花瓶儿童画教案.docx
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花瓶儿童画教案
花瓶儿童画教案
【篇一:
儿童画】
金手指校本课程系列教材(试用)
(1一6年级)
儿童画
主编金波
常州市新北区泰山小学
前言
美术是一门视觉艺术,随着信息化进程的加快,我们越来越快进入一个读图时代,所以不可避免的要接触到对图像的处理,所以对创意美术的学习有着重要的意义,一方面可以让我们掌握处理图像的技能,另一方面可以让我们对图像具备基本的审美能力和创意思维能力。
全国第八次课程改革要求,课程内容应与生活和时代联系,应体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,应实行三级课程管理制度。
为了教学的方便与快捷,避免选择文本的无序和无系统性,我校“金手指课程”课题组教材编写人员,根据《小学美术新课程标准》要求,结合我校学生身心发展特点和学习特点,制订了《儿童画》课程实施方案,以苏教版美术教科书为基础,科学吸取整合原教科书适合的内容,合理借鉴和吸纳小学等有关适合我校学生身心发展特点的美术内容,创作编写符合学生学习特点的学习内容。
遵循循序化、主题化、单元化和“小步子、多循环”原则,将创意元素编排于以单元为框架的儿童画中,力求绘画与创意相间,动静交替,力求每个知识点,都有相应的巩固练习。
这套教材,尝试选用多种不同的工具材料,用易找到的媒材让学生“造型?
表现”、“设计?
应用”、“综合?
探索”,旨在为热爱美术学生创设广阔的想象创新的表现空间,提供多元化的学习环境,体验造型、设计、探索活动的乐趣,发现和开发学生的美术潜能,发展学生的观察力、思维力、想象力、创造力,开发学生智力。
这套教材每册都选用了“儿童美术作品欣赏”,旨在帮助学生感受美,体验美,培养学生的审美意识和鉴赏能力,拓宽学生发现美表现美的视野,陶冶情操,愉悦身心。
在教育活动中,我们坚持面向全体学生。
通过各项教育活动,使每一个学生都能全面了解儿童画。
坚持从实际出发,学生是整个教育活动的主体,积极鼓励他们参与一切活动,以观察、讨论、实践与体验为主要学习方式给予学生自主的空间,进行探究性学习,在知识技能、探究能力和情感态度方面获得应有的发展。
为了切实搞好“儿童画”,我们自力更生,编写了这套教材,作为泰山小学金手指课程的校本课程系列教材之一。
教材的选取紧紧围绕绿色教育的三个方面的内容,注重科学性、系统性和可操作性。
开发课程,编写教材,对于我们来说,都是前所未有的事情,加上时间很紧,在很短的时间里选编了这套教材,我们深知,教材中还存在许多的错误或需要研究的问题。
我们期盼上级领导和专家给予指点,让我们在实践中不断地修改、完善,从而把我校的金手指课程建设得更好。
儿童画课程简介
儿童画,即表面看来是不讲什么技法的,不讲“画理”、“画法”,逾越了透视、解剖、构图等一般常规,是非“学院”派的画种,其创作主体为儿童。
通俗点讲即在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘,而是按照自己的想想与感觉在绘画,在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的独特特点。
因为儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界,带有很强的想象成份。
在孩子们的心中,世界是美好的,多彩的。
儿童画在表现形式方面如造型、色彩、构图等方面也有其自己的特点。
儿童画的造型,是在自己直观感受的支配下进行的。
因此,儿童笔下的形象往往与现实的对象有很大的差距,儿童对色彩的认识是单纯的,他们很少注意生活中丰富的多层次的灰色调。
儿童画并不是为将来打什么绘画基础,而是在借助绘画这一形式表达自己的感情,发挥想象,进行创造。
儿童乐于画画,从中体验到审美快感,儿童的绘画目的着重于表现。
绘画并非是所有的人都喜爱的一种艺术表达手段,但几乎所有的儿童都喜欢画画,它是儿童智力发展的某一阶段。
基于泰山小学的学生培养目标,特开设了儿童画校本课程,主要是培养学生的想象力与审美,培养学生的观察力。
此儿童画校本课程与一般的儿童画不同,它不是纯粹的儿童画,因为一般的儿童画学习,学生在绘画的过程中会走进一种程式化的误区,而且儿童画也不仅仅是让学生学会画画人物、动物等,而是要在儿童画的基础上培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力,因此我们对儿童画的内容进行了大胆的改编,加进了创意的元素与材料上的改变,通过这些革新来达到我们的培养目的。
《儿童画》校本课程背景分析
一、目的和意义
儿童画,仅仅是一种美术活动,它是对儿童进行心理、思想、情操和人格的教育。
