《综合英语3》教学大纲.docx
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《综合英语3》教学大纲
浙江广播电视大学
英语专业（开放专科）
《综合英语（3）》课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程的性质和任务
《综合英语（3）》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”英语专业专科的一门必修课，在第三学期开设,共四个学分。
本课程的教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和篇章结构）的学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生的英语水平打好基础，使学生达到高等教育英语专业（专科）的合格标准。
二、课程教学基本要求
1．听的能力
1）能听懂题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟100-120词的篇幅较长的对话、谈话、报道或讲座以及英语国家人士的一般性交谈和谈话，理解大意，抓住要点和有关细节;
2）能够用英语做简要笔记，领会讲话者的观点和态度，并能就所听材料进行一般性的分析。
2．说的能力
1）能就较广泛的题材进行问答、复述和讨论;
2）能与英语国家人士进行一般的日常会话和事务性讨论;
3）能就指定的话题经准备后做3—5分钟发言;
在完成上述任务时，语音、语调正确，语言基本得体，能准确表达思想。
3．读的能力
1）能阅读语言难度较高的一般性题材的英文材料（包括相应程度英文原作），掌握中心大意，抓住要点和有关细节，并能根据所读材料进行分析、推理、判断和综合概括，正确领会作者意图;阅读速度为每分钟70─80个词；
2）在快速阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能理解大意，领会要点并掌握有关细节，根据上下文和构词法知识推测和判断词义，阅读速度达到每分钟130-140词。
4．写的能力
1）能根据各种听读材料做笔记、回答问题和写摘要提纲；
2）能根据命题，列出写作提纲，在1小时之内写出约240词的短文，语句连贯，条理清楚，语法基本正确，语言通顺恰当；
3）熟悉并掌握记叙、描写、说明、议论等文体的基本特点。
5．译的能力
1）能借助词典将相当于所学教材难度的文字材料译成汉语，翻译速度为每小时不少于250个英语单词，要求译意准确，文字通顺；
2）能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，翻译速度为每小时不少于200个汉字，要求译意准确，文字通顺。
6．语音
1）较好地掌握朗读技巧，在朗读和会话交流中能做到语音语调正确自然，有节奏感。
2）主要语音知识和技能参见全国成人高等教育《英语专业（专科）英语教学基本要求》语音项目表里的内容。
7．词汇
1）认知约6000个词汇（包括学员已掌握的基础词汇约3500个）和一定数量的常用词组及习语。
熟练掌握并正确运用其中约2500个（包括已掌握的约1600个）及其基本搭配。
2）主要词汇参见全国成人高等教育《英语专业（专科）英语教学基本要求》词汇表里所列词汇。
8．语法
1）巩固和加深基本英语语法知识，能在语言运用中做到形式正确，进一步提高在语篇水平上运用语法知识的能力；
2）主要语法项目参见全国成人高等教育《英语专业（专科）英语教学基本要求》语法项目表里的内容。
三、教学方法和教学形式建议
1.自学
对开放教育试点的学生来说，自学是一个非常重要的环节。
学生应在听课的基础上，认真学习领会课程内容，并且广泛涉猎与教学内容相关的著作与文章，以丰富知识。
2.课堂教学
该课程面授课有别于传统的系统讲授方式，采取课堂答疑、范文评讲、课堂小组讨论、互评法等互动式的教学法帮助学生深入理解和掌握课程内容，启迪学生的思维、拓展学生的视野。
3.形成性考核
学生应在学习过程中的不同阶段完成四次作业以及形成性考核手册，巩固所学知识。
作业成绩也是该课程总成绩的组成部分。
第二部分学时分配
课程教学：
集中辅导和答疑72学时，小组讨论学习共4次（指导教师参加）。
教学进度
教学内容
辅导答疑
形成性作业
小组讨论
网上教学活动
1周
UnitOne:
ArcticAdventures
4
第1次
第1次
第1次
2-3周
Unittwo:
Fingers,ChopsticksorForks
8
4-5周
Unitthree:
PetsasStatusSymbols
8
第2次
第2次
6-7周
Unitfourandfive
8
8-9周
Unitsixandseven
8
10周
Uniteight
4
第3次
第3次
11周
Unitnine
4
第2次
12-13周
Unitten
8
14-15周
Uniteleven
8
第4次
第4次
16-17周
Unittwelve
8
18周
Review
4
注：
进度表仅供参考。
教学单位可根据实际情况调整。
第三部分教学内容与教学要求
UnitOneArcticAdventures
【教学目的要求】
Howtotalkaboutadecision 如何谈论做决定
Howtotellastoryortalkaboutapastexperience 如何讲述故事或谈论过去的经历
Howtoemphasizesth 如何强调某事
Howtogiveareactiontosth 如何对某事做出反应
Learntowritesomeshortstories 学习故事写作
【教学重点难点】
记叙文的阅读方法
【教学内容】
ThisisastoryaboutSusanButcher,averybraveadventurer,andheradventuresintheArcticlandwithhersleddogs.TogethertheymanagedtowintheIditarodSledDogRacefourtimes.Andofcourse,theyhaveexperiencedsomelifethreateningmoments.
