浙江省嘉兴市七校学年高一上学期期中联考语文试题 Word版含答案.docx
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浙江省嘉兴市七校学年高一上学期期中联考语文试题Word版含答案
2019学年第一学期嘉兴市七校期中联考
高一年级语文试卷（2019年11月）
考生须知：
全卷分试卷和答卷。
试卷共8页，有4大题，24小题，满分150分，考试时间150分钟。
一、语言文字运用（共20分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）
A．作为“扬州八怪”之一的郑板桥，推崇“外师造化，中得心源”的观点，主张师法自然，不拘泥（ní）于古法，他一生只画兰、竹、石，这与他倔（jué）强不训的性格相吻合。
B．毋（wú）庸置疑，上古神话故事在历史进程中产生过重要影响，同时也有着自身的现实意义和价值，它对于今天愈发迷惘愈发找不到归宿的人们来说，无疑是一种精神上的慰藉（jiè）。
C．其时的陶渊明已弃官归隐，性情已在山水田园中找到了栖（xī）息之所，心境自然淡泊，心融于物，不骄不燥，所以写物似（sì）在无情状态。
D．穿透岁月的苍桑，人生最曼妙的风景，就是内心的淡定与从容，坦然珍视宁静中的流年，是岁月给（gěi）予我们的一份弥（mí）足珍贵的礼物。
阅读下面的文字，完成2～3题。
（5分）
戈壁滩以其简单的灰褐色顽固地撞击着我的视线，举目所见处，是一片苍茫辽阔的灰暗。
单调的色彩，使人无聊厌倦，昏昏欲睡。
[甲]亨导把我从迷蒙中震醒，把总想结合在一起的上下眼睑毫不客气地撑开；车窗外，偶尔有漠风夹杂着沙尘疾驰而来、绝尘而去，卷起几片梭梭草的残枝在空中翻着跟头从眼前飘过。
正当一双眼睛被灰蒙蒙的色调折磨得疲惫不堪时，一汪绿色的泉水就这样不经意间突兀地出现在我的面前，如戴着黄色面具的少女，只露出一只水汪汪的大眼睛。
我这双疲惫无神的眼睛，遇到这碧绿清澈的眼睛时，瞬间明亮了起来。
[乙]眼睛锁定目标，心无旁骛，大步流星地走近，只想亲近戈壁大漠中那奇特的泉，那让无数游人顶礼膜拜的泉，那引无数摄影家魂牵梦萦的泉，那令无数文人雅士咏之记之的泉。
离泉不远处有一石树立，上书“第一泉”三个红色大字，字是行书，十分醒目。
[丙]大家喊：
“快来合影！
快来合影！
”便向那石头处奔去……
2．文段中加点的词，运用不正确的一项是（）（3分）
A．撞击B．辽阔
C．魂牵梦萦D．树立
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）（2分）
A．甲B．乙C．丙
4．下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A．对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非是向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我的意识的增强和扩展，使我们的生活更加丰富多彩。
B．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
C．在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，带给热爱诗歌的人们感到神清气爽。
D．《相信未来》曾以手抄本的形式在社会上广为流传，并迅速传诵于一代青年人的口中，因此也拥有了“知青诗魂”的称号。
5、仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致。
（4分）
在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心。
爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
爱心是_________________________________________________________________
爱心是_________________________________________________________________
6．近期某校举行了一次模拟考试，成绩将作为分层走班的依据，师生都很重视；语文试卷难度大，同学们普遍心中没底。
请发挥想象，描述课代表发放语文成绩时同学们的反应。
要求：
①有细节描写；②至少运用一种修辞手法；③不少于100字。
（5分）
答：
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7～9题。
（10分）
书札之美
王岳川
