全国小学班主任精彩试题.docx
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全国小学班主任精彩试题
全国2010年10月自学考试小学班主任试题
课程代码：
00412
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育过程中对学生教育最全面、影响最深刻的教育者是（D）
A.校长B.级任老师
C.任课老师D.班主任
2.班主任工作的保证性内容是（B）
A.健全班级组织B.班级管理
C.班级活动D.班级教育工作
3.班级学生的发展方向、发展过程、发展程度以及班集体的教育力量在很大程度上是受班主任这一教育主体的控制和影响的，这体现了班主任工作的（A）
A.主导性B.激励性
C.示范性D.艰巨性
4.小学儿童道德情感的发展具有明显的转折期，一般认为是在小学的（C）
A.一年级B.二年级
C.三年级D.四年级
5.儿童认为服从自己就是朋友，否则就不是朋友，如“他不再是我的朋友，因为他不跟我走”。
这表明儿童处于友谊发展的（B）
A.无友谊概念阶段B.单向帮助阶段
C.合作阶段D.共享阶段
6.培养儿童良好的道德品质的基本前提是（A）
A.树立正确的道德观念B.体验丰富的道德情感
C.磨炼坚定的道德意志D.养成良好的行为习惯
7.作为学校中的基本教育单位，学校中的大部分活动是以______为单位开展的。
（D）
A.年级B.课堂
C.教研组D.班级
8.在班集体的形成与发展过程中，达到了师生共同管理的水平的是（C）
A.初建时松散群体阶段B.转化中的散聚群体阶段
C.形成时内聚集体阶段D.发展成熟的集体阶段
9.班级的______是班集体的核心，是班级各项活动的积极参与者，它的工作目标与班级的教育目标是一致的。
（A）
A.少先队组织B.班委会
C.兴趣小组D.正式群体
10.目的在于对全班学生的家庭构成有个大致的了解，以取得第一手资料，并主要针对新组建的班而采用的家访形式是（C）
A.重点访问B.特别访问
C.普遍访问D.随机访问
11.作为班级管理的基本任务，______始终是班主任的中心工作。
（C）
A.落实学校管理目标B.制定班级工作计划
C.建设良好的班集体D.指导学生的学习与生活
12.班级管理的______是班级管理过程的中心环节。
（B）
A.计划B.实施
C.检查D.总结
13.利用教育实践过程中具有突出教育意义的偶发事件而设计的班会主题是（B）
A.实践性主题B.即兴性主题
C.模拟性主题D.问题性主题
14.以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的精神、促进学生身心素质发展为目的的班级活动形式是（C）
A.体育活动B.科技活动
C.文体活动D.游艺活动
15.下列班级个别教育的各项具体要求中，构成个别教育的心理基础的是（A）
A.热爱学生，坦诚相待B.尊重学生，关心信任
C.严格要求，民主公正D.全面发展，因材施教
16.在对后进生的转化工作中，起主导作用的是（D）
A.家庭B.社会
C.同学D.学校
17.评价班主任工作的效果就是要考查（A）
A.班级学生的质量B.班级活动的成效
C.班主任工作的内容D.班级集体的建设
18.对班主任工作实施评价的不同阶段（步骤）中，构成评价的基础的是（C）
A.确定标准B.组织动员
C.收集资料D.分析判断
19.从评价的结果看，班主任工作评价应该做到（C）
A.班主任自评与他评相结合B.总结性评价和形成性评价相结合
C.定量反映和定性描述相结合D.单向评价与整体评价相结合
20.______决定班主任工作的成效，是做好班主任工作的基础条件。
（B）
A.班级集体与组织B.班主任素质
C.班主任负责制D.班级学生质量
1．班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的（ D ）
A．指导者B．组织者
C．合作者D．协调者
2．著名教育家（ B ）说：
“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。
”
A．夸美纽斯B．第斯多惠
C．康德D．布卢姆
3．一般认为，小学生思维发生转折的关键时期是在（ C ）
A．二年级B．三年级
C．四年级D．五年级
4．小学生记忆能力的发展在方法上表现为（ C ）
A．从无意记忆向有意识记忆发展
B．从具体形象记忆向抽象记忆发展
C．从机械记忆向有意义记忆发展
D．从细节记忆向整体记忆发展
5．小学生的主导活动是（ D ）
