华大新高考联盟201 9届高三教学质量测评语文试题课堂版.docx
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华大新高考联盟2019届高三教学质量测评语文试题课堂版
机密★启用前
华大新高考联盟2019届高三1月教学质量测评
语文
命题：
华中师范大学考试研究院
本试题卷共8页，22题。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：
每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．填空题和解答题的作答：
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将答题卡上交。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
我国传统史学有许多优长之处，史论结合便是其中之一。
《史记》的“太史公曰”，《资治通鉴》的“臣光曰”等，都是史论结合的代表。
同时，在史书注释、书目提要中也都包含丰富的评论。
这些史论结合的精彩之论代表了我国传统史学的理论积累，需要下功夫深入发掘和总结。
关于《史记》中的史论，我们比较熟知的是“太史公曰”。
凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，其史论涉及的内容十分广泛。
比如，他对当时国家经济发展状况就非常关切。
在《平准书》和《货殖列传》里，司马迁试图从经济发展中探寻社会发展的原因。
在《货殖列传》中，他在分析人类社会物质生产情况时说：
“故待农而食之，虞而出之，工而成之，商而通之。
此宁有政教发征期会哉？
人各任其能，竭其力，以得所欲。
故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。
岂非道之所符，而自然之验邪？
”这段论述一方面说明物质生产的历史有其自身规律，是不以人的意志为转移的；另一方面说明社会分工是由生产和交换的需要决定的，而社会生产的发展又是人们为满足物质需要而从事工作的结果。
这些论点表明司马迁已经认识到物质生产对社会发展的重要作用，并且力图以此为切入点探索社会发展的原因。
这可以说是一种朴素的唯物史观。
再看司马光的《资治通鉴》。
司马光在《资治通鉴》里所发表的史论，一般都认为有两种形式：
一是“臣光曰”，二是引前人的史论。
其实除了这两种形式，司马光在书中还常常借历史人物之口来发表议论，表达自己的观点，其史论内容十分丰富而且十分深刻。
以“臣光曰”中关于治国用人方面的一些史论为例，司马光提出“为治之要，莫先于用人”，认为一个国家能否治理得好，关键在于能否选拔一批得力的人才，所以他在《资治通鉴》中非常注意并突出叙述了举贤用能的史实。
在用人问题上，他主张用人唯贤，反对用人唯亲。
怎样才算是“贤”呢？
司马光认为必须以德为本、德才兼备：
“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”《资治通鉴》关于用人方面的精彩之论还有很多，其他方面的史论更是不胜枚举。
对于史书注释，许多人认为这纯粹是史料性的东西，没有什么理论含量。
这是对史书注释的误解。
比如，元代学者胡三省不仅对《资治通鉴》在文字方面作了详细注释，辨析史事上记载的讹误和前人注释的错误，而且对以前的历史学家、历史事件、历史人物有很多评论，这些评论都具有很高的理论价值。
他在《资治通鉴注》中还特别强调历史的善恶惩劝作用，认为《资治通鉴》正是一面很好的镜子，所以他在注释中不厌其烦地指出：
“《通鉴》书之以为后世戒。
"
史论结合是我国传统史学的一大特点，也是史学发挥社会功能的重要基础。
对于这一优良传统，我们应认真加以研究和总结，使我国史学发展在面向未来的同时不忘本来，为构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系提供充足养料。
（摘编白仓修良《史论结合是我国传统史学的优长》，《人民日报》2018年8月6日）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．史论结合是我国传统史学的一大特点和优点，其中精彩之论堪为我国传统史学的理论积累的代表。
B．由“太史公曰’’可知，司马迁不仅非常关切国家经济发展状况，还试图由此探寻社会发展的原因。