书札是一种直指人心的艺术，它在流动着的徒手线条中展现出人的内在情思。
所以“书者散也”“书人不朽于千古”。
书札作为书家自由书写的艺术，在古代达到了心手合一的境界。
然而当代社会笼罩着一种模式化的气氛——印刷品泛滥，电子复制使艺术日益走向形式化、商品化，当代书法和其他艺术正不断与自身脱离。
心性缺席，作品成为没有尽头的试验，艺术成为技术角逐。
于是，书法大展一个接一个，而日常交流的手札却几乎消失殆尽。
如何在日益信息化的社会中，保持住人间的诗意和书法的人间情怀，是当代手札必得面对的问题。
古人的精神世界和人文情怀与他的笔墨相合拍。
我们在王羲之众多的信札中，可以看到魏晋时代“生年不满百，常怀千岁忧”的精神。
在《姨母帖》迟缓的行笔张力中可以感到王羲之悲痛之情。
而行草《丧乱帖》最能见王羲之的真情怀。
此帖流露出丧乱时期王羲之的痛苦心情，开始三行写得比较平和规矩，行书笔意较浓，后两行草意转多，尤其最后三行，已属逸笔草草，但性情之真与丧乱之痛却跃然纸上。
王羲之的书札强调“意”，系指书家的心性情感对于书法创作的重要性，认为书法要表现人内心的悲喜哀乐和意绪情操。
有“意”融入笔墨之中，书札才会有飞动美、错落美、中和美，整幅作品才“气韵生动”。
唐代张旭《肚痛帖》，六行三十字，用笔行气出神入化，劲健清奇。
前三字浓墨重笔，如高山坠石，而后行笔如虹，连绵直下，颓然天放，狂态毕现，将书法的抒情性发挥到极致。
唐代怀素《苦笋帖》仅二行十四字，字势开张，天然纵笔，以细而富于弹性的线条占有最大的字里空间，在“一笔书”的流畅运行中，法度俱全。
古代书札作为视觉艺术却具音乐的律动感，而成为抒情写意的心灵艺术。
所以，书札像文化的过滤器，过滤掉了世俗之物和人格面具，成为古人心灵交流的中介。
手札的书体以行草为主，书风大抵以自然放松、典雅平实、素朴内敛为多。
作为自然放松状态的文人气息相通的凭证，手札可谓明心见性，最能体现人我间最为自然真实的生存状态。
然而，当代书法与文人脱离以后，出现了书法家商品化、展览视觉化、书法群体江湖化倾向。
书法家成为独门技术的“职业”人员，文人书法日渐远去。
各类书法展成为技法较量和关系评比的战场。
文化含量淡薄，文人身份不彰，文化身份不明，成为当代书法的症候。
于是乎，文坛宿老能写一手典雅信札的实在是凤毛麟角；反过来，大量知名书法家甚至著名书法家基本上与文人不搭界。
这种书法与文化分离的现象，值得关注，更需尽快改观。
7．下列不是表述“书札之美”的一项是（）（3分）
A．书札是作家自由书写，以徒手线条展现人内在情思的一种直指人心的艺术。
B．有“意”融入，书札才会有了飞动美、错落美、中和美，整幅作品才“气韵生动”。
C．古代书札作为视觉艺术却具有音乐的律动感，从而成为抒情写意的心灵艺术。
D．手札的字体以行草为主，风格大抵以自然放松、典雅平实、素朴内敛为多。
8．根据文意，下列说法正确的一项是（）（3分）
A．电子复制使艺术逐步走向形式化、商品化，导致书法艺术也不断与自身脱离，这是当代书札需要面对的一个问题。
B．王羲之试图通过体现悲痛之情的《姨母帖》《丧乱帖》等书札，展现魏晋时代“生年不满百，常怀千岁忧”的精神。
C．张旭的《肚痛帖》用笔行气出神入化，字势开张，天然纵笔，劲健清奇，在“一笔书”的流畅运行中，法度俱全。
D．手札可谓明心见性，最能体现人我间最为自然真实的生存状态，所以成为自然放松状态的文人气息相通的凭证。
9．请根据文意，概述在当代如何保持“书札之美”。
（4分）
答：
____________________________________________________________________
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（二）阅读下面的文字，完成10～13题。
（20分）
一方阳光
⑴四合房是一种闭锁式的建筑，四面房屋的门窗都朝着天井。
从外面看，厚墙高檐密不通风。
我是在这样关防严密的“碉堡”里出生的。
这碉堡用青砖砌成，黑瓦盖顶，灰砖铺地，墙壁、窗棂、门板，没有一点儿鲜艳的颜色。
即使天气晴朗，室内的角落里也黯淡阴冷。
⑵四合房的主房，门窗向南。
中午的阳光越过南房，倾泻下来，泼在主房的墙上。
开在这面墙上的窗子，用一层棉纸糊得严丝合缝，阳光只能从房门伸进来，照门框的形状，在方砖上画出一片长方形。
这是一片光明温暖的租界，像一块发亮的地毯。
⑶然后，一只用麦秆编成的坐墩，摆在阳光里。
一双矜持的小脚，走进阳光，脚边出现了她的针线筐；一只狸猫，跳上她的膝盖。
然后，一个男孩蹲在膝前，玩弄针线筐里的古铜顶针。
这就是我和我的母亲。
⑷如果有人问母亲：
你最喜欢什么？
她的答复，八成是冬季晴天这门内的一方阳光。
我清楚记得一股暖流缓缓充进我的棉衣，我的毛孔张开，承受热絮的轻烫。
