《促织》阅读理解题汇编附答案.docx
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《促织》阅读理解题汇编附答案
《促织》阅读理解题汇编（附答案）
一.阅读课文第7-8节，完成下列题目
①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
宰悦，免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
15、解释下列加点词意义
⑴径造庐访成（）⑵顾念蓄劣物终无所用（）
⑶纳比笼中（）⑷方共瞻玩（）
16、翻译下列句子。
抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。
17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是（）。
A而木之性日以离矣B未可明诏大号以绳天下之梅
C岁征民间D市中游侠儿得佳者笼养之
18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是（）。
A.文人画士之祸之烈至此哉B.少年固强之C.成以其小,劣之D.非有能早而蕃之也
19、节选第①段采了、、手法写出促织善斗的才能。
20、选文第②段中写到成名儿子复苏之后“自言化促织”的情节，简析这一情节有何作用？
二.阅读课文第7节，完成下列题目
村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中
19、本段选自《》中的《促织》篇，作者。
“志异”的含义是。
20、解释下列加点字。
①自名“蟹壳青”（）②径造庐访成（）
③少年固强之（）④虫翘然矜鸣（）
21、句式特点与其余三项不同的一项是（）
A.掭以尖草B.村中少年好事者
C.田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
22、翻译下列语句:
①欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
23、说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。
三.阅读课文第6段，完成下列题目。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
日将暮，取儿藁葬。
近抚之，气息惙然。
喜置榻上，半夜复苏。
夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。
喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。
覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。
徘徊四顾，见虫伏壁上。
审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。
成以其小，劣之。
惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
喜而收之。
将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
14、解释下列句子中加点字的含义。
（2分）
①夫妻向隅（）②审谛之（）
15、翻译下列句子。
（4分）
①东曦既驾，僵卧长愁。
②成以其小，劣之。
16、下列选项中没有通假字的一项是（）（2分）
A、遂而鸡豚B、手裁举C、取儿藁葬D、翼日进宰
17、与“覆之以掌”句式相同的一项是（）。
（2分）
A、村中少年好事者驯养一虫B、能以神卜
C、又何以蕃吾生而安吾性耶D、既而得其尸于井
18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后，他发生了怎样的情感变化？
这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系？
（3分）
四.阅读课文第6-7节，完成下列题目
①未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
日将暮，取儿藁葬。
近抚之，气息惙然。
喜置榻上，半夜复苏。
夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。
喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。
覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。
徘徊四顾，见虫伏壁上。
审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。
成以其小，劣之。
惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
喜而收之。
将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
②村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中。
12.《促织》选自（人名）的《》（书名）。
郭沫若高度评价该书“，。
”
13.请给下面的加点词注音并解释词义（4分）
①抢呼欲绝（）（）②气息惙然（）（）
③惊起觇视（）（）④自增斯怍（）（）
14下面句子中与“覆之以掌,虚若无物”文言句式相同的一项是（）
A.遂为猾胥报充里正役B.既而得其尸于井C.吾又何能为哉?
D.村中少年好事者,驯养一虫
15.翻译下面的句子
①成以其小,劣之。
②临视,则虫集冠上,力可不释。
16.节选两段是《促织》写得最精彩的两段,其情节可概括为和。
17.请你就这两节的某一“精彩”之处并作简要分析（“精彩”之处可以是主要的写作特色,具体的表现手法、表达方式、修辞手法等）
五.阅读课文第1-4节，完成下列题目。
①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
令以责之里正。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。
里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
②邑有成名者，操童子业，久不售。
为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。
不终岁，薄产累尽。
会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
妻曰：
“死何裨益？
不如自行搜觅，冀有万一之得。
”成然之。
早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
即捕得三两头，又劣弱不中于款。
宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。
转侧床头，惟思自尽。
③时村中来一驼背巫，能以神卜。
成妻具资诣问。
见红女白婆，填塞门户。
入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。
问者爇香于鼎，再拜。
巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。
各各竦立以听。