让儿童参加美术活动本身并不是目的,而是儿童画可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力,使儿童借绘画表现,舒展自己内在的意欲和情感。
儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏,也是一种创作活动,他们画画只图自己高兴,并不考虑是否需要画出一张“作品”,他们用画来宣泄自己的情感,随意画出困扰了他们的事件和问题,也表达他们快乐的心绪和事物,绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡,促进他们身心的和谐发展。
因此,可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口,从他们的画中可以了解他们的认知能力,他们的情感、心绪、性格、兴趣和爱好,进一步得到成长。
儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受,仅此而已。
二、已有基础
儿童画相对学生来说不需要基础,只需要学生动手即可,动手的同时不可避免的要动手动脑。
儿童画的课程内容实际来说也没有固定的模式,基于学校的课程整体建设,我们基于创意的基础,加进了一些平常儿童画中一些不常见的材料与内容。
三、所需的条件
儿童画所需的各种材料。
《儿童画》校本课程实施纲要
绘画是一种在平面上运用一定的媒介以手工方式临摹自然或非自然,以其达到二维平面或三维立体效果的艺术。
在艺术层面上,是一个以表面作为支撑面,再在其上加上颜色的行为,那些表面的材料有纸张、油画布、木材、玻璃、漆器或混凝土等。
在艺术用语的层面上,绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到表现出从事者希望表达的概念及意思。
儿童画是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认知规律的特点,将智力因素及非智力因素与绘画教学相结合,以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念,抓住儿童思维和创意的黄金阶段,打造出一种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。
儿童画,注重让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。
儿童画,将创意融在绘画中,同时又跳出绘画来创意,它通过运用多种绘画材料媒介等材料,集思维、想象、多感体验、情感表达为一体,在平面创意的基础上更增加了立体创意。
儿童画避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性,用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力,让孩子多元智能得到充分开发,从而激发起学生学习美术的终身兴趣。
一、课程目标
1、通过儿童画课程的教学,深入学习和理解儿童画的基本形式和造型语言,掌握儿童画的基本技能和表现方法,并进行创作实践活动。
2、培养学生基本的视觉形象思维能力,对事物的整体观察和深入刻画能力,以及绘画艺术的综合表现能力。
3、使学生形成健康的审美情趣,提高对绘画的兴趣和爱好,展现自我的艺术个性,表达自己的思想和情感以及美化生活。
【篇二:
中班美术活动教案:
手指印添画】
设计意图:
根据中学生孩子的年龄特点,用手指画工具简单,操作方便,在指纹中添加一些简单的笔触,可以画出很多生动有趣的图像,它有一般的笔刷不能获得效果和乐趣,这种绘画技巧可以培养身心,提高生活的味道,刺激学生的想象力和创造力,为此我设计了这个活动。
活动目标:
1,引导儿童使用指纹来增加生活形式的表达形式的东西。
2,让儿童体验使用指纹为艺术活动的乐趣。
活动重点:
体验指纹的使用和绘画的乐趣。
困难:
联想的指纹和屏幕内容与其他创造性思维的结合。
活动准备:
1,知识准备:
初步研究了单一形状的指纹timpainting。
2,材料准备:
油漆,标记,摩擦布,绘图纸。
活动程序:
首先,创造情况,激发兴趣。
1,儿歌入:
(拇兄弟,两兄弟,兄弟十真有趣,打印出来指纹比光环,画一个好的魔法形象。
)
2,享受图片:
(一个一个产生图片)
老师:
好朋友!
老师给孩子带来了很多美丽的图画,孩子们想看看吗?
孩子们一边看,一边思考:
什么是地图上的?
跟孩子们说下去,说点什么。
(无儿童观察,约)3,让孩子看看图片。
(树,手帕)
(1)请孩子们谈谈这些画在什么?
(2)请告诉孩子。
(3)教师总结。
二,探索新知识(灵感的小孩子想到美丽的指纹)
1,这里的老师有一棵树,(没有树干的叶子),你怎么使它美丽?
2,显示图②:
这是没有花瓶的图案,如何使它漂亮?