C．《资治通鉴》中借历史人物之口所发表的议论，内容比“臣光曰”和引前人的史论还要丰富、深刻。
D．胡三省的《资治通鉴注》不仅对《资治通鉴》作了注释和辨误，而且作了很多有理论价值的评论。
1．C
【命题意图】本题考查理解文中重要句子的含意、筛选并整合文中信息的能力。
【解析】A项，由第一段“我国传统史学有许多优长之处，史论结合便是其中之一”，“这些史论结合的精彩之论代表了我国传统史学的理论积累”可知，本项正确。
B项，由第二段“关于《史记》中的史论，我们比较熟知的是‘太史公曰’。
凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，其史论涉及的内容十分广泛。
比如，他对当时国家经济发展状况就非常关切。
在《平准书》和《货殖列传》里，司马迁试图从经济发展中探寻社会发展的原因”可知，本项正确。
C项无中生有，“借历史人物之口所发表的议论，其内容比‘臣光曰’和引前人的史论还要丰富、深刻”不正确。
原文第三段只是说“借历史人物之口来发表议论、表达自己的观点，其史论内容十分丰富而且十分深刻”，并无比较之意。
故本项不正确。
D项，由第四段“元代学者胡三省不仅对《资治通鉴》在文字方面作了详细注释，辨析史事上记载的讹误和前人注释的错误，而且对以前的历史学家、历史事件、历史人物有很多评论，这些评论都具有很高的理论价值”可知，本项正确。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章引用《货殖列传》中的相关论述，有力地论证了《史记》中史论涉及的内容十分广泛。
B．对于《资治通鉴》里的史论，文章对前两种形式一笔带过，着重举例论证了第三种形式。
C．文章立足于发挥史学社会功能、构建中国特色历史学体系来论述史论结合这一史学传统。
D．文章采用“总—分—总”式论证结构，观点鲜明，层次清晰，结构谨严，具有很强的逻辑性。
2．B
【命题意图】本题考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思以及分析论点、论据和论证方法的能力。
【解析】A项，第二段段首提出本段观点“凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，其史论涉及的内容十分广泛”，然后引用《货殖列传》中的相关言论为例加以佐证，故本项分析正确。
B项张冠李戴，“着重举例论证了第三种形式”的分析不正确。
第三段中以“臣光曰”中关于治国用人方面的一些史论为例，论证的是第一种形式，故本项分析错误。
C项，从结尾段关于研究史论结合这一史学优良传统目的与意义的相关论述可知，本项分析正确。
D项，全文共五段，第一段指出史论结合是我国传统史学的优长之一，举出其三种代表样式，总领全文；二至四段，具体阐释《史记》的“太史公曰”，《资治通鉴》的“臣光曰”以及史书注释等三种代表样式；结尾一段论述研究和总结史论结合这一特点的意义，总结全文。
全文观点鲜明，层次清晰，结构谨严，逻辑性强。
故本项分析正确。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．《史记•项羽本纪》结尾处的“太史公曰’’一段文字，就属于史论，同样体现了司马迁的史学思想。
B．司马光认为“为治之要，莫先于用人”，因此《资治通鉴》对于举贤用能的史实叙述得最多最精彩。
C．很多人认为史书注释是没有什么理论含量的史料性的东西，但作者认为其理论价值大于史料价值。
D．只要继承史论结合这一优良传统，就能在面向未来的同时不忘本来，推动中国特色史学的大发展。
3.A
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。
【解析】A项，由原文中“太史公曰”“是史论结合的代表”，“关于《史记》中的史论，我们比较熟知的是‘太史公曰’。
凡是研究过司马迁史学思想的人都知道，其史论涉及的内容十分广泛”可知，本项说法正确。
B项曲解文意，“因此在《资治通鉴》对于举贤用能的史实叙述得最多最精彩”不正确。
原文为“在《资治通鉴》中非常注意并突出叙述了举贤用能的史实”，“《资治通鉴》关于用人方面的精彩之论还有很多”。
C项无中生有，“但作者认为其理论价值大于史料价值”不正确。
作者说：
许多人认为史书注释“纯粹是史料性的东西，没有什么理论含量”，“这是对史书注释的误解”，即作者认为史书注释也有理论含量，但不是选项中说的“作者认为其理论价值大于史料价值”。
