、省级教学业绩奖励的（优质课、骨干教师、教学能手等），分别奖励1、2、3分；2、3、4分；4、5、6分。
2、组内教师荣获校、县、市、省级单项或综合荣誉的，分别奖励1、3、4、5分；2、4、6、8分。
3、组内教师在校、县、市、省、国家级教育报刊杂志发表论文或其他文章的，分别奖励1、2、3、4、5分。
4、教研组、备课组被评为校级先进集体的，奖励5分；县级以上的，分别奖励10、15、20、30分。
5、被推荐上校
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