儿童回答:
(可以用在花瓶里用指纹加上漂亮的图案,如树,花,儿童------)三,老师提出操作要求
(1)出手指涂上油漆,点在纸上
(2)为手的颜色手指用布擦拭。
(3)请注意,当做指纹时,屏幕保持干净整洁。
四儿童免费画,老师导游
1,鼓励孩子大胆想象,创造,打印出不同的内容。
2,引导孩子在适当的位置tim绘画。
3,涂装过程提醒儿童注意健康,养成良好的健康习惯。
五,展示作品,体验幸福的成功
通过打印作品展示的孩子,感受成功的快乐,并指的是打印的乐趣。
【篇三:
二年级美术上教案】
第一课:
现代儿童玩具教学目标:
一、教学方面:
二年级美术教案现代玩具世界小精灵儿童网站出品
能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
二、教育方面:
培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
三、发展方面:
培养审美能力,提高观察与表现的能力。
教学重点:
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点:
比较民间玩具与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
小精灵儿童网站出品
教学准备:
现代玩具的欣赏课件与玩具实物
教学媒体:
电脑、投影。
作业要求:
用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点;并能简单的用线画出玩具的造型。
教学时间:
2课时。
第1课时
教学目标:
一、教学方面:
二年级美术教案现代玩具世界小精灵儿童网站出品
能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
二、教育方面:
培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
三、发展方面:
培养审美能力,提高观察与表现的能力。
教学重点:
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点:
比较民间玩具与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
小精灵儿童网站出品
教学准备:
现代玩具的欣赏课件与玩具实物
教学媒体:
电脑、投影。
作业要求:
用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点;并能简单的用线画出玩具的造型。
教学过程:
一、启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)
二、发挥主体
1、播放课件图片,欣赏不同玩具。
选一件自己喜欢的现代玩具,说说它给你带来的感觉?
2、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较,找出异同点。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具,学生自己刻画,师指导。
第2课时
教学目标:
1、教学方面:
二年级美术教案现代玩具世界小精灵儿童网站出品
能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
2、教育方面:
培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
3、发展方面:
培养审美能力,提高观察与表现的能力。
教学重点:
能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。
教学难点:
比较民间玩具与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。
小精灵儿童网站出品
教学准备:
现代玩具的欣赏课件与玩具实物
教学媒体:
电脑、投影。
作业要求:
用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点;并能简单的用线画出玩具的造型。
教学过程
接上节课的内容
一、发展主体
1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
课堂总结:
1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。
鼓励有创意的作品
第二课:
城市街景
教学目标:
通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想像力和表现力。
教学重、难点:
1、培养学生的绘画表现力。
2、组织一幅主题性绘画。
第3课时
教学过程:
一、导入
同学们,你们上学的路上都看到了什么?
(有树、房子、人、车辆?
?
)景色美吗?
好,我们今天就来学习繁华的街道。
1、齐读课题。
谁来解释一下课题的中心词是什么?
是什么样的街道?
(繁华的)
2、什么是主题性绘画?
解释概念(有目的地反映一个主题的画面。
需要有主背景,周围的景物要衬托好主题内容)欣赏范画:
1、分析画面内容,让学生变出画面上都有哪些景物?
为什么?
画面这么多的人和树、车辆?
作者利用哪些手法表现街道的繁华。
2、让学生谈出你心中的繁华街道。
你想如何去表现这个画面呢?
从哪个角度哪个侧面去表现呢?
3、教师演示,边演示边讲解构图知识。
学生实践鼓励学生大胆作画(要求:
画面要有一些任务、景物、环境)探讨交流展示学生作业,自评为主,教师补评。
课堂小结繁华的街道一课表现得很好,画面组织能力也比较强,希望同学们以后多观察,留心周围的生活,这样绘画的内容就会更丰富。
布置作业没有完成作业的同学课后完成。
第三课:
草原牛羊壮
教学目标:
1、通过欣赏草原的美丽景色,让学生感受大自然的美,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品,使学生了解如何用美术手法来
表现自然美景。
3、通过记忆与联想,利用各种方法表现大草原的美丽景色。
教学重点:
有创意地表现草原上的各种生活场景。
教学难点:
画面的组织和构图。
渗透法律:
《中华人民共和国环境保护法》第六条。
教学时间:
2课时
第4、5课时
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
有谁见过大草原?
它是什么样子的?
这节课就让我们一同去认识和了解大草原。
二、讲授新课
1、针对课题,进行设问,让学生进行小组讨论。
2、通过欣赏课本的范图,让学生初步认识大草原。
3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
4、教师简介大草原。
5、大草原美在哪里?