D项于文无据，充分条件不成立。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
回乡余显斌
将军离开的时候，才十八岁。
那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气的。
将军是跟着刘邓大军离开的。
将军离开时，拉着张婶的手说：
“大妈，你救了我，到时我会回来看你的。
”将军红着眼眶对吴哥说：
“大哥，你等着，我一定会回来的。
”
将军挥着手走了。
这一走啊，南北东西，就是几十年。
几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好。
将军说，自己很想回来，可是，没有时间啊。
将军说，一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲们的。
大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。
张婶擦着眼睛说：
“哎，孩子受苦了。
”在张婶眼中，将军一直还是个孩子。
吴哥也点着头，安慰道：
“现在好了。
”
时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了。
张婶有时会望着村口，自言自语道：
“咋不回来啊，是不是忘了老家啊？
”吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气。
两人就谈起当年的将军，那样年轻啊，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤。
那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。
张婶说罢，长叹一声道：
“难为了这孩子，也不怪把我给忘了。
”
吴哥仍不说话，咂巴着烟锅。
那次，敌人听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长，就赶来抓。
自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。
敌人放火烧山。
大火呼呼的，将一座山都烧秃了。
自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫。
两个老人说着，仿佛再次回到了当年。
终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊，当年，生活不好，受苦了啊。
周根点头，默默无言。
吴哥不久也走了，临走告诉儿子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢，盼着他呢。
吴竹也点着头，默无一言。
两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了。
听村长说，将军身体一直不好，当年的那颗子弹一直没有取出，还在脑袋里。
老人们临终的嘱托，能兑现吗？
他们心中，就有了心结。
他们没想到，将军真的就回来了。
将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。
一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开。
第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了：
“将军回来了，咋不告诉我们一声啊？
”有人叹气：
“哎，老家毕竟是山里啊。
”
周根咳了一声，这……这样，自己咋告诉奶奶啊？
奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗？
吴竹更是摇着头，一声不吭。
村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。
见大家都睁着眼睛，四处张望着，村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。
将军十几年前枪伤就发作了，瘫痪在床上，记忆力已经模糊，啥也不知道了。
临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去。
大家听了眼圈都红了，有人问：
“葬……葬在哪儿啊？