A．游戏B．劳动
C．阅读D．学习
6．根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段（4-9岁）是（ D ）
A．友谊关系不稳定阶段B．单向帮助阶段
C．双向帮助阶段D．亲密的共享阶段
7．充分调动学生的积极性，以理服人，使他们积极向上，这体现的是（ D ）原则。
A．循序渐进B．循循善诱
C．热爱和尊重D．因材施教
8．提出实践性原则是因为（ B ）是个体道德形成、发展的根源与动力。
A．道德认识B．活动和交往
C．道德规则D．奖励和惩罚
9．当班级群体出现班干部号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于（ C ）
A．松散型B．集团型
C．浮动型D．集体型
10．“接待家长日”以（ A ）1～2个半天为宜。
A．每周B．每月
C．每学期D．每学年
11．一间54平方米的教室，按每个学生占教室容积4立方米计算，每小时必须换气（B ）次，才能满足学生对新鲜空气的要求。
A．3B．4
C．5D．6
12．在班级管理中，班主任的工作中心是（ A ）
A．建设良好的班集体B．组织好班级教师和班级家长集体
C．落实学校管理目标，制定班级工作计划D．做好班级常规工作
13．学生对个人和集体的正确认识，对集体的责任感、义务感，为集体利益而奋斗的精神，
是通过（ C ）逐渐培养起来的。
A．对上级文件的学习B．班主任的教导
C．班级活动D．刻苦学习
14．班会的计划、组织与实施是（ C ）
A．由学生独立进行的B．学生在班主任的领导下进行的
C．学生在班主任的指导下进行的D．由班主任主持进行的
15．组织小学生植树、美化绿化校园、修理桌椅、采集标本、打扫堂、清理垃圾等属于（ A ）
A．公益劳动B．生产劳动
C．自我服务性劳动D．实际生产劳动
16．小学生选择课外读物，要求在内容上符合我国教育方针，能培养高尚的共产主义道德情操，这是体现了（ A ）
A．思想性原则B．教育性原则
C．可接受性原则D．广泛性原则
17．适用于自我防卫心理强，不肯轻易认错，事后矢口否认或搪塞掩盖，或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是（ C ）
A．商讨式谈话B．点拨式谈话
C．突击式谈话D．渐进式谈话
18．对于班主任来说，通过（ D ）对学生进行教育是最基本的工作方式。
A．教学活动B．个别辅导
C．班级组织D．班级集体
19．榜样给学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。
这种方式是社会、学校，甚至是学生自己所期待的。
这表明榜样具有（ D ）
A．激励作用B．调节作用
C．矫正作用D．导向作用
20．实践表明，转化后进生的最佳切入点是（ C ）
A．教师确立后进生也能成才的信念B．深入了解后进生的心理特征
C．捕捉后进生身上的积极因素D．后进生树立学习的自信心
1．中国学校教育采用分级分班的形式始于（D）
A．1892年B．1893年C．1894年D．1895年
2．在学校中全面负责班级教导工作的教师是（D）
A．教导主任B．年级主任C．科任教师D．班主任
3．健全班级组织中班主任工作的核心内容是（D）
A．少先队组织建设B．教师集体的建设C．班委会的建设D．班集体的建设
4．在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是（B）
A．听觉B．视觉C．空间知觉D．运动知觉
5．作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础的是（B）
A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志
6．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”（孔子语），这句话反映了班主任工作中应遵循__A___原则。
（）
A．以身作则B．民主平等C．公平公正D．启发疏导
7．班级的“静态陶冶”作用是指_____对学生潜移默化的影响。
（B）
A．班级的教师B．班级集体的环境和氛围C．班级集体中的伙伴D．班级集体的活动
8．当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（A）
A．松散型B．集团型C．浮动型D．集体型
9．_____是拟订班级工作计划的基础。