课文着重描述了SusanButcher和她的雪橇狗儿们在Iditarod比赛中的两次历险经历。
首尾两个自然段遥相呼应，突出SusanButcher不畏艰难困苦不屈不挠赢得四次比赛的拼搏精神。
课文可分四段：
第一自然段为第一段，点出SusanButcher四次赢得Iditarod雪橇比赛，并多次战胜死亡的威胁。
第二~八自然段为第二段，介绍了Susan和她的雪橇狗跟一头母驼鹿拼死搏斗的危险经历。
第九~十一自然段为第三段，介绍了Susan和她的雪橇狗从刺骨的寒冰中摆脱困境获得重生的另外一次危险经历。
第十二（最后一个）自然段为第四段，重申了SusanButcher和她的雪橇狗儿们克服重重困难、摆脱生命危险赢得了四次Iditarod雪橇比赛的感人经历。
UnitTwoFingers,Chopsticks,orForks
【教学目的要求】
Howtoaskforandgiveadvice 如何征求或提供建议
Howtotalkaboutcustoms 如何谈论习惯
Howtotalkaboutsocialrules 如何谈论社会习俗
Learntowritelettersaskingforadvice 学习书写征求建议的信
【教学重点难点】
说明文的阅读方法
【教学内容】
Thisarticleisabouthowtheworldisdividedintothreegroupsofpeople:
finger-feeders,chopstick-feeders,andfork-feeders.Ittellsushowandwherepeopleusefingers,chopsticksorforkstogetfoodintothemouth.
这是一篇说明文，主要说明世界不同地区的人们使用手指、筷子或叉子进食的不同习惯，并介绍了使用手指、筷子或叉子进食的历史渊源。
文章采取“总——分——总”（即先总体说明，再分项说明，再总体概述）的说明方法。
课文可分三段：
第一、二自然段为第一段，总体说明了根据用餐方式的不同，世界人民可以分成三种类型：
用手指吃饭的人、用筷子吃饭的人和用叉子吃饭的人。
第三~八自然段为第二段，介绍了三种类型用餐方式具体出现的原因、历史时期和地理区域。
第九自然段为第三段，简单介绍了人们对不同用餐方式的态度或看法。
UnitThreePetsAsStatusSymbols
【教学目的要求】
Howtopersuadesomeone 如何说服别人
Howtogiveanopinion 如何发表意见
Howtosupportanopinion 如何支持或阐述意见
Learntowritelettersorshortarticlesgivingone’sopiniononsomeissuesorpersuadingsbtodosth 学习书信写作，就某事阐述意见或力劝某人做某事
【教学重点难点】
英语文章阅读宏观技巧
【教学内容】
Fromthetitleofthearticle,youmayhaveguessedthatitmaybeabouttherelationshipbetweenpetsandstatussymbols.Maybepeopletakepetsasthestatussymbols.Socanyouguesswhatkindofpetsarethemostvaluable?
Ifyoucan,whatkindofanimalwouldyouliketokeepasapetpersonally?
