七年级历史上册《远古的传说》教案分析.docx
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七年级历史上册《远古的传说》教案分析
七年级历史上册《远古的传说》教案分析
第3课《远古的传说》
教学目标：
一、知识与技能：
通过学习，使学生比较清楚地了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为学生进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。
二、过程与方法:
通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养学生全面、系统思考问题和追踪历史发展线索的能力。
三、情感态度价值观：
通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生爱国之情，增强民族意识。
教学重点和难点：
一、重点：
黄帝对人类的贡献；夏朝的建立
二、难点：
为什么说黄帝是人文初祖？
禅让制的含义
突破重点、难点的方法：
列举大量的远古传说，展现黄帝对对中华文明的杰出贡献，揭示黄帝是人文初祖。
教学方法：
采用讲述、合作、探究相结合的方法
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？
我们为什么称他为人文之祖？
黄帝和尧舜禹的传说是怎么样的？
二、学生自主学习：
、涿鹿之战（阅读课本12页，找出有关涿鹿之战的以下问题）：
①、时间：
；交战双方：
、
对抗
；地点：
，所在流域
。
②、结果：
。
③、影响：
。
2、黄帝----人文初祖
后人尊称黄帝是
，他建造
，制作
，教人
，还发明了
，为后世衣食住行奠定了基础。
他的妻子
发明了
，他的手下
发明了
，
编出了
。
3、尧舜禹的禅让
①、黄帝之后，黄河流域著名的部落联盟首领有
、
、
。
②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是
。
③、夏朝的建立：
时间
年
，建立者
，王朝的地位
。
影响
，
。
④、原始社会终结：
原因
、
，标志：
年，禹建立
。
影响：
原始社会结束，
开始。
4、你对黄帝的发明有什么看法？
认为哪些是可信的？
哪些带有神话色彩？
怎样看更科学？
5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？
6、禅让”是怎么回事？
“禅让”的实质：
“禅让”表现为：
7、大禹治水
治水方法：
治水效果：
8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？
9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?
0、材料分析题
材料一：
“大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但数量多少差别很大。
”
材料二：
“（据说）禹晚年时，用武力平服了不顺从他的部落，俘虏了这些部落的成员，罚做奴隶。
有一次，禹召集部落首领在会稽聚会，到会的首领都要带玉帛来。
有个部落首领来晚了，禹竟专断地把他处死。
”
阅读材料回答：
①、归纳材料一、二反映的情况。
②、上述情况出现的根本原因是什么？
这些情况的出现说明了什么？
三、学生讨论，交流学习成果：
四、检查自学效果：
【简单介绍黄帝、炎帝和蚩尤的故事。
黄帝：
黄帝姓公孙，生于轩辕之丘，故称为轩辕氏。
黄帝与蚩尤战于涿鹿，擒蚩尤而诛之，诸侯尊为天子，取代炎帝，成为天下的共主。
因有土德之瑞，故称为黄帝。
相传黄帝有许多发明和制作，如文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。
人们在他的身上集中了古人的各种优点，诸多创造，他带领中华文明从野蛮向文明发展，从而将他奉为人文始祖。
炎帝：
历史传说中，炎帝是一位伟大的人物，是他开发了华夏的原始农业，是农耕文化的创始人。
还传说他利用火为人类造福，制造乐器，倡导物质交换……
总之，炎帝炎帝在历史传说中是与农、工、商、医、文等各领域的发明创造分不开的一位神祉，因而一直受到历朝历代的炎黄子孙的无比敬仰和祭祀。
蚩尤：
蚩尤是传说东方九黎族的首领。
他力大无穷、勇猛彪悍。
据说蚩尤作战时能呼风唤雨，制作大雾，令人迷失方向。
后来黄帝发明了指南车，能在大雾中辨明方向，才将蚩尤战败擒杀。
蚩尤活动于今河北、山东、河南及安徽北部地区。
传说部分九黎族在蚩尤被战败之后，南下与土著苗蛮所属部落杂居融合在一起。
因此，又称蚩尤是南方苗瑶民族的祖先。
】
、涿鹿之战（阅读课本12页，找出有关涿鹿之战的以下问题）：
①、时间：
距今约四五千年
；交战双方：
黄帝
、
炎帝
对抗蚩尤；地点：
涿鹿，所在流域
长江流域。
②、结果：
蚩尤战败被诛
。
③、影响：
形成了华夏族。
2、黄帝----人文初祖
后人尊称黄帝是人文初祖，他建造宫室，制作衣裳，教人挖水井，还发明了舟车，为后世衣食住行奠定了基础。