少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
成妻纳钱案上，焚拜如前人。
食顷，帘动，片纸抛落。
拾视之，非字而画：
中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。
展玩不可晓。
然睹促织，隐中胸怀。
折藏之，归以示成。
④成反复自念，得无教我猎虫所耶？
细瞻景状，与村东大佛阁逼似。
乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。
循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。
而心目耳力俱穷，绝无踪响。
冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。
成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
蹑迹披求，见有虫伏棘根。
遽扑之，入石穴中。
掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。
逐而得之。
审视，巨身修尾，青项金翅。
大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
13.解释下列句子中加点词
①辄倾数家之产②会征促织③成然之④无毫发爽
14.组中加点词意思和用法都相同的一项是（）
A.掭以尖草,不出各各竦立以听B.居为奇货遂为猾胥报充里正役
C.乃强起扶杖既泣之三日,乃誓疗之D.令以责之里正冀有万一之得
15.解释下面的句子
①靡计不施，迄无济。
②成反复自念，得无教我猎虫所耶？
16.写出与句中加点部分意思相同的成语。
①即道人意中事，无毫发爽（）②昂其直，居为奇货。
（）
③转侧床头，惟思自尽。
（）④举家庆贺，虽连城拱璧不啻也（）
17.《促织》一文以“促织”为线索（物）展开情节。
课文1--4段的情节可概括为：
六.阅读课文第5-6节，完成下列题目
①成有子九岁，窥父不在，窃发盆。
虫跃掷径出，迅不可捉。
及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。
儿惧，啼告母。
母闻之，面色灰死，大惊曰：
“业根，死期至矣！
而翁归，自与汝复算耳！
”儿涕而去。
②未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
日将暮，取儿藁葬。
近抚之，气息惙然。
喜置榻上，半夜复苏。
夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。
喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。
覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。
徘徊四顾，见虫伏壁上。
审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。
成以其小，劣之。
惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
喜而收之。
将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
13.解释下列句中的加点词
①如被冰雪②手裁举③急趋之④审谛之
14.下列顺中加点词的用法与其他几项不同的是（）
A.成以其小,劣之B.非有能硕茂之也C.以夭梅病梅为业以求钱也D.必复之全之
15.用现代汉语解释下列句子日将暮，取儿藁葬。
近抚之，气息惙然。
16.请概括选文第②段中成名的心理变化过程,简析心理描写在文中的作用
七.阅读课文第1-2节，完成下列题目。
①宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
令以责之里正。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。
里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
②邑有成名者，操童子业，久不售。
为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。
不终岁，薄产累尽。
会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
妻曰：
“死何裨益？
不如自行搜觅，冀有万一之得。
”成然之。
早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
即捕得三两头，又劣弱不中于款。
宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。
转侧床头，惟思自尽。
13.给下列词语中的加点词注音：
猾黠（）迂讷（）累尽（）裨益（）
14、解释下列句中的加点词：
⑴笼养之⑵辄倾数家之产
15、下列各组中加点词的用法与意思完全相同的一项是（）
A.以一头进令以责之里正B.因责常供因合纳斗盆
C.居为奇货为人迂讷D.辄倾数家之产市中游侠儿得佳者笼养之
16、用现代汉语解释下列句子：
即捕得三两头，又劣弱不中于款。
17.概括第1、2两段落大意（用自己的话概括,须出现“促织”）___________,_____________。
八.阅读课文第7-8节，完成下列题目
①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
宰悦，免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
13、给下列加点字注音并解释。
①自增惭怍②直龁敌领③一鸡瞥来④抚军亦厚赉成
14、下列与“试以猪鬣撩拨虫须”的“以”字用法和意思相同的一项是（）
A.覆之以掌,虚若无物B.欲居之以为利C.一鸡瞥来,径进以啄D.宰以卓异闻
15.翻译下列句中。
①村中少年好事者，驯养一虫。
②乃赏成，献诸抚军。
16、第7段描写“斗促织”写得精彩纷呈同，惊心动魄。
请结合具体内容作赏析。
九.阅读课文第8--9段完成下列题目
①翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
宰悦，免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
②异史氏曰：
“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。
加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。
故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！
天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。
闻之：
一人飞升，仙及鸡犬。
信夫！
”
1.“跬步”是指，在这里的含义是
2.与“宰以卓异闻”中“以”的用法和意义相同的一项是（）
A.以金笼进上B.令以责之里正C.而木之性日以离矣D.又非蠢蠢求钱之民以其智力为也。
3.下列句子不含通假字的一项是（）
A.翼日进宰B.手裁举，则又超忽而跃C.虫跃去尺有咫D.细疏其能
4.“一人飞升，仙及鸡犬”的典故出自哪里？
有何含义？
5.《促织》在最后加了一段“异史氏曰”的议论，这样的写法是受了谁的影响？
试简析之。
十.难句翻译
1、得无教我猎虫所耶？
2、成以其小，劣之.