这是一篇说明文，通过历史事例，说明世界各地达官贵族把珍奇动物当作宠物，当作身份的象征来饲养的情况。
全文共九个自然段，可以分为四段。
第一、二自然段为第一段，介绍了英国国王Henry三世饲养熊为宠物的情况。
第三自然段为第二段，总体概述了皇家贵族都有饲养珍奇动物为宠物的嗜好。
第四~第八自然段为第三段，分别介绍了世界其他国家达官贵族饲养各种珍奇动物为宠物的情况。
第九自然段为第四段，简单说明饲养珍奇动物为宠物的习惯不仅古代有，而且沿袭到了现代社会。
不过，无论是专家还是社会公众对在家里饲养巨大宠物的做法都持反对意见。
文章以一个具体的事例（Henry三世在Thames河边放养大白熊）开头，引出全文主题，即第三自然段关于皇家贵族都有饲养珍奇动物为宠物的嗜好的总体论断。
紧接着列举了世界各国高官显贵饲养各种珍奇动物的事例，最后在结尾的时候，说明了人们对这种习惯的看法。
行文相当紧凑，一气呵成。
UnitFourEvergladesEvangelist
【教学目的要求】
Howtorecallthepast 如何回忆过去发生的事情
Howtodescribethepast 如何描述过去发生的事情
Howtotalkabouthowyou’vechanged 如何谈论自己发生的变化
Learntowritearticlesaboutone’sorsomebody’spast,whathappenedthenorhowlifewasorthingswerelikethen. 学习书写关于过去生活或发生的故事的文章。
【教学重点难点】
常用阅读方法
【教学内容】
这是一篇说明文，有一个很现代的主题：
环境保护。
文章通过介绍Douglas为保护Everglades大湿地而进行的一系列努力活动，展示了一位为了保护环境的理想目标而坚强不屈、努力拼搏的人士MarjoryStonemanDouglas的光辉形象。
全文共八个自然段，可以分为四段。
第一自然段为第一段，介绍了Douglas在有关Everglades开发与保护的会议上呼吁保护环境的杰出表现。
第二、三自然段为第二段，简单地概述了Everglades环境方面的今昔对比，突出了Douglas的贡献。
第四自然段为第三段，简单介绍了Douglas的生平经历。
第五~第八自然段为第四段，具体介绍了Douglas为保护Everglades大湿地而进行的一系列努力活动，出版《大沼泽地：
草之河》和组建“大沼泽地之友”环保组织等。
文章以Douglas在一次会议上坚持保护大沼泽地的具体表现开篇，老人沉着坚定的性格跃然纸上，也点出了全文主题：
环境保护。
紧接着简单介绍了Douglas的生平故事。
最后，通过《大沼泽地：
草之河》的出版和“大沼泽地之友”环保组织的组建，表现了Douglas为保护大沼泽地的不懈努力和坚强决心，以及坚定不移的环保信念。
在阅读课文的时候，要注意从字里行间领会Douglas的人物性格以及作者在表现她坚定不移的环境保护信念时谴词造句方面的特色。
UnitFiveHangingTouch
【教学目的要求】
Howtoreacttoaneventorastory 对事件或故事作出反应
Howtotellastory 讲故事
Howtowriteareport 写新闻报道
【教学重点难点】
英语新闻的结构特征
【教学内容】
这是一篇人物特写，主要描写了两位普通而不平凡的登山运动员不畏艰险克服身体残疾征服高峰，并相互扶持相互鼓励的感人故事。
课文可分两大部分：
第一大部分（1—4自然段）：
导言部分。
引入两位主人公，介绍两人关系和各自情况，给大家一个兴趣点：
为何两人友谊如此深厚？
第二大部分（5—13自然段）：
正文部分。
分为四小部分。
部分一（4，5，6自然段）：
两分在攀登HALFDOME峭壁的过程。
部分二（7，8自然段）：
两人平时在登山时的分工。
部分三（9，10，11自然段）：
两人开始计划登山的情景。
部分四（12，13自然段）：
两人各自的感悟。
UnitSixTheMysteriousGiftoftheProdigy
【教学目的要求】
Howtoaskforandgiveexplanation 做解释以及要求别人做解释
Givereasons 讲明理由
Talkabouthopesandwishes 谈论愿望
Writealetter 写一封信
【教学重点难点】
新闻报道中图片和标题的运用
【教学内容】
这是一篇人物特写，主要对中外神童事业生活上的共同点，以及他们的主观感受进行了报道。
课文可分两大部分：
第一大部分（1,2自然段）：
导言部分。
通过第一段莫扎特为例，引出一些其他大家熟悉的天才儿童，也就引出了天才儿童的主题。
第一个特点：
少年得志。
第二大部分（3—10自然段）：
正文部分,分析神童其他共同特点。
分为四小部分。
部分一（3，4，5自然段）：
特点二、三、四：
精神疾病；寿命不长；家庭特点。
部分二（5—8自然段）：
特点五：
与众不同带来的孤独感。
部分三（9自然段）：
特点六：
环境的作用。
部分四（10自然段）：
特点七：
对成果表示疑问。
UnitSevenTheLightoftheTwenty-firstCentury
【教学目的要求】
Howtomakeacomplaint 抱怨
Howtomakeaforcefulcomplaint 强烈抱怨
Howtostateaproblem 说明一个问题