血液把这种快乐传遍内脏，最后在脸颊上留下红润。
⑸在那一方阳光里，我持一本《三国演义》或《精忠说岳》，念给母亲听。
渐渐地，我发现，母亲的兴趣仿佛并不在乎重温那些早已熟知的故事。
每逢故事告一段落，我替母亲把绣线穿进针孔，让她的眼睛休息一下。
大概是暖流作怪，母亲嚷着：
“我的头皮好痒！
”我就攀着她的肩膀，向她的发根里找虱子，找白头发。
⑹在我的记忆中，每到冬天，母亲也总要抱怨她的脚痛。
⑺她的脚是冻伤的。
做媳妇的时候，住在阴暗的南房里，整年劳作。
寒凛凛的水气，从地下冒上来，首先侵害她的脚，使之永远冰冷。
冬天乍到，她的脚面和脚跟立即有了反应：
看得见的，是肌肉变色、浮肿；看不见的，是隐隐刺骨的疼痛。
⑻分了家，有自己的主房，可是年年脚痛依然。
在那一方阳光里，母亲是侧坐的，她为了让一半阳光给我，把自己的半个身子放在阴影里。
左足的伤害没有复原，右足受到的摧残反而加重了。
母亲不时皱起眉头，咬一咬牙。
尽管只是身体轻轻地震动，不论我在做什么，那猫睡得多甜，我们都能感觉出来。
⑼“妈，我把你的座位搬到另一边来好不好？
让右脚也多晒一点太阳。
”我站起来，推她的肩。
母亲低头含笑，摇摇头。
⑽座位终于搬到对面去了。
狸猫受了惊，跳到院子里去。
母亲连声呼唤，我去捉它，连我自己也没有回到母亲身边。
⑾以后，母亲一旦坐定，就再也不肯移动。
⑿母亲在那一方阳光里，说过许多梦。
⒀母亲说，她在梦中抱着我，一双赤足埋在几寸厚的碎琉璃碴儿里面，无法举步。
四野空空旷旷，一望无边都是碎琉璃，碎片最薄最锋利的地方有一层青光，纯钢打造的刀尖才有那种锋芒。
梦中的我躺在母亲怀里，光着身体睡得很熟。
母亲独立苍茫，汗流满面，觉得我的身体愈来愈重，渐似下坠……想到这里，她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。
某种疼痛由小腿向上蔓延，直到两肩、两臂……
⒁就在近乎绝望的时候，母亲身旁突然出现一小块明亮干净的土地，像一方阳光那么大，平平坦坦，正好可以安置一个婴儿。
母亲用尽最后的力气，把我轻轻放下。
谁知道我着地以后，地面忽然倾斜，我安身的地方像是一个又陡又长的滑梯，没有尽头。
我飞似地滑下去，转眼间变成一个小黑点。
⒂在难测的危急中，母亲大叫。
醒来之后，略觉安慰的倒不是我好好地睡在房子里，而是事后记起我在滑行中突然长大，还遥遥向她挥手。
⒃于是，她有了混和着骄傲的哀愁。
她放下针线，把我搂在怀里：
“如果你长大了，如果你到很远的地方去，不能回家，你会不会想念我？
”
⒄当时，我唯一的远行经验是到外婆家。
外婆家很好玩，每一次都在父母逼迫下不情愿地回来。
母亲梦中滑行的景象引人入胜，我立即想到滑冰，急于换一双鞋去找那个冰封了的池塘。
⒅跃跃欲试的儿子，正设法挣脱他的母亲。
⒆母亲放开手凝视我：
“只要你争气，成器，即使在外面忘了我，我也不怪你。
”
（选自王鼎钧散文《风雨阴晴》，有删改）
10．①文章首段写了四合房怎样的特点？
（不超过10个字）（2分）
答：
____________________________________________________________________
②从全文来看，首段文字有何作用？
（4分）
答：
____________________________________________________________________
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11．品味文中加点的动词，简析它们分别表达了母亲怎样的心理。
（4分）
（1）含笑：
______________________________________________________________
（2）凝视：
______________________________________________________________
12．本文中母爱的表现有哪些？
联系全文，分条简要概括。
（4分）
答：
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________________________________________________________________________
13．文章以“一方阳光”为标题有什么好处？
请谈谈你的看法。
（6分）
答：
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三、古代诗文阅读（共40分）
（一）阅读下面的文言文，完成14～18题。
（20分）
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