”村长说，将军死前吩咐过，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地。
周根急了道：
“我们该去放一挂鞭炮啊。
”
吴竹点着头道：
“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。
”
村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的树木山林遭到火烧，自己一想到就愧疚。
如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。
栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。
大家再次沉默着，久久无语。
以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。
周根和吴竹栽的格外多，山前山后，河边坝上。
他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，一定更想念将军。
村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。
（选自《小小说大世界》2018年第7期，有删改）
4．下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说以“回乡”为线索，叙述了将军许诺回乡、村人盼望将军回乡、将军死后骨灰回乡安葬的故事，情节完整，波澜起伏。
B．听到张婶说将军“忘了老家”“把我给忘了”，吴哥先是“摇着头，想说什么又没说”，后来“仍不说话”，可见他也是这样认为的。
C．小说结构严谨，如子弹“还在脑袋里”的细节既照应上文将军电话渐渐变少、迟迟没有回乡，又为下文写他瘫痪在床埋下伏笔。
D．小说中“将军”并没有姓名，只是以职位代称，这看似概念化的称呼正体现了作者的匠心，说明这样的将军不止一个，而有很多。
4.B
【命题意图】本题考查理解重要语句含意、分析作品结构、分析作品的体裁特征和表现手法、鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力等方面的能力。
【解析】A项，小说题为“回乡”，并以“回乡”为线索展开情节，叙述了村人与将军之间发生的故事，情节完整而曲折，故本项正确。
B项，“可见他也是这样认为的”的分析缺乏依据。
将军迟迟没有回乡，张婶在期盼中不乏一丝埋怨，因而说将军“忘了老家”“把我给忘了”，对此，“吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气”，“仍不说话，咂巴着烟锅”，但并不能因此得出“可见他也是这样认为的”的结论。
C项，从“结构严谨”的角度分析子弹“还在脑袋里”的细节的作用，正确无误。
D项，小说中“将军”无名无姓，这种概念化的称呼说明将军不只是一个个体形象，还是一种群体形象，故本项正确。
5．结合全文，简要分析将军的性格特点。
（6分）
5
①忠诚英勇：
少年即参加革命，十八岁就当营长，战斗中英勇负伤，伤好后又随刘邓大军征战。
②重诺守信：
答应回来看望乡亲们，生不能回来，死后也要回来。
③知恩图报：
不忘乡亲们的救命之恩，几十年来汇东西、打电话问候乡亲们。
④淡泊低调：
死前吩咐将骨灰悄悄葬在家乡，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑。
⑤一心为民：
死前叮嘱乡亲们用种树的方式祭奠，绿化荒山，造福后代。
（每点2分，任意答3点给满分）
【命题意图】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。
【解析】解答本题，先要找出文中有关将军事迹、言行等的叙述或描写，在此基础上分析将军的性格特点。
组织答案时，应采用先概括性格特点，再结合相关内容简要分析的形式，分条作答。
6．最后一段在全文中有何作用？
请简要分析。
（6分）
6.
①手法上，以景结情，描写村子秀美迷人的自然风光，富有诗情画意，为小说增添了艺术魅力，使结尾含蓄隽永，回味无穷。
②情节上，照应前文“敌人放火烧山，将一座山都烧秃了”以及将军逝世前叮嘱乡亲们种树的细节，使情节完整，结构严谨。
③人物形象上，反映出村民对将军的思念与崇敬之情，从侧面烘托了将军的高大形象。
④主题上，折射出革命老区军民的鱼水情深，有助于深化小说的主题。