Writealetterofcomplaint 写一封抱怨信
【教学重点难点】
说明文的说明方法
【教学内容】
这是一篇说明文，主要讲述了激光这一重大发现以及相应的发明创造给21世纪带来的深远影响。
课文可分三大部分：
第一大部分（1自然段）：
导言部分。
引出激光的话题。
第二大部分（2—10自然段）：
具体说明部分。
分为两小部分。
部分一（2，3自然段）：
分别说明激光的概念、特点和产生过程。
部分二（4—9自然段）：
分别说明激光在基础科学、医疗、商业、工业和日常生活中的用途。
第三大部分（10自然段）：
总结部分：
总结说明激光对人类的巨大贡献。
UnitEightDangerfortheFunofit
【教学目的要求】
Howtomakecomparisons 作比较
Howtocompareopinions 比较不同观点
Writeanarticletoshowyouropinion 写论述性短文
【教学重点难点】
阅读理解技巧解析
【教学内容】
这篇文章主要介绍了一些为逃避城市紧张枯燥生活而从事危险的体育活动的群体对这类活动的观点。
课文可分三部分：
第一部分（1,2自然段）：
通过第一段纽约一家公司职员DennisJoyce为例，引出从事危险的体育活动来充实闲暇时光的美国人的话题。
第二部分（3—6自然段）：
从事冒险活动的人们的一些特点：
男性居多；不喜欢被认为是寻求刺激；所从事的活动有危险性；不喜欢温和的体育活动。
并举例说明。
第三部分（7—12自然段）：
分析为什么这些人要选择冒险活动。
并举例说明。
UnitNineHeadacheAway
【教学目的要求】
Howtomakeacomplaint 抱怨
Howtooffertodosomething 主动提出做某事
Howtogiveadvice 提出建议
Thepassivewithmodalauxiliariesinpresentorfuturetime 在时或将来时中带情态动词的被动态
Thecausativegetinactiveandpassivesentences 动词get在主动句和被动句中的用法
Howtowriteacomplaint 投诉信的写作技巧
【教学重点难点】
Readingskills
【教学内容】
这篇文章分为前言和正文两大部分。
前言说明了整篇文章谈论的核心：
减缓头痛的方法。
前言中提到药物止痛会带来各种副作用，正文介绍了八种自然疗法，分别作为每个段落的小标题。
UnitTenWinningtheLottery
【教学目的要求】
Howtoimagineandtalkaboutthefuture 想象和谈论未来
Howtodiscusspossibilities 讨论可能性
Howtoexpressregret “后悔”的表达
Howtowriteanargumentation 议论文的写作技巧
【教学重点难点】
议论文的阅读思路
【教学内容】
这篇文章是典型的议论文，采取了“总-分-总”的结构，先展示一个总体印象，再用事实佐证，最后提出自己的观点。
这篇文章分为三部分。
第一部分为前三自然段，作者一开始抛出一个传统观点：
人们认为中了头彩后，就会彻底改变以前的生活，变得满足而快乐。
在第一部分的末尾，作者指出其实大多数中大彩的人依然基本保持着原来的生活习惯，而且彩票为他们带来快乐也带来烦恼。
第二部分囊括第四到第六自然段，每一段都谈到了一个幸运的中彩人，对比了他们在中彩票以前和以后的生活，从这三个中彩人的身上，可以体会到他们在中大彩后的快乐与烦恼，但我们也可以看出，他们基本上依然遵循自己原来的生活轨迹。
第三部分是最后一段，作者再次表明了自己的态度：
一张彩票不太可能改变一个人固有的生活习惯和生活方式。
UnitElevenWhatIsThisThingCalledLove?
【教学目的要求】
Describeanembarrassingexperience 描述令人尴尬的经历
Suggestanalternative 提供选择
Expressuncertainty 表示不确定
Tellajoke/story 讲笑话/故事
【教学重点难点】
Readingskills
【教学内容】
这篇文章从大脑分泌的化学物质角度谈论了爱情这种情感的产生，分为引言和正文两部分。
引言中介绍了文章的主题，介绍了文章采访对象的观点。
正文通过问答的方式解答了读者的疑问，如：
从化学角度来看什么是爱情？
这种爱情的基础是什么？
怎样持续这种情感？
等等。
UnitTwelveWhoseFaultIsIt?
【教学目的要求】
Reportanevent/conversation 转述事情/会话
Talkaboutpossibilities 谈论可能性
Makeajudgment 做出判断
Writeanewsreport 学习写新闻报道
【教学重点难点】
Readingskills
【教学内容】
这是一篇典型的报道性文章。
文章先描述了1994年发生在加利福尼亚南部地区的theBigOne，一次大地震的结果。
然后借一个在那次地震中死里逃生的家庭之口，再现了地震的惨烈情景，让读者有如亲身经历那场浩劫。
报道随后谈到，虽然科技发展到一定程度，能够较为成功地预测地震发生的时间和震级，但依然不能完全地掌控地震活动的情况。
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