人教版八年级英语上册教案.docx
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人教版八年级英语上册教案
Unit1Wheredidyougoonvacation?
PeriodoneSectionA1a-1c
一、教学目标
1、语言知识目标
1）能掌握以下单词:
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself…
2）能掌握以下句型:
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains、
②—WheredidTinatoonvacation?
—Shewenttothebeach、
③—Didyougowithanyone?
—Yes,Idid、/No,Ididn’t、
3）能了解以下语法:
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
4）一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答。
2、情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1、教学重点
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
2、教学难点
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ、Lead-in
瞧动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情,谈论过去发生的事情。
Ⅱ、Presentation
1、Showsomepicturesonthebigscreen、LetSsreadtheexpressions、
2、Focusattentiononthepicture、Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshows
somethingapersondidinthepast、Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6、Wenttothebeach,
visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3、Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe
activity,pointtothesampleanswer、
4、Checktheanswers、Answers:
1、f2、b3、g4、e5、c6、a7、d
III、Listening
1、Pointtothepictureonthescreen、
Say:
LookatthepictureA、WheredidTinagoonvacation?
Shewenttomountains、
Ask:
Whatdidthepersondoineachpicture?
2、Playtherecordingthefirsttime、
3、Playtherecordingasecondtime、
Say:
Therearethreeconversations、Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation、Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture、
4、Checktheanswers、
IV、Pairworks
1、Pointoutthesampleconversation、AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass、
2、Nowworkwithapartner、Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture、
3、Ssworkinpairs、Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed、
4、Letsomepairsactouttheirconversations、
V、Listening
1、TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations、Listenforthefirsttimeandfillinthechart、ThenlistenagainandcheckYes,orNo、
2、LetSsreadthephrasesinthechartof2b、
3、Playtherecordingthefirsttime、Sslistenandfillinthechart、
4、PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck“Yes,Idid、”or“No,Ididn’t、”
5、ChecktheanswerswiththeSs、
VI、Pairworks
1、LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie、
2、LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation、
3、Asksomepairstoactouttheirconversations、
VII、Role-play
1、FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent、
2、LetSsactouttheconversationsinpairs、
3、Someexplanationsin2d、
四、Homework:
用英语询问您的一位好朋友,她（她）假期去了哪里？
瞧到了什么？
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…？
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…
B:
Yes,Idid、/No,Ididn’t、
五、板书设计
SectionA1（1a-2d）
anyone,someone,everyone,something,anything,everything
yourself,myself
Wheredidyougoonvacation?
Didyoudoanythingspecial?
IwenttoNewYorkCity、Didyougoanywhereinteresting?
Wheredidshegoonvacation？
mostofthetime
Shewenttothemountains、
PeriodTwoSectionA2a-4b
一、教学目标
1、语言知识目标:
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3）练习运用所学的句型及句式结构。
2、情感态度价值观目标:
学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。
二、教学重难点
1、教学重点
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）复习运用本课时出现的新词汇。
2、教学难点
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything…的用法。
2）阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ、Warming-upandrevision
1、Freetalk:
AskSsthequestions:
Wheredidyougoonvacation?
Sstrytoanswerthequestions、
2、Reviewtheusageof“复合不定代词”、
Ⅱ、Grammarfocus
1、学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
1）、您去了什么地方去度假？
____________yougoon___________?
2）、我去了纽约市。
I______________NewYorkCity、
3）、您与什么人别一起去的不？
____________gooutwith________？
4）、不,没有别人在这儿。
每个人都在度假。
No、__________washere、
________wason_________、
2、学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ、TrytoFind
一、复合不定代词总结:
1、some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词,她们分别就是:
someone,_________________________________________________________。
2、带some的复合不定代词常用于肯定句中;带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如:
我想吃点东西。
I’dlike_____________toeat、
今天有人给我打电话不？
Did________callmetoday?
3、当形容词修饰不定代词时,应放在其后面。
例如:
这本书里有什么新东西不？
Isthere_________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
There’s___________________today、
4、由some,any,no,every构成的复合不定代词做主语时,都作单数瞧待,其谓语动词用单数第三人称形式。
例如:
Somethingiswrongwithmywatch、
Well,everyonewantstowin、
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike、
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark、
5、除noone以外,其她复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题,并合作探究完成。
三、瞧大屏幕,校对答案。
Ⅳ、Practice
Workon3a:
1、LetSslookattheconversationin3a、Firstletonestudentreadthewordsinthebox、
2、TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks、
3、方法指导:
首先,应通读对话,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。
比如,第一句话就是一个一般疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。
其她类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1、TellSstofillintheblanksinthee-mailmessagewiththewordsinthebox、
2、方法指导:
首先,应通读全文,掌握短文大意;其次,回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。
比如,第一句话就是一个一般疑问句,空格前有do一词,可知空格处应填anything一词,意为“做什么事情”。
其她类似。
学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ、Groupwork
1、Workon3c:
Askyourgroupquestionsabouttheirvacation、Thentelltheclassyourresults、
2、Fillintheblanksaccordingtotheanswers、
3、Trytomakeareportineachgroup、Thenletonestudentreadthereporttotheclass、
（最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
四、Homework
1、背诵Grammarfocus部分。
2、复习复合不定代词及反身代词的用法。
五、板书设计
SectionA2Grammarfocus-3c
anyone,someone,everyone,something,anything,nothing
Didyougooutwithanyone?