教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手,引导学生感知。
6、学生分组讨论。
7、相机渗透法制《中华人民共和国环境保护法》;
第六条一切单位和个人都有保护环境的义务。
地方各级人民政府应当对本行政区域的环境质量负责。
企业事业单位和其他生产经营者应当防止、减少环境污染和生态破坏,对所造成的损害依法承担责任。
公民应当增强环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护。
三、教师示范,学生作业
1、教师作剪贴、画画的示范。
2、教师讲述本课作业要求。
3、教师激发学生的学习热情,让学生用画笔或用其他材料把对大草原的感受表现出来。
四、作品展示与评价
第四课:
古香古色的花瓶
教学目标:
1、通过欣赏与感受,了解花瓶的结构与各种不同的造型;
2、掌握花瓶对称特点的折剪方法,能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶;
3、对花瓶进行装饰美化,让它的造型更加丰富
教学重、难点:
主要解决造型的问题,以及左右对称图形的折剪方法。
教学用具:
彩色纸、剪刀、记号笔,多媒体课件
第6、7课时
教学过程:
一、引入新课
1、谜语导入长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝水,平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。
提问:
请大家猜一猜,这位爱打扮的朋友是谁呢?
2、引出《花瓶》
二、学习探究
1、认识花瓶结构
㈠观察花瓶
①出示无耳花瓶:
说一说花瓶有哪几个部分组成?
②出示有耳花瓶:
和之前的花瓶相比,这个花瓶又有什么不同?
总结:
花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成
㈡分析花瓶的外形特点:
提问:
请仔细观察花瓶,你发现它的左边和右边有什么特点吗?
总结:
左右对称
㈢教师示范:
①提问:
既然是左右对称,小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢?
总结:
可以对折后剪
②示范过程:
Ⅰ、将彩色纸对折Ⅱ、画出一半的花瓶形状Ⅲ、延边剪下
③注意事项:
要在封口面画,否则会变成两半瓶耳对折挖空
2、学习花瓶造型
㈠、了解花瓶造型变化
①提问:
花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢?
可以怎么来变(不同形状的花瓶)?
②简笔图画展示花瓶造型的变化:
瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化
㈡、欣赏不同造型花瓶的图片
①提问:
我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢?
总结:
瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小
②欣赏图片看看这些花瓶的哪些地方发生了变化
三、剪花瓶
1、出示课件制作步骤
2、作业要求:
做一个造型独特的花瓶,并且给你的花瓶添加一些花纹,让它变得更加漂亮。
3、学生制作
4、作业展评
四、课后拓展
第五课、动物大聚会
一、教学目标:
1、知识能力目标:
感受泥材料,掌握动物的捏制方法,并能利用不同材料装饰它。
2、情感目标:
通过学习,让学生感受动物的美和可爱,逐步形成爱护动物的环保意识。
二、教学重点:
学会利用泥或彩泥捏制动物,能利用不同材料组合装饰运动会场景。
三、教学难点:
动物的形态、动作的掌握。
四、教学过程:
第8课时
(一)导入阶段
1、故事导入:
请学生讲述或表演《龟兔赛跑》的故事。
2、观看录像或运动形象资料图片。
3、说一说有哪些运动项目。
4、你能邀请哪些动物朋友参加运动会?
(二)认知阶段
1、猜一猜:
它们是什么动物?
(展示动物的剪影)
2、学生猜,并说出动物的特征。
3、学生模仿自己喜欢的动物动作。
(三)尝试阶段
1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。
2、教师巡视指导,注意引导学生从外形、动态来表现动物。
提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。
(组合时动物罗长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结。
)
(四)评价小结阶段
1、学生比一比、评一评谁的作品最美。
2、教师小结。
(五)发展阶段学生小组合作,编故事,选材料(用于设置场景,如山、树等),布置场景(把自己塑造的小动物放到场景中去,形成一个热热闹闹的动物运动会)。
(六)展示阶段评一评:
学生主动邀请同学参观自己的作品,听听同学的建议。
第六课:
会变的花样
教学目标:
1、了解花样美术的简单知识和特点
2、体验感受花样形式和变化的魅力
3、大胆描画或剪贴图案花纹
教学重点:
折画花样。
教学难点:
自主表现花样图纹,激活审美情趣。
设计的花样适合物体
教学准备:
教学用课件
第9、10课时
教学过程:
一、情境导入——说花样
1、课件演示:
民间美术中有许多花样,它们的造型大方质朴,手法
生动自如,形象逗人喜爱。