3、一出门,裘马过世家焉
4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。
5、此物故非西
6、遂为猾胥报充里正役，百计营谋不得脱。
7、村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜，。
8、又试之鸡
9、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？
10、成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。
11、覆之以掌，虚若无物，手裁举，则又超忽而跃。
12、若是，则与吾业者其亦有类乎？
13、安得使我多暇日……疗梅也哉！
14、一人飞升，仙及鸡犬。
。
15、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货
16、宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫不能行捉矣。
17、假此科敛丁口。
18、未几成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
《促织》阅读理解题汇编（参考答案）
一.阅读课文第7-8节，完成下列题目
①村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中。
②翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
成述其异，宰不信。
试与他虫斗，虫尽靡。
又试之鸡，果如成言。
乃赏成，献诸抚军。
抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。
既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
益奇之。
上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
宰悦，免成役。
又嘱学使俾入邑庠。
后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。
抚军亦厚赉成。
不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
15、解释下列加点词意义
⑴径造庐访成（到）⑵顾念蓄劣物终无所用（但）⑶纳比笼中（并列、并排）⑷方共瞻玩（正）
16、翻译下列句子抚臣不忘所自，无何，宰以卓异闻。
巡抚不忘记这好处是从哪晨来的，不久，县宰也凭才能卓越而着名。
17、与“力叮不释”中的“力”用法不同的一项是（B）。
A.而木之性日以离矣B.未可明诏大号以绳天下之梅C.岁征民间D.市中游侠儿得佳者笼养之
18、选出与“又试之鸡”中“之”字用法不同的一项是（A）。
A.文人画士之祸之烈至此哉B.少年固强之C.成以其小，劣之D.非有能早而蕃之也
19、节选第1段采了夸张、对比、衬托手法写出促织善斗的才能。
20、选文第②段中写到成名儿子复苏之后“自言化促织”的情节，简析这一情节有何作用？
①增强了故事曲折性与神奇性；②加深了故事悲剧性，突出了主题；③在官府逼迫下，成子自杀后还要化促织以供玩赏，才能解脱一家苦难，更加表现出所受迫害之深。
二.阅读课文第7节，完成下列题目
村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
因出己虫，纳比笼中。
成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。
少年固强之。
顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。
小虫伏不动，蠢若木鸡。
少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。
少年又笑。
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。
俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。
少年大骇，急解令休止。
虫翘然矜鸣，似报主知。
成大喜。
方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。
成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。
鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。
成仓猝莫知所救，顿足失色。
旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
成益惊喜，掇置笼中
19、本段选自《聊斋志异》中的《促织》篇，作者蒲松龄。
“志异”的含义是记载奇闻异事。
20、解释下列加点字。
①自名“蟹壳青”（命名）②径造庐访成（到）③少年固强之（坚持、一定）④虫翘然矜鸣（夸耀）
21、句式特点与其余三项不同的一项是（A）
A.掭以尖草B.村中少年好事者
C.田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
22、翻译下列语句:
①欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
（他）想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，也没有人买。
②旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀蹲在鸡冠上，用力叮着不放。
23、说说“村中少年”的“三笑”在文中的作用。
栩栩如生地塑造了一个游手好闲的少年形象;侧面写出促织的奇异才能;推动了“斗虫”情节发展
三.阅读课文第6段，完成下列题目。
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
日将暮，取儿藁葬。
近抚之，气息惙然。
喜置榻上，半夜复苏。
夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。
喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。
覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
急趋之，折过墙隅，迷其所在。
徘徊四顾，见虫伏壁上。
审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。
成以其小，劣之。
惟彷徨瞻顾，寻所逐者。
壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
喜而收之。
将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
14、解释下列句子中加点字的含义。
①夫妻向隅（面对，对着）②审谛之（仔细地）
15、翻译下列句子。
（1）东曦既驾，僵卧长愁。
东方的太阳已经升起，（成名）还直挺挺地躺在床上久久发愁。
（2）成以其小，劣之。
成名因为它太小，认为它不中用
16、下列选项中没有通假字的一项是（C）
A、遂而鸡豚B、手裁举C、取儿藁葬D、翼日进宰
17、与“覆之以掌”句式相同的一项是（D）。
A村中少年好事者驯养一虫B能以神卜C又何以蕃吾生而安吾性耶D既而得其尸于井
18、当成名得知蟋蟀被儿子扑死后，他发生了怎样的情感变化？
这些细致的描写与《促织》全文的主旨有何关系？
情感变化：
惊——怒——悲——喜——愁--喜---忧---喜---恐（1分）
这揭露了封建统治阶级对百姓的迫害之深，表现了作者对百姓的深切同情。
四.阅读课文第6-7节，完成下列题目
①未几，成归，闻妻言，如被冰雪。
怒索儿，儿渺然不知所往。
既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。
日将暮，取儿藁葬。
近抚之，气息惙然。
喜置榻上，半夜复苏。
夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。
成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。
东曦既驾，僵卧长愁。
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚
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