他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝，他的手下仓颉发明了文字，伶伦编出了乐谱。
3、尧舜禹的禅让
①、黄帝之后，黄河流域著名的部落联盟首领有
尧
、
舜
、
禹
。
②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是
禅让
。
③、夏朝的建立：
时间
2070
年
，建立者
启
，王朝的地位是我国历史上第一个奴隶制王朝。
影响使我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始。
④、原始社会终结：
原因社会生产发展、私有财产增多，标志：
2070年，禹建立夏朝。
影响：
原始社会结束，奴隶社会开始。
4、你对黄帝的发明有什么看法？
认为哪些是可信的？
哪些带有神话色彩？
怎样看更科学？
被考古资料证明的是可信的，没被证明的则是不可信的。
说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐曲，等等，有可信的一面，如建造宫室，指能造房子；出现文字，指原始文字。
但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话色彩了。
实际上其中任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期摸索实践的结果。
因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。
但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归于他和他的妻子及其部属了。
5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？
中国人自谓“炎黄子孙”。
“炎”是炎帝，“黄”是黄帝。
炎帝部落和黄帝部落不断发展，并与各少数民族通婚，经过长期发展，慢慢形成了华夏族。
炎黄二帝就成为汉族的始祖。
也被人们称为中华民族的始祖。
因此，中国人常称自己为炎黄子孙。
6、禅让”是怎么回事？
“禅让”的实质——原始社会时期的一种民主推举部落联盟首领的制度。
“禅让”表现为：
①、通过部落联盟会议民主推选出来；②、被推举的首领没有特权
7、大禹治水
治水方法：
“疏”、“堵”结合
治水效果：
把洪水引入大海，百姓过上了安康的生活。
8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？
尧生活简朴，克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治水，能与群众同甘共苦，都很值得学习。
9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说：
在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些比较可靠的历史资料。
历史事实：
被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实。
0、材料分析题
材料一：
“大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但数量多少差别很大。
”
材料二：
“（据说）禹晚年时，用武力平服了不顺从他的部落，俘虏了这些部落的成员，罚做奴隶。
有一次，禹召集部落首领在会稽聚会，到会的首领都要带玉帛来。
有个部落首领来晚了，禹竟专断地把他处死。
”
阅读材料回答：
①、归纳材料一、二反映的情况。
材料一反映当时出现了贫富分化。
材料二反映了当时的部落联盟首领有特权，阶级、阶级压迫开始出现了。
②、上述情况出现的根本原因是什么？
这些情况的出现说明了什么？
出现的根本原因是生产的发展（或生产力的发展），这些情况的出现，说明我国原始社会已走到了尽头，阶级社会来临了。
五、巩固小结
炎帝、黄帝和蚩尤以及尧舜禹的故事，反映了原始社会走向终结，文明社会开始的基本情况。
七年级上册第三课教案七年级上册第三课教案
漫长的原始社会走向终结
（约公元前2070年）进入奴隶社会
六、课堂练习：
、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
XX年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗
（
B）
A、炎帝
B、黄帝
c、舜
D、尧
2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系
（
A
）
A、黄帝
B、尧
c、舜
D、禹
3、原始社会终结的根本原因是
（
c
）
A、禹想当国王
B、禅让制被破坏
c、社会生产力的发展
D、贫富分化的出现
4、原始社会终结的标志是
（
B
）
A、禹当上了部落联盟的首领
B、禹建立了夏朝
c、禅让制被破坏
D、社会生产的发展
5、下列说法不正确的是
（
A
）