（C）
A．学校工作计划B．学校管理目标C．班级基本情况D．班集体的舆论
10．要使班级工作总结有据、有理、有内容，就必须以_____为基准。
（C）
A．学生是否参与B．是否以“两点论”为指导C．班级工作计划目标D．学校工作计划
11．班级活动中的个人活动内容包括：
课外阅读、观察、练习创作、书画、模型制作等等。
其中占有重要位置的是（A）A．课外阅读B．观察C．练习创作D．书画
l2．学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是
（B）A．劳动B．学习C．阅读D．交往
13．以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上的进取精神、促进学生身心素质发展为目的的活动形式是（C）
A．班会活动B．科技活动C．文体活动D．劳动活动
14．班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（A）
A．突击式谈话B．循异式谈话C．点拨式谈话D．谈心式谈话
15．在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点的是（A）
A．热爱学生B．信任学生C．严格要求D．民主公正
16．偶发事件是学生中出现的______事件。
（C）
A．意料之中的B．偶然发生的C．意料之外的D．不能预测的
17．榜样教育的根本目的是（C）
A．树立榜样的威信B．激发学习榜样的自觉行动C．转化为自觉行动D．增强学习的目的性
18．在班主任工作评价的组织实施中，形成评价的结论的是（D）
A．确定标准B．收集资料C．组织动员D．分析判断
19．从评价结果上来看，班主任工作评价应做到（D）
A．总结性评价与形成性评价相结合B．单项与综合评价相结合
C．纵向与横向相结合D．要定量反映与定性描述相结合
20．作为做好班主任工作的基础条件，决定着班主任工作的成效的是（C）
A．班级学生质量B．班级个别教育C．班主任自身素质D．班集体组织
二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.班主任工作的艰巨性是班主任工作的______所决定的。
（BE）
A.集体性B.复杂性
C.创造性D.全面性
E.长期性
22.家长会的类型按照内容的性质的不同，可以分为（ACD）
A.介绍性家长会B.经验性家长会
C.汇报性家长会D.专题性家长会
E.动员性家长会
23.建设班级教师集体的具体措施可有（ABCDE）
A.实行班级教导会制度B.建立良好的人际关系
C.让教师充分展示个性D.组织科研性活动
E.完善对班级教师集体的评价方法
24.班主任在开展班级活动工作中应把握班级活动的哪些特征?
（ADE）
A.自愿性和指导性B.业余性和娱乐性
C.趣味性和统一性D.灵活性和综合性
E.开放性和实践性
25.确定班会主题的原则有（ABE）
A.教育性B.针对性
C.活动性D.广泛性
E.创造性
26.在班级教育工作中，榜样对于学生发展的作用有（BCDE）
A.强化作用B.激励作用
C.调节作用D.导向作用
E.矫正作用
21．小学生情感发展的基本特点是（BCDE ）
A．情感更具有可变性B．情感内容不断丰富
C．情感更具有可控制性D．情感更富有稳定性
E．情感深刻性不断增加
22．班主任工作具有强烈的示范性，是由于AC
A．教育活动的性质所决定的B．我国教育的目的所规定的
C．小学生的心理特点所决定的D．班主任工作的复杂性所决定的
E．教育过程的活动性所决定的
23．在班主任工作中，必须坚持以身作则原则的依据是（ ABD ）
A．小学生身心发展的特殊需要B．教学客观规律
C．现代社会人际关系特点的反映D．长期以来的教育实践经验
E．组织丰富多彩活动的需要
24．班级管理的基本任务有（ ABCDE ）
A．建设班集体B．组织班级教师集体
C．组织班级家长集体D．制定班级工作计划
E．做好班级常规管理工作
25．以下所列构成班主任工作手段的是（ BCD ）
A．班级教育工作B．班级组织
C．班级管理D．班级活动
E．后进生转化
26．制定班主任工作评价指标体系的基本原则有（ ACD ）
A．方向性原则B．思想性原则
C．先进性原则D．可行性原则
E．深刻性原则
21．决定了班主任工作的艰巨性的是班主任工作的（AC ）
A．复杂性B．示范性C．长期性D．激励性E．独立性
22．小学生道德判断发展的特点有（ABDE ）
A．从他律到自律B．从效果到动机C．从个人到集体D．从片面到全面E．从他人到自己