（每点2分，任答3点给满分）
【命题意图】本题考查体会重要语句的丰富含意、分析作品的体裁特征和表现手法、品味精彩的语言表达艺术、领悟作品的艺术魅力等方面的能力。
【解析】解答本题，要在理解最后一段内容的基础上，联系全文，从艺术手法、情节结构、人物形象、主题表达等方面分析其作用。
最后一段属于景物（环境）描写，写景优美，富有诗情画意，为小说增添了美感，并且以景结情，使结尾含蓄隽永，回味无穷；从情节结构看，最后一段照应了前文敌人烧山以及将军叮嘱乡亲种树的细节，从而使小说结构严谨；从人物形象塑造看，这片树林是村民为纪念将军而栽种的，体现了村民对将军的思念与爱戴，也从侧面烘托了将军的形象；从主题看，结尾表现了军民的鱼水深情，而这正是小说的主题所在。
据此，分条组织答案。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
新华社上海9月26日电中国第九次北极科学考察队完成历时69天的考察，于26日乘坐“雪龙号”极地科学考察船凯旋，顺利返回位于上海浦东的中国极地考察国内基地码头。
这是自然资源部成立后组织实施的第一次极地考察，也是完善北极观测网、开展北极业务化观测／监测的重要航次。
考察队先后在白令海、楚科奇海、加拿大海盆、北冰洋中心区域等海域开展了基础环境、海底地形、生态、渔业、海冰和航道等综合调查，取得了丰硕的考察成果。
据考察队领队朱建钢介绍，考察队将业务化监测项目和科研项目相结合，共实施了88个海洋综合站位和10个冰站的考察，冰站数量、冰基浮标以及锚碇观测平台的布放量均为历次北极考察之最，保障了13项业务化项目、9项国家科研计划支持项目和3项国际合作及其他项目等科学考察任务。
首次成功布放我国自主研发的“无人冰站”、水下滑翔机等无人自治观测装备，使我国的北冰洋考察从夏季延续到了冬季。
据介绍，“雪龙”号本航次安全航行逾1.25万海里，其中冰区航行3815海里，最北航行至北纬84.8度，为探索北极中央航道的适航性积累了经验和基础环境数据。
（摘编自《中国第九次北极科学考察队凯旋抵沪》，《光明日报》2018年9月27日）
材料二：
此次北极科考作业方式大致有以下几种：
一是走航观测。
这一方式指在船只行进过程中开展的观测／监测和取样工作。
在此次科考中，已经开展了表层温盐观测、走航表层海水取样及分析、GPS探空气球释放、ARGO浮标和表层漂流浮标布放、海冰走航观测等多项观测活动。
二是大面站观测。
此种方式是指在停船状态下开展的观测／监测和取样工作，如海洋温盐剖面观测、地质取样、生物垂直拖网、原位大体积过滤、浮游动物分层采样等。
三是冰站作业。
这主要指依托浮冰开展长期冰站和短期冰站的作业，其中包括积雪样本的采集，海冰物理、生物以及化学关键参数的测量。
此次考察队预计将在北冰洋中心区域开展7个短期冰站监测和1个长期冰站观测，长期冰站作业预计开展10天。
四是水下滑翔机自主观测。
28日，考察队已在白令海公海区域成功布放中国自主研发的“海翼”号水下滑翔机。
“海翼”号将按照规划路线自动进行海洋温度、盐度和深度的观测，预计航次返程期间将其收回，可望获得约300个海洋剖面观测。
（摘编自《科普：
本次北极科考采用的几种作业方式》，新华网2018年8月1日）
材料三：
中国再次不远万里探索北极的意义何在？
为此，记者专访了中国第九次北极科考队首席科学家魏泽勋。
“我国对于北极地区的研究需求紧迫而重大。
”魏泽勋说。
北极在全球气候系统中起着非常重要的作用。
北极气候的微小变化都会引起北半球乃至全球气候系统的变化，也可能引起北极域外地区的旱涝、暴风雪、冻雨等灾害性天气。
中国位于北半球，受北极地区气候与环境变化的影响快速、直接而深远。
他同时表示，北极也是全球环境变化的一个重要“窗口”。
从此前科考情况来看，北冰洋已有微塑料的存在，海洋酸化也较严重，这些都说明北极已不再是“纯净之地”。
“研究北极气候和环境的变化，对于应对气候变化和环境保护都有很重要的意义。
”
在航运和旅游等方面，北极也有独特的资源和作用。
魏泽勋表示，北极中央航道的可利用性越来越值得关注。
实现北极航道的商业化利用，将对全球航运产生重大影响。
“因此，此次科考将深入北极中央航道地区，探索中央航道的适航性，为推动‘冰上丝绸之路’建设提供支撑。
”
他表示，此次考察将对白令海、楚科奇海和北冰洋中心区域等中国北极考察重点区域进行业务化调查，推进国家极地业务化体系建设，掌握海洋水文与气象、海冰、海洋地质、地球物理、海洋生物与生态、海洋化学等环境要素的分布特征，为北极地区环境气候等的综合评价提供基础资料。
