c语言选择结构程序设计实验报告4范文.docx
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c语言选择结构程序设计实验报告4范文
实验报告
实验题目：
选择结构程序设计
实验目的：
（1）了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表“假”以非0代表“真”）。
（2）学会正确使用逻辑运算算符和逻辑表达式。
（3）熟练掌握if语句的使用（包括if语句的嵌套）。
（4）熟练掌握多分支选择语句——switch语句。
（5）结合程序掌握一些简单的算法。
（6）进一步学习调试程序的方法。
实验内容：
本实验要求事先编好解决下面问题的程序，然后上级输入程序并调试运行程序。
（1）有一函数：
输入
的值，输出
相应的值。
用scanf函数输入
的值，求
值（第四章第六题）
运行程序，输入
的值（分别为x<1、
、
这三种情况），检查输出y值是否正确。
答：
1）调试通过的程序清单如下：
#include
voidmain（）
{
intx,y;
printf（"请输入X:
"）;
scanf（"%d",&x）;
if（x<1）
y=x;
elseif（x<10）
y=2*x-1;
elsey=3*x-11;
printf（"y=%d\n",y）;
}
3）调试过程出现的问题说明及处理方法：
编译提示信息如下：
Compiling...
c4_4.c
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（10）:
errorC2059:
syntaxerror:
'badsuffixonnumber'
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（10）:
errorC2146:
syntaxerror:
missing';'beforeidentifier'x'
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（10）:
warningC4552:
'-':
operatorhasnoeffect;expectedoperatorwithside-effect
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（11）:
errorC2181:
illegalelsewithoutmatchingif
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（11）:
errorC2059:
syntaxerror:
'badsuffixonnumber'
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（11）:
errorC2146:
syntaxerror:
missing';'beforeidentifier'x'
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（11）:
warningC4552:
'-':
operatorhasnoeffect;expectedoperatorwithside-effect
执行cl.exe时出错.
c4_4.obj-1error（s）,0warning（s）
原因分析：
由于习惯在数学上习惯于用2x表示2*x，导致在这里忽略了“*”，以致程序出现严重错误。
（2）从键盘输入一个小于1000的正数，要求输出它的平方根（如平方根不是整数，则输出其整数部分）。
要求在输入数据后先对其进行检查是否小于1000的正数。
若不是，则要求重新输入。
1）调试通过的程序清单如下：
#include
#include
#defineM1000
intmain（）
{
inti,k;
printf（"请输入一个小于%d的整数i:
",M）;
scanf（"%d",&i）;
if（i>1000）
{printf（"输入的数据有误，请重新输入:
",M）;
scanf（"%d",&i）;
}
k=sqrt（i）;
printf（"%d的平方根的整数部分是%d\n",i,k）;
return0;
}
2）调试通过的运行结果：
3）调试过程出现的问题说明及处理方法：
Compiling...
c4_4.c
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（10）:
errorC2018:
unknowncharacter'0xa3'
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（10）:
errorC2018:
unknowncharacter'0xbb'
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（11）:
errorC2146:
syntaxerror:
missing';'beforeidentifier'scanf'
F:
\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c（13）:
warningC4244:
'=':
conversionfrom'double'to'int',possiblelossofdata
执行cl.exe时出错.
c4_4.exe-1error（s）,0warning（s）
答：
因为把第十行的“;”在中文模式输入，变成了“；”导致编译错误。
（3）给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A，B，C，D，E.90分以上为A，81~89分为B，70~79分为C，60分~69分为D，60分以下为E。
1事先编好程序，要求分别用if语句和switch语句来实现。
运行程序，并检查结果是否正确。
1）调试通过的程序清单如下：
#include
voidmain（）
{
intg,s;
charch;
printf（"\n输入学生的分数：
"）;
scanf（"%d",&g）;
s=g/10;
if（s<0||s>10）
printf（"\n输入数据错误！
\n\n"）;
else
{
switch（s）
{
case10:
case9:
ch='A';break;
case8:
ch='B';break;
case7:
ch='C';break;
case6:
ch='D';break;
default:
ch='E';
}
printf（"\n学生的成绩等级是：
%c\n\n",ch）;
}
}
2）调试通过的运行结果：
3）调试过程出现的问题说明及处理方法：
（1）编译提示信息如下：
Compiling...
c4_4.c
c4_4.obj-0error（s）,0warning（s）
（2）连接提示信息如下：
Linking...
c4_4.exe-0error（s）,0warning（s）
原因分析：
由于忽略了在程序中加入换行符，导致输出成绩等级和“Pressanyeytocontine”连在一起。
2再运行一次程序，输入分数为负值，这显然是输入时出错，不应给出等级，修改程序，使之能正确处理任何数据，当输入数据大于100和小于0时，通知用户“输入数据错误”。
程序结束。
答：
在编写程序的时候已经考虑到了该情况，第一次编写时已经进行了优化，能够自动处理该情况的出现。
以下是运行结果：
（4）输入4个整数，要求按由小到大顺序输出，在得到正确结果后，修改程序使之按由大到小的顺序输出。
1）调试通过的程序清单如下：
#include
intmain（）
{
inta,b,c,d,t;
printf（"请依次输入四个整数以空格隔开。
\n"）;
scanf（"%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d）;
if（a>b）
{
t=a;
a=b;
b=t;
}
if（a>c）
{
t=a;
a=c;
c=t;
}
if（a>d）
{
t=a;
a=d;
d=t;
}
if（b>c）
{
t=b;
b=c;
c=t;
}
if（b>d）
{
t=b;
b=d;
d=t;
}
if（c>d）
{
t=c;
c=d;
d=t;
}
printf（"四个整数经从小到大的顺序排列后的结果如下\n"）;
printf（"%d,%d,%d,%d\n",a,b,c,d）;
return0;
}
2）程序运行的结果：
从大到小排列的程序是：
1）通过排列的程序清单如下：
#include
intmain（）
{
inta,b,c,d,t;
printf（"请依次输入四个整数以空格隔开。
\n"）;
scanf（"%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d）;
if（a{
t=a;
a=b;
b=t;
}
if（a{
t=a;
a=c;
c=t;
}
if（a{
t=a;
a=d;
d=t;
}
if（b{
t=b;
b=c;
c=t;
}
if（b{
t=b;
b=d;
d=t;
}
if（c{
t=c;
c=d;
d=t;
}
printf（"四个整数经从大到小的顺序排列后的结果如下\n"）;
printf（"%d,%d,%d,%d\n",a,b,c,d）;
return0;
}
3）运行的结果：
实验心得：
通过此次实验本人更加熟练的掌握了程序C语言逻辑运算符和逻辑表达式的应用，也深深了解到了，C语言的强大，同时是我对这门语言的兴趣更加深厚。
做完本次实验，我纠正了以往的一个观点，学习一门语言不要以为看书看明白了就以为对这方面的知识掌握了，学习语言更为重要的是要会使用，不能仅仅是以为明白就可以了事，合上书本，能够应用这方面的知识写出一个程序来，才能算对它的初步掌握。
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