23．班主任在工作中要处理好的基本关系有（ABCE ）
A．与学生家长的关系B．与任课教师的关系C．与校长的关系D．与邻里的关系E．与学生的关系
24．班级体育锻炼的基本内容有（BCE ）
A．体育课B．早操与课间操C．课外体育锻炼D．家庭体育活动E．运动竞赛
25．下列各项班级活动形式中，属于科技活动的有（CD ）
A．棋类活动B．植树活动C．学科竞赛D．模型比赛E．趣味晚会
26．对小学班主任工作进行评价的目的是为了（ABCDE ）
A．对班主任工作实行科学的管理B．对班主任工作进行考核，评定优劣
C．总结推广班主任工作经验并及时发现问题D．调控班主任工作，使之科学化
E．调动班主任工作的积极性和责任心
三、填空题（本大题共l0小题，每小题1分，共l0分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
27.以具体形象思维为主要形式向以_抽象逻辑________思维为主要形式过渡是小学儿童思维发展的基本特点。
28.班主任工作的学生主体原则的提出依据：
一是我国教育教学改革的经验；二是__教师与学生_______的辩证关系。
29.__班级教导会_______是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议。
30._____班主任____是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。
31.班级常规管理是班主任运用_班级规章制度________来管理班级的经常性工作。
32.班级活动从参加活动者的规模来看，可有三大类：
班级集体活动、__小组活动_______与个人活动。
33.__全面发展_______是我国教育目的的基本精神。
34.班级偶发事件具有三个显著的特征：
偶然性、__突发性_______和爆炸性。
35.小学班主任工作的评价是按照小学教育目标，以学校既定的_班主任工作计划________为依据的。
36.狭义的班级活动是指为实现班级教育目标而进行的除_课堂教学________以外的各种教育活动。
。
27．班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和_教育科研_______。
28．在班主任工作中必须遵循团材施教原则的依据有两个，一是学生身心发展的特点和规律；二是我国的_教育目的_______。
29．__思维______是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。
30．形成良好的教师人际关系，最基本的调节手段是_行政手段_______。
31．学生档案最简括的形式是_学籍卡片_______。
32．狭义的班级活动亦称班级_课外活动_______。
33．马克思主义的教育原理认为，实现人的全面发展的唯一途径是教育与_生产劳动_______相结合。
34．班级个别教育的方法主要有谈话法和_锻炼_______法两种。
35．学生质量________是班主任工作效果的表现。
36．对班主任工作的评价可通过自我评价、_他人评价_______和集体评价结合进行。
27．京师同文馆________是我国采用班级授课制的最早学校。
28．高级情感是指与社会需要相联系的情感，包括道德感、理智感和_美感_______。
29．提出班主任工作的学生主体原则的依据，一是我国教育教学改革的经验，二是教师与学生________的辩证关系。
30．班级集体能形成达到目标的驱动力量，既有教师的作用，又有学生的作用，因此，我们必须理解班级的“_双边_______”涵义。
31．学生档案可以采用陈述式或_列表式_______的形式，要每人一份，全班合订成册。
32．确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和_创造性_______原则。
33．小学生体育活动的开展形式主要是普及性训练________与比赛相结合。
34．班级偶发事件具有三个显著特征：
偶发性、突发性和_爆炸性_______。
35．制定班主任工作评价指标体系的基本要求有三：
一是方向性，二是先进性，三是可行性。
36．班主任工作评价是以一定标准对班主任的工作过程、班主任的工作效果即学生质量、班主任自身的素质________给予价值上判断。
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