A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”
B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”
c、我们尊称炎帝为“人文初祖”
D、华夏族是汉族的前身
6、下列对夏朝的叙述不正确的是
（
c
）
A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王
B、建立于公元前20世纪70年代
c、这是我国历史上的第一个国家
D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始
7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
据此回答下列问题
①我国的人类文明起源于哪一原始人类？
答：
元谋人。
②写出几个你所知道的我国远古人类代表。
答：
元谋人
北京人
山顶洞人
③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？
？
答：
种植水稻和蔬菜
④我国奴隶社会开始于哪一年？
开始的标志是什么？
答：
开始于：
公元前2070年
开始的标志是：
禹建立了第一个奴隶制国家“夏朝”。
教学后记：
学
生
自
主
学
习
、涿鹿之战（阅读课本12页，找出有关涿鹿之战的以下问题）：
①、时间：
；交战双方：
、
对抗
；地点：
，所在流域
。
②、结果：
。
③、影响：
。
2、黄帝----人文初祖
后人尊称黄帝是
，他建造
，制作
，教人
，还发明了
，为后世衣食住行奠定了基础。
他的妻子
发明了
，他的手下
发明了
，
编出了
。
3、尧舜禹的禅让
①、黄帝之后，黄河流域著名的部落联盟首领有
、
、
。
②、尧舜禹成为部落联盟首领的方式是
。
③、夏朝的建立：
时间
年
，建立者
，王朝的地位
。
影响
，
。
④、原始社会终结：
原因
、
，标志：
年，禹建立
。
影响：
原始社会结束，
开始。
4、你对黄帝的发明有什么看法？
认为哪些是可信的？
哪些带有神话色彩？
怎样看更科学？
5、中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？
6、禅让”是怎么回事？
“禅让”的实质——
“禅让”表现为：
7、大禹治水
治水方法：
治水效果：
8、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？
9、远古传说与历史事实有什么联系和区别?
0、材料分析题
材料一：
“大汶口原始居民的墓葬里，大都有随葬品，但数量多少差别很大。
”
材料二：
“（据说）禹晚年时，用武力平服了不顺从他的部落，俘虏了这些部落的成员，罚做奴隶。
有一次，禹召集部落首领在会稽聚会，到会的首领都要带玉帛来。
有个部落首领来晚了，禹竟专断地把他处死。
”
阅读材料回答：
①
归纳材料一、二反映的情况。
②上述情况出现的根本原因是什么？
这些情况的出现说明了什么？
《华夏之祖》课堂练习
、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
XX年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗
（
）
A、炎帝
B、黄帝
c、舜
D、尧
2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系
（
）
A、黄帝
B、尧
c、舜
D、禹
3、原始社会终结的根本原因是
（
）
A、禹想当国王
B、禅让制被破坏
c、社会生产力的发展
D、贫富分化的出现
4、原始社会终结的标志是
（
）
A、禹当上了部落联盟的首领
B、禅让制被破坏
c、禹建立了夏朝
D、社会生产的发展
5、下列说法不正确的是
（
）
A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”
B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”
c、我们尊称炎帝为“人文初祖”
D、华夏族是汉族的前身
6、下列对夏朝的叙述不正确的是
（
）
A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王
B、建立于公元前20世纪70年代
c、这是我国历史上的第一个国家
D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始
7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。
据此回答下列问题：
①、我国的人类文明起源于哪一原始人类？
②、写出几个你所知道的我国远古人类代表。
③、我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？
？
④、我国奴隶社会开始于哪一年？
开始的标志是什么？
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