（摘编自《专访：
推动北极科学考察，助力极地强国建设——访中国第九次北极科考队首席科学家魏泽勋》，《参考消息》2018年7月24日）
7．下列对“中国第九次北极科学考察”的理解，不正确的一项是（3分）
A．此次考察历时69天，行程1万多海里，在多个海域开展了多个项目的综合调查，并取得了丰硕的考察成果。
B．此次考察共有走航观测、大面站观测、冰站作业及水下滑翔机自主观测四种作业方式，其中后两种为首次使用。
C．此次考察为探索北极中央航道的适航性积累了经验和基础环境数据，将有利于推动“冰上丝绸之路”建设。
D．此次考察有助于推进国家极地业务化体系建设，掌握某些环境要素分布特征，综合评价北极地区环境气候等。
7.B
【命题意图】本题考查理解文中重要概念的含义、筛选并整合文中信息的能力。
【解析】A项，由材料一“中国第九次北极科学考察队完成历时69天的考察”、“‘雪龙’号本航次安全航行逾1.25万海里”以及“考察队先后在白令海、楚科奇海、加拿大海盆、北冰洋中心区域等海域开展了基础环境、海底地形、生态、渔业、海冰和航道等综合调查，取得了丰硕的考察成果”可知，本项正确。
B项曲解文意，“共有”“后两种首次使用”的理解不正确。
材料二开头为“大致有”，材料一中说“首次成功布放我国自主研发的‘无人冰站’、水下滑翔机等无人自治观测装备”，并不等于首次使用“冰站作业及水下滑翔机自主观测”的作业方式。
C项，由材料一“为探索北极中央航道的适航性积累了经验和基础环境数据”以及材料三“此次科考将深入北极中央航道地区，探索中央航道的适航性，为推动‘冰上丝绸之路’建设提供支撑”可知，本项正确。
D项，由材料三“此次考察将……推进国家极地业务化体系建设，掌握海洋水文与气象、海冰、海洋地质、地球物理、海洋生物与生态、海洋化学等环境要素的分布特征，为北极地区环境气候等的综合评价提供基础资料”可知，本项正确。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．走航观测指在船只行进过程中开展的观测／监测和取样工作；而大面站观测正好与之相反，是在停船状态下开展的。
B．冰站作业主要依托浮冰开展，有长期、短期之分，内容包括采集积雪样本，测量海冰物理、生物以及化学关键参数。
C在全球气候系统中，北极起着非常重要的作用；北极地区的气候变化会给我国气候带来快速、直接而深远的影响。
D．微塑料的存在、海洋酸化也较严重，这些都说明北极的环境已不再“纯净”。
可见，其他地方环境已变得更加糟糕。
8.D
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思、评价文本的主要观点和基本倾向等方面的能力。
【解析】A项，由材料二“走航观测……指船只在行进过程中开展的观测／监测和取样工作”和“大面站观测……指在停船状态下开展的观测／监测和取样工作”可知，本项概括和分析正确。
B项，由材料二“冰站作业……指依托浮冰开展长期冰站和短期冰站的作业，其中包括积雪样本的采集，海冰物理、生物以及化学关键参数的测量”可知，本项概括和分析正确。
C项，由材料三“北极在全球气候系统中起着非常重要的作用。
北极气候的微小变化都会引起北半球乃至全球气候系统的变化……中国位于北半球，受北极地区气候与环境变化的影响快速、直接而深远”可知，本项概括和分析正确。
D项，“由此可见，其他地方环境已变得更加糟糕”依据不足。
尽管材料三说“北极也是全球环境变化的一个重要‘窗口’”，但由“北极的环境已不再‘纯净’”并不能得出“其他地方环境已变得更加糟糕”的结论。
9．以上三则材料内容的侧重点有什么不同？
为什么会有这种不同？
请简要分析。
（6分）
9.
材料一侧重报道中国第九次北极科学考察队凯旋以及考察成果；材料二侧重介绍此次北极科考的作业方式；材料三侧重借科考队首席科学家魏泽勋之口，介绍探索北极的意义。
（3分）
三则材料体裁、写作目的不同，故内容侧重点不同：
材料一为消息，重在报道新闻事实；材料二为科普文，重在介绍相关知识；材料三为访谈，重在回答记者提出的问题。
（3分）
【命题意图】本题考查概括中心意思、分析文本的文体特征、探讨作者的写作背景和写作意图等方面的能力。
【解析】解答本题，要整体感知三则材料，留意出处，把握其体裁及内容，进而抓住其“侧重点”
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