14．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．故不积跬步，无以至千里 跬：
古代的半步
B．驽马十驾，功在不舍驾：
马行走一天的路程
C．蟹六跪而二螯螯：
蟹脚
D．用心躁也躁：
浮躁，不专一
15．下列各句中的“而”与“惑而不从师”中的“而”意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．冰，水为之而寒于水
B．君子博学而日参省乎己
C．蟹六跪而二螯
D．积善成德，而神明自得
16．下列对选文的理解与分析，正确的一项是（）（3分）
A．这段文字中，作者用了一连串的比喻，具体生动地论证了学习的重大意义。
B．“朽木”与“金石”对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”还是“舍”。
C．用蚯蚓的“上食埃土，下饮黄泉”意在说明学习必须专心致志，用心专一。
D．用“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”意在说明学习还要善于利用外物。
17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）
天之道，其犹张弓与？
高者抑之，下者举之；有馀者损之，不足者补之。
天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。
（取材于《老子·七十七章》）
18.把文中画线的句子译成现代汉语。
（8分）
（1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（3分）
答：
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（5分）
答：
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（二）阅读下面这首诗，完成19～20题。
（8分）
春 远①
杜 甫
肃肃②花絮晚，菲菲③红素轻。
日长惟鸟雀，春远独柴荆。
数有关中乱，何曾剑外清。
故乡归不得，地入亚夫营④。
【注】①此诗是永泰元年春杜甫在浣花溪作。
②肃肃：
花落的声音。
③菲菲：
花落的样子。
④亚夫营：
指戒备森严的军营。
19．颈联和尾联中，诗人凭借关中数乱、剑外未清和 三件典型事例寄托深切的 。
（2分）
20．前人评价此诗前四句写景说，“写有景之景，诗人类能之。
写无景（指景物太过于寻常，以至于被人们忽略的景）之景，惟杜独擅场（指超出众人）”。
请结合颔联评析杜甫写无景之景的独特之处。
（6分）
答：
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（三）阅读下面的材料，完成21～22题。
（6分）
子夏问孝。
子曰：
“色难。
有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？
”
（《论语》2.8）
子游问孝。
子曰：
“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？
”
（《论语》2.7）
孟懿子问孝。
子曰：
“无违。
”樊迟御，子告之曰：
“孟孙问孝于我，我对曰无违。
”樊迟曰：
“何谓也？
”子曰：
“生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。
”（《论语》2.5）
孟武伯问孝。
子曰：
“父母唯其疾之忧。
”（《论语》2.6）
21．从上述材料可以看到，同样是“问孝”，孔子给四个弟子的回答却是不同的，可以概括出孔子教育特色的一个成语是。
（2分）
22．根据上述材料，谈谈你对孔子的“孝”的内涵的理解。
（4分）
答：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（四）古诗文默写。
（6分）
23．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（6分）
（1）鹰击长空，________________，________________。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）故木受绳则直，________________，君子博学而日参省乎己，________________。
（《荀子·劝学》）
（3）彼与彼年相若也，道相似也。
________________，________________。
（韩愈《师说》）