No、Noonewashere、Everyonewasonvacation、
Didyoubuyanythingspecial?
Yes,Iboughtsomethingformyfather、
No,Iboughtnothing、
Howwasthefood?
Everythingtastesgood、
一、教学目标
1、语言知识目标
1）能掌握以下单词:
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry…
2）能掌握以下句型:
①Wheredid…?
②Whatdid…?
③Howwas…?
/Howwere…?
④Didshe/he…?
2、情感态度价值观目标
学生了解我国不同地方的人们上学的方式,了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助她们。
二、教学重难点
1、教学重点:
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练,提高综合听说能力。
3）阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2、教学难点
1、听力训练。
2、阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ、Warming-upandrevision
1、Dailygreeting、
2、Checkthehomework、LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation、
3、Reviewthe“复合不定代词”、
4、Reviewthe“反身代词”、
5、Showamovieofparagliding、
Ⅱ、Writing
Workon1a:
1、Pointtothesixwords:
delicious,expensive,exciting,cheap,terribleandboring、
2、ReadthewordsandletSsreadaftertheteacher、
3、Pointtothelastpictureandsay:
Thisisacake、It’sdelicious、Thendothesamethingforallsixpictures、
4、LetSsmatcheachwordwithapicture、Thenchecktheanswerswiththestudents、
…
Workon1b:
1、Explainthemeaningof“☺words”and“☹words、”
2、LetSsdiscussthewordstheyknowandwritethemdownontheline、
3、LetsomeSsreadouttheirwordstotheclass、（OrletsomeSswritetheirwordsontheblackboards、）
Ⅲ、Listening
Workon1c:
1、T:
Nowlet'sworkon1c、First,letonestudentreadthequestionsaloud、MakesurealltheSsknowthemeaningsofthequestions、
2、Playtherecordingforthefirsttime、Ssonlylisten、
3、Thenplaytherecordingforthesecondtime、Sslistenandanswerthequestions、
4、ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers、
5、Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear、
6、Checktheanswers:
（Lookatthebigscreen、）
Workon1d:
1、TellSsthistimetheyhavetowritedownwhatLisasaidabouthervacation,thepeople,thefunpark,thefoodandthestore、
2、Thenplaytherecordingforthesecondtime、Sslistenandwritedownthewords、
3、ThenplaytherecordingforthethirdtimefortheSstochecktheanswers、
听力指导:
在听时要抓重点内容。
第一次听要求我们回答问题,因此在听的时候,应重点将与这些问题相关的内容方面的听清,其她作为非重点内容。
另外,要注意要速记下重点内容。
在完成1d部分时要注意听的重点就是放在Lisa对这五个方面的事情所做评价,因此应听清楚那些形容词。
Ⅳ、Pairwork
1、TellSstoaskandansweraboutLisa’svacation、Beginyourquestionswiththefollowingsentences、Forexample:
Wheredidyougoonvacation?
IwenttoNewYorkCity、
Didyougowithanyone?
Yes,Idid、
2、SsworkinpairsandaskandansweraboutLisa’svacations、
3、Letsomepairscometothefrontandaskandanswerinpairs、
Ⅴ、Discussion
1、TellSstoworkingroups、Discussthequestionstogether、
Whatdopeopleusuallydoonvacation?
Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?
2、GiveSssomepossibleanswers:
Peopleusuallygotosomeplacesofinterestforvacation、
Ifindfishingenjoyable、
3、Ssdiscussthetwoquestions、Writedowntheiranswers、Letsomegroupreporttheiranswers、
VI、Reading
Workon2b:
1、T:
Nowwe’llreadJane’sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions、
DidJanehaveagoodtimeonMonday?
WhataboutonTuesday?
2、Ssreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions、
3、ChecktheanswerswiththeSs、
Workon2c:
1、LetsomeSsreadJane’sdiaryentriesagain、Fillinthechart、
2、LetSslookatthechartfirst、Thenletthemreadandfillinthechart、
3、Checktheanswers、（Lookatthebigscreen、）
Workon2d:
1、
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