（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
________________，________________，如是而已。
（韩愈《师说》）
（5）垆边人似月，皓腕凝霜雪。
________________，________________。
（韦庄《菩萨蛮》）
四、作文（60分）
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
有时候总觉得，今年和去年没有什么区别，这个星期和上个星期没有什么区别，今天和昨天也没有什么区别……
可是你蓦然回首，遥望远处，会发现岁月之痕是无声的，在不知不觉间，深深的，浅浅的，或浓的，或淡的，就那么刻在了你的脸上，身上，心上。
请以“岁月留痕”为题写一篇记叙类文章，立意自定，不少于700字。
2019学年第一学期嘉兴市七校期中联考
高一年级语文参考答案（2019年11月）
1.答案：
B（A项，拘泥nì,训—驯；C项，栖qī息,不骄不燥—不骄不躁；D项，给jǐ予,苍桑—沧桑。
）
2.答案：
D（“树立”应为“竖立”。
“树立”往往用于抽象，“竖立”则用于具象。
）
3.答案：
A（甲句中的分号应改为句号，此处是一句话的结束，后面句子是另起一句。
另外“疾驰而来、绝尘而去”之间的顿号应改为逗号。
）
4.答案：
A（B项，“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”；C项，句式杂糅，把“带给”改成“使”或去掉“感到”，在句末加上“的感觉”；D项，主语残缺，应在“因此”前加上“食指”。
）
5.答案 本题考查仿写句式、应用修辞的能力。
解题时首先要注意仿写句式为“爱心是……的……，使……的人……”，其次要注意使用比喻的修辞手法。
（示例）爱心是一缕春日的暖风，使濒临绝望的人看到人生的希望。
爱心是一片夏日的绿荫，使疲惫不堪的人得到旅途的休憩。
（仿写每句2分，其中句式1分，能恰当选用意象并正确运用比喻修辞1分）
6.答案：
（示例）大家的眼睛都紧紧盯着语文课代表手中的那一摞答卷，那热切的眼神，仿佛是饿狼看见了食物，恨不得直扑上去。
拿到答卷的同学，有的愁眉苦脸，连连叹气；有的眉飞色舞，喜笑颜开；有的一会儿眉头紧蹙，一会儿又恍然大悟……还没拿到答卷的李同学，瞪大了眼睛，涨红了脸，死死盯着课代表，提高了嗓音，连声催促：
“快点发，发快点，再不发下来我得窒息而亡了！
”话音未落，教室里爆发出一阵大笑。
在这大笑声中，又一声清脆的哀号声传来：
“啊，天要亡我！
”大家的笑声更盛了。
（符合情境1分，有细节描写1分，正确运用修辞1分，满足字数要求1分，语言表达准确到位1分）
7.答案：
A（A项是对“书札”下定义，不是表述“书札之美”。
）
8.答案：
A（B项，“试图通过”说法无中生有；C项，张冠李戴，“字势开张，天然纵笔”是怀素《苦笋帖》；D项，因果混乱。
）
9.答案：
①书法与心性相融合；②书法与文化相融合。
（第①点可由前6段概括而出，第②点可于最后一段概括得出。
）（每点2分）
10.答案：
①闭锁严密；黯淡阴冷。
（意思接近即可，每点1分）
②1、由黯淡阴冷的感受起笔为下文出现的“一方阳光”作铺垫；
2、由室内阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔；
3、由四合房的闭锁、严密起笔为后文写孩子必将“成长”、“远行”或“挣脱”奠基。
（答出2点即可）（每点2分）
11.答案：
①母亲从儿子话语中感受到一种温馨和幸福。
②母亲希望儿子成器，又夹杂着牵挂和焦虑。
（意思接近即可，每点2分）
12.答案：
①在艰苦环境中操劳成疾；
②在苦难中竭力庇护自己的孩子；
③愿自己与孩子永远相偎相依；
④盼望孩子成器而不惜被忘却。
（答出1点给1分，答出4点给4分）
13.答案：
①象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意,形象地表达出作品的主旨。
②全文的线索，串起母子间的诸多温情。
③是为孩子走向远方铺设的起点，具有哲理意味。
（答出1点给2分，答出3点给6分）
14.答案：
C（螯：
蟹钳。
）
15.答案：
A（A项和“惑而不从师”中的“而”都表转折。
B项表递进。
C项表并列。
D项表顺承。
）
16.答案：
C（A项“学习的重大意义”错，应是“学习的态度、方法”。
B项“‘不舍’还是‘舍’”有误，对应前面的“不折”“可镂”，应是“‘舍’还是‘不舍’”。
D项“还要善于利用外物”错误，应是从反面说“学习要专心”。
）
17.答案：
天之道损有馀而